湖南省怀化市通道侗族自治县第一中学七年级政治上册 第一单元 走进新天地 第一课《新天地 新感觉》教案 人民版.doc

课题

第 一 课 生命之间

教学
目标
1、感知全新的中学生活，体验成长的感觉，树立克服困难的自信。
2、了解国家教育状况，珍惜受教育的机会。
3、增强法律意识，学会利用法律知识解决实际问题。

教学
重点
1、树立克服困难的自信。
2、了解国家教育状况。
3、初步确立受教育是公民权利的观念。
教学
难点
1、掌握克服困难的基本方法。
2、如何珍惜受教育的机会。
3、增强法律意识，学会利用法律知识解决实际问题。
教学
方法
情境创设法 案例教学法 讲授法 启发法 课堂讨论法 演示法
练习法 故事会 小品表演等

教具准备
幻灯片（PPT） 辅助资料

第一课时 第一框题《重要的一跳》
二次备课

预 习 案:自学

预习课

目标：明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。
要求：
1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。
2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。
3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。

一、教材导读
1、  从小学到中学是人生旅途中的一次重要跳跃，我们应当尽快适应。
2、“成为中学生了”，这个新的身份給我们带来的感觉：兴奋、激动、好奇、陌生等。
3、成为了中学生了，我们感到很新鲜，别人对我们也有新的看法和要求。
4、初中生活是一种全新的生活，会遇到许多新问题和新困难，我们应学会正确解决。
二、导学指导
新环境，新生活，新感觉，新体验。
（一）感觉很不同（合作探究）
1、你认为我们需要具备哪些知识、才能尽快适应初中生活？
答:

2、你认为怎样才能把握好新生活，放飞梦想，成就自我？
答:

（二）你准备好了吗
1、合作交流
（1）我们该怎样解决遇到的新问题、新困难？
答:

（2）阅读教材第2页谈谈自己体的感受“中学生和小学生的不同”？
答:

2、探究交流
（1）成为中学生后，你觉得你周围的人对你的看法和要求有什么变化吗？
答:

（2）请同学们阅读4页的教材，总结下在刚进入初中时期如何解决新问题和困难？
答:

（3）从小学到中学是我们每一位同学人生旅途中的重要一跳。成为中学生，我们感到新鲜，别人也会对我们有新的看法、新的要求。而且我们一定会遇到许多新问题、新困难。你准备好了吗？如果遇到以下情形，你打算怎么办？说出你的锦囊妙计。
上课了，但你还有一本小说精彩的结尾未看完，你:

小学时的好朋友都分在别班，你一直感到很孤单，你：

学习科目多了，学习负担重了，完成学习任务你常常感到手忙脚乱，你将：

老师管得少了，许多事情都得自己做主，自己操心。你：

我在小学学习成绩一直名列前茅，但现在的同学在学习上都很厉害。你：

你感觉现在的班主任没有小学时的班主任可亲，他(她)对你也很冷淡。你：

展 示 提 升：展演

展示课

展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。

1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。
2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。
3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。

一、 目标导引
学习目标：感知全新的中学生活，体验成长的感觉，树立克服困难的自信。
学习重点：树立克服困难的自信。
学习难点：掌握克服困难的基本方法。
二、自主探究 学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。
三、展演交流 在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下：
（一）感觉很不同（合作探究）
（1）你认为我们需要具备哪些知识、才能尽快适应初中生活？
答:

（2）你认为怎样才能把握好新生活，放飞梦想，成就自我？
答:

（二）你准备好了吗
1、合作交流，分组展示下列问题
（1）我们该怎样解决遇到的新问题、新困难？
答:

（2）阅读教材第2页谈谈自己体的感受“中学生和小学生的不同”？
答:

2、探究交流
（1）成为中学生后，你觉得你周围的人对你的看法和要求有什么变化吗？
答:

（2）请同学们阅读4页的教材，总结下在刚进入初中时期如何解决新问题和困难？
答:

（3）从小学到中学是我们每一位同学人生旅途中的重要一跳。成为中学生，我们感到新鲜，别人也会对我们有新的看法、新的要求。而且我们一定会遇到许多新问题、新困难。你准备好了吗？如果遇到以下情形，你打算怎么办？说出你的锦囊妙计。
上课了，但你还有一本小说精彩的结尾未看完，你:
克制自己，不继续看小说，专心上课。
小学时的好朋友都分在别班，你一直感到很孤单，你：
敞开心扉积极融入班集体。
学习科目多了，学习负担重了，完成学习任务你常常感到手忙脚乱，你将：
制定学习计划，合理分配时间。
老师管得少了，许多事情都得自己做主，自己操心。你：
树立自立意识，学会自己对自己负责。
我在小学学习成绩一直名列前茅，但现在的同学在学习上都很厉害。你：
调整心态，树立信心，敢于拼搏，迎接挑战。
你感觉现在的班主任没有小学时的班主任可亲，他(她)对你也很冷淡。你：
走进班主任，加强沟通交流。

