秋季版七年级语文上册 21《古诗五首》教案 语文版-语文版初中七年级上册语文教案.doc

21．古诗五首
第一课时　《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《登飞来峰》《题破山寺后禅院》

【学习目标】
1．正确流利有感情地朗读、背诵前三首古诗，品味诗歌的意境美。(重点)
2．理解诗歌的内容及其抒发的思想感情。(难点)
3．积累诗歌名句，能结合语境运用诗句。
【教学过程】
一、新课导入
古诗是我国古曲文化中一颗璀璨的明珠，诗歌是诗人情感的寄托和倾诉，“情动于中而言溢于表”的诗词是汉语言文化的精华，甚至每一首优秀的古诗都是一首动听的歌，都是一幅绚丽的画……今天，让我们一起来学习三首古诗，来体会古诗的无穷魅力吧！
二、自主预习
1．走近作者。
(1)李白
李白(701－762)，唐代大诗人，字太白，号青莲居士，陇西成纪(今甘肃天水)人。5岁时随父移居绵州彰明县(今四川省江油)青莲乡。李白是站在盛唐诗坛高峰之巅的伟大浪漫主义诗人，是唐代诗坛上的一颗巨星，被历代文人称为“诗仙”。
此诗歌的写作背景为：王昌龄因“不护细行”而被贬为龙标县尉，时值李白离京漫游扬州，李白听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
(2)王安石
王安石(1021－1086)，字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公。宋临川(今江西抚州)人。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。今存《临川先生文集》，《登飞来峰》为王安石30岁时所作。皇佑二年(1050)夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经绍兴，写下此诗。
(3)常建
常建(708－765)，唐代田园诗人，字号不详，有说是邢台人或说长安(今陕西西安)人。一生沉沦失意，耿介自守，交友无显贵。他的诗以田园、山水为主要题材，风格接近王维、孟浩然一派。他善于运用凝练简洁的笔触，表达出清寂幽邃的意境。这类诗中往往流露出“淡泊”襟怀。名作有《题破山寺后禅院》《吊王将军墓》等。
2．朗读诗歌，读准下面加点字的字音。
子规(guī)　　 夜郎(láng)　　不畏(wèi)
自缘(yuán) 万籁(lài) 磬(qìng)
三、合作探究
(一)学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗第一联描写了什么景物？抒发了诗人怎样的情感？两者之间有什么联系？
明确：这首诗首句写景兼点时令，描写了漂泊无定的杨花，与悲鸣的杜鹃鸟，既含有飘零之感，离别之恨，切合当时情境，也融情入景，隐含着作者对王昌龄被贬僻壤的同情和悲痛。
2．“闻道”“过五溪”表达了作者怎样的情感？
明确：“闻道”表示惊惜。“过五溪”，可知迁谪之荒远，道路之艰难。用跋涉五溪简述路途的遥远与艰难，流露出作者对被贬友人的深切挂念。
3．谈谈你对“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的理解。
明确：这两句使用抒情的表达方式。写人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。
这两句中，含有三层意思，一是说自己心中充满了愁思，无人相诉，无人理解，只有将这种愁心托于明月；二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见；三是说，只有依靠月亮才能将愁心寄与朋友。
诗人使用了拟人的修辞方法，通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了解自己、富有同情心的知心人，能将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎西，交给那不幸的迁谪者。李白在诗中将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，使之人格化，表达了对友人深切的同情与怀念。
(二)学习《登飞来峰》
1．前两句写景，突出了飞来峰的什么特点？
明确：使用夸张的修辞方法，突出了飞来峰高的特点。
2．结尾两句使用了什么典故，写出了什么样的道理？
明确：使用了“浮云”的典故，“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。突出表现了“站得高看得远”的道理。
(三)学习《题破山寺后禅院》
1．赏析诗句。
(1)“清晨入古寺，初日照高林”赏析。
明确：落笔勾勒出清晨时分后禅房四周的环境。一个“入”字，写出了古寺美景之幽远，一个“照”字又将旭日东升时的勃勃生机给刻画得出神入化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。
(2)“曲径通幽处，禅房花木深”赏析。
明确：点出题中“后禅院”三字，描写出通向后禅院曲折幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人。
赏析：顺着苍翠欲滴的竹径拾级而上，前方的花木掩映处，隐约有两三点房屋坐落，简净隐蔽，清宁宜人，想必这便是诗人要拜访的禅林古寺了，这两句诗既富有明净宜人的气息，也表现了诗人内心的敬意和清净。
(3)“山光悦鸟性，潭影空人心”赏析。
明确：从内心的感受来描绘后禅院的清静幽美。一个“悦”字，赋予鸟儿以人的灵性，向读者传达了鸟音关关的画外音。一个“空”字，进一步增强了画面的静趣，表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
(4)“万籁此都寂，但余钟磬音”赏析。
明确：从听觉感受方面来表现后禅院的幽静。万籁俱静，实难以名状，于是诗人采用以动显静的手法，以“钟磬”的清音袅袅来反衬山寺后禅房的幽静，从而以动映静，给人以静的感受，收到“鸟鸣山更幽”般的强烈艺术效果。
2．深层探究。
古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为《题破山寺后禅院》中第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
明确：“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念(或杂念)消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。
四、板书设计
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