四、巩固迁移 要点归纳及反思。

五、小结检测 基础知识测试。

检 查 反 馈

反馈课

一、基础知识。
1、  从小学到中学是人生旅途中的一次 ，我们应当尽快适应。
2、“成为中学生了”，这个新的身份給我们带来的感觉： 等。
3、成为了中学生了，我们感到很 ，别人对我们也有新的 和 。
4、初中生活是一种全新的生活，会遇到许多新问题和新困难，我们应学会 。

二、问答题
1、你认为我们需要具备哪些知识、才能尽快适应初中生活？
答: 对我们来说，初中生活是一个全新的生活。在这种全新的生活中，我们一定会遇到许多新问题、新困难。我们要学习一些方法和技巧，自己独立地去解决这些新问题、新困难，提升我们初中生活的质量。学习成功的秘诀，在于和自己斗争，我们已经长大，要尽快适应中学生活，明确自己的责任，现在就开始行动吧。

2、你认为怎样才能把握好新生活，放飞梦想，成就自我？
答：（1）要拥有一颗平常心，认识到困难和压力的存在是正常的；
（2）注意转变学习观念，适应老师的教学，找到适合自己的学习方法；
（3）培养良好的学习习惯；
（4）总结分析经验和教训；
（5）从小事做起，落实行为规范。

3、我们该怎样解决遇到的新问题、新困难？
答: （1）学会告别依赖，走向独立，做到自强；
（2）学会把握自己拥有的幸福；
（3）学会勇战挫折；
（4）拥有健康的心理，微笑面对生活；
（5）敢于与自己作斗争。

三、材料分析题
1、从小学到中学是我们每一位同学人生旅途中的重要一跳。成为中学生，我们感到新鲜，别人也会对我们有新的看法、新的要求。而且我们一定会遇到许多新问题、新困难。你准备好了吗？如果遇到以下情形，你打算怎么办？说出你的锦囊妙计。
（1）上课了，但你还有一本小说精彩的结尾未看完，你:
克制自己，不继续看小说，专心上课。
（2）小学时的好朋友都分在别班，你一直感到很孤单，你：
敞开心扉积极融入班集体。
（3）学习科目多了，学习负担重了，完成学习任务你常常感到手忙脚乱，你将：
制定学习计划，合理分配时间。
（4）老师管得少了，许多事情都得自己做主，自己操心。你：
树立自立意识，学会自己对自己负责。
（5）我在小学学习成绩一直名列前茅，但现在的同学在学习上都很厉害。你：
调整心态，树立信心，敢于拼搏，迎接挑战。
（6）你感觉现在的班主任没有小学时的班主任可亲，他(她)对你也很冷淡。你：
走进班主任，加强沟通交流。

课后反思

第二课时 第二框题《我们是一个群体》
二次备课

预 习 案：自学

预习课

目标：明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。要求：
1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。
2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。
3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。

一、教材导读
1、初中生是一个庞大的群体，我们是初中生的一员。
2、因受经济条件等因素的限制，每一个初中生都存在差异，应当珍惜来之不易的学习机会。

二、导学指导

（一）我们庞大的初中群体（合作交流）
阅读教材第6页，自主学习完成下列问题：
1、用图示的方法将不同文化程度的人占受教育人口的比例表示出来？
答:

2、 小组讨论后回答：
（1）出现上述情况的原因是什么？
答:

（2）我们应该如何看待现在这种情况？
答:

（3）你是如何看待学校分快慢班或者重点班和普通班的？
答：

（4）近几年来，虽然义务教育已经普遍实行，但仍然存在着大量的失学和辍学儿童，针对这一现象，我国出台了哪些相关政策和措施？
答：

（5）素质教育的要求已经纳入新的《义务教育法》中，你是如何体验素质教育的？
答：

（6）造成“留守儿童”的社会原因很多，请简要分析几种？
答：

（二）初中生学习条件上的明显差异（探究交流）
阅读教材第7页，自主学习完成下列问题：
1、讲讲，小学没毕业后不上初中同学的情况？
答:

2、小组讨论后回答：
（1）出现上述情况的原因是什么？
答:

（2）我们应该如何看待现在的学习？
答:

展 示 提 升：展演

展示课

展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。
1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。
2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。
3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。

一、目标导引
学习目标：了解国家教育状况，珍惜受教育的机会。
学习重点、难点：了解国家教育状况，如何珍惜受教育的机会。
二、自主探究 学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。
三、展演交流 在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下：
（一） 我们庞大的初中群体（合作交流）
1、你是如何看待学校分快慢班或者重点班和普通班的？
答：

2、近几年来，虽然义务教育已经普遍实行，但仍然存在着大量的失学和辍学儿童，针对这一现象，我国出台了哪些相关政策和措施？
答：

3、素质教育的要求已经纳入新的《义务教育法》中，你是如何体验素质教育的？
答：

4、造成“留守儿童”的社会原因很多，请简要分析几种？
答：

（二）初中生学习条件上的明显差异（探究交流）
阅读教材第7页，自主学习完成下列问题：
1、讲讲，小学没毕业后不上初中同学的情况？
答:

2、 小组讨论后回答：
（1）出现上述情况的原因是什么？
答:

（2）我们应该如何看待现在的学习？
答:

四、巩固迁移 要点归纳及反思。

五、小结检测 基础知识测试。

检 查 反 馈

反馈课

一、基础知识
1、初中生是一个庞大的 ，我们是初中生的一员。
2、因受 等因素的限制，每一个初中生都存在差异，应当珍惜来之不易的

二、问答题
1、你是如何看待学校分快慢班或者重点班和普通班的？
答：这是学校片面追求升学率的表现，会挫伤一部分同学的自尊心和自信心，侵犯了学生平等接受教育的权利，违背了素质教育的要求。

2、近几年来，虽然义务教育已经普遍实行，但仍然存在着大量的失学和辍学儿童，针对这一现象，我国出台了哪些相关政策和措施？
答：两免一补、教育资源均衡、贫困生救助等

3、素质教育的要求已经纳入新的《义务教育法》中，你是如何体验素质教育的？
答：有利于学生的全面发展；有利于开发学生的潜能；有利于减轻学生课业负担，促进青少年的健康成长；有利于学生个性特长的发挥；有利于培养正确的情感、态度和价值观，养成文明健康的生活和学习方式。
三、分析题
1、造成“留守儿童”的社会原因很多，请简要分析几种？
农村经济落后，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工；中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市

课 后 反 思

第三课时 第三框题《谁都不能剥夺我们的受教育权》
二次备课

预 习 案：自学

预习课

目标：明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。
要求：
1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。
2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。
3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。

一、教材导读
1、接受教育不仅仅是我们的愿望和要求，更是宪法和法律赋予每个公民的权利，任何人都不能剥夺。
2、法律赋予我们受教育的权利和义务，我们应当充分享受权利和认真履行义务。

二、导学指导
（一）合作交流
1、阅读教材第9页回答：当我们受教育权利受到侵犯时应该如何面对？
答:

2、阅读教材第9页回答：侵犯受教育权利的表现有那些？
答:

3、阅读教材第9页内容作答：为什么宪法赋予我们受教育的权利？
答:

（二）探究交流
1、作为适龄儿童，我们应该如何对待受教育的权利和义务？如果我们的受教育权受到侵犯，你该怎么办？
答：

2、做为一名中学生，你打算怎样来行使受教育这项权利？
答：

3、法律是如何保障公民的受教育权的?
答

展示提升：展演

展示课

展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。
1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。
2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。
3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。

一、目标导引
学习目标：增强法律意识，学会利用法律知识解决实际问题。
学习重点：初步确立受教育是公民权利的观念。
学习难点：增强法律意识，学会利用法律知识解决实际问题。
二、自主探究 学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。
三、展演交流 在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下：

（一）合作交流
1、阅读教材第9页回答：当我们受教育权利受到侵犯时应该如何面对？
答:

2、阅读教材第9页回答：侵犯受教育权利的表现有那些？
答:

3、阅读教材第9页内容作答：为什么宪法赋予我们受教育的权利？
答:

（二）探究交流
1、作为适龄儿童，我们应该如何对待受教育的权利和义务？如果我们的受教育权受到侵犯，你该怎么办？
答：

2、做为一名中学生，你打算怎样来行使受教育这项权利？
答：

3、法律是如何保障公民的受教育权的?
答

四、巩固迁移 要点归纳及反思。

五、小结检测 基础知识测试。

检 查 反 馈

反馈课

一、基础知识
1、接受教育不仅仅是我们的 ，更是宪法和法律赋予每个公民的 ，任何人都不能剥夺。
2、法律赋予我们受教育的权利和义务，我们应当充分 和认真 。

二、问答题
1、作为适龄儿童，我们应该如何对待受教育的权利和义务？如果我们的受教育权受到侵犯，你该怎么办？
答：我们应该珍惜我们的受教育权，自觉履行受教育的义务。如果我们的受教育权受到侵犯，我们要学会拿起法律武器来捍卫我们的权利。

2、做为一名中学生，你打算怎样来行使受教育这项权利？
答：①努力完成九年义务教育；②认真学习，全面发展，不断提高自身素质；③遵守校纪校规；④珍惜学习时间

三、材料分析题
1、年仅14岁的初一学生赵亮沉迷于上网，经常逃学旷课。班主任发现后对他进行了严肃的批评教育，并令其停课两周反省。赵亮的父亲认为反正赵亮不好好读书，就让他到一家餐馆去打工。
（1）上述材料中，哪些人的行为违反了义务教育法的规定?
答：赵亮沉迷网吧，逃学旷课；班主任令其停课两周反省；赵亮的父亲让他辍学打工；餐馆的老板招用正在接受义务教育的学生等，都是违反义务教育法的规定。

（2）如果你是赵亮的好朋友，你应该如何开导赵亮？
答：劝其上学，告诉他，受教育不仅是我们的权利还是我们应尽的义务。不接受规定年限的义务教育，不仅不利于自身的发展，而且是一种违法行为；当班主任让自己停课，父亲让自己辍学打工时，可向他们说明其违法性，并用法律武器来捍卫自己受教育的权利。

课 后 反 思