登飞来峰

题破山寺后禅院

第二课时　《望岳》《观沧海》
【学习目标】
1．理解诗的内容，领会诗人抒发的感情和表现的生活情趣。(重点)
2．体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处。(难点)
3．在反复朗读中培养阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。
【教学过程】
一、新课导入
诗歌来自于人的心灵，于是，它照耀人的灵魂，涤荡人的思想，点燃人的激情。从古至今，诗歌莫不是诗人人格的写照，莫不是诗人理想与抱负的展示。屈原为寻找真理而赋《离骚》，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；李白追求自由，不受羁绊，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。诗句中充满着人格的魅力，充满了人生的哲理。下面，让我们一起去感受古诗的魅力风采吧。
二、自主预习
1．走近作者。
(1)杜甫
杜甫(712－770)，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜老”、“杜少陵”等。汉族，巩县(今河南巩县)人。唐代伟大的现实主义诗人。被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”，杜甫与李白合称“李杜”。这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时的浪漫豪情。
(2)曹操
曹操(155－220)，字孟德，东汉末年著名的政治家、军事家、诗人。曹操的文学成就很高，与他的儿子曹植、曹丕并称“三曹”，他写的诗慷慨、雄浑、悲壮、有气魄，多反映他欲统一中国，建功立业的理想，《观沧海》就反映了这一思想。
汉献帝建安十二年(207)，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙赛，临碣石山。他跃马扬鞭，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，心情像沧海一样难以平静，触景生情写下这首壮丽的诗篇。诗作融会自己昂扬奋发的精神，具有一种雄浑苍劲的风格。
2．朗读诗歌，读准下面加点字的字音。
岱宗(dài)　　决眦(zì)　　碣石(jié)
澹(dàn) 至哉(zāi) 竦峙(sǒng zhì)
三、合作探究
(一)学习《望岳》
1．诗题叫《望岳》，请你简要赏析“望”字体现在何处。
明确：诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。“岱宗”两句是远望；“造化”两句是近望；“荡胸”两句是细望；“会当”两句是极目远望。
2．这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？表达了诗人怎样的思想感情？
明确：这首诗主要描写了泰山地域之广阔(齐鲁青未了)、景色之秀美(造化钟神秀)、山势之高峻(阴阳割昏晓；会当凌绝顶，一览众山小)。热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，进而透露出诗人早年“兼济天下”的远大抱负。
3．请你简要概括本诗歌的主题。
明确：诗篇通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情地赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难，敢于攀顶峰，俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立，兼济天下的豪情壮志。
(二)学习《观沧海》
1．《观沧海》分成几层来写？
明确：第一层(1－2句)，交代观海的地点。
第二层(3－8句)，描写海水和山岛。
第三层(9－12句)，借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这是写诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
2．作者在诗中描写了哪些景物？
明确：水、岛、树、草、风、波、日月、星汉。
3．这些景物虚实相生，哪些是作者所见之景？请描述一下这种景色并体会作者当时的心情。
明确：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
海波荡漾，山岛耸立，草木青葱，生机无限，秋风阵阵，巨浪滔天。此时诸侯纷争尚未平息，统一大业尚未完成，作者一定心潮澎湃，百感交集。
4．诗中哪些是虚写之景？谈谈你的理解。
明确：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这是想象之景，上下天光，一碧万顷，仿佛大海孕育了宇宙天地，缔造了世间万物，从而生发出气吞山河，囊括宇宙的豪迈气概。
5．请你简要概括本诗歌的主题。
明确：全诗表达了作者的博大胸襟和气吞山河，囊括宇宙的豪迈气概。
四、板书设计
望　岳

观沧海
景：实景碣石沧海　树木百草
秋风萧瑟　洪波涌起
虚景：日月星汉　宽阔、博大
情：博大胸襟　统一中国　建功立业的理想
五、课外拓展
唐宋时期，诗歌繁荣，名家名作层出不穷。其中一些饱含人生哲理的诗作，给读者以美的熏陶和人生的启迪，受到人们的喜爱。请你列举出唐宋时期富含哲理的诗句，并加以赏析。
明确：1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》——常用来形容进入一个别有天地的境界，或比喻绝处逢生的情景。
2．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》——说明新事物必将取代旧事物。表达了任何腐朽势力都不可逆转历史潮流，新生力量必将茁壮成长的思想。