安徽省马鞍山市金瑞初级中学七年级政治《2.2享受学习》教学案 人教新课标版.doc

安徽省马鞍山市金瑞初级中学七年级政治《2.2享受学习》教学案 人教新课标版
姓名 家长签字 得分
一、学习目标
1.体会学习中的苦与乐，学会享受学习。
2．珍惜学习机会，养成正确的学习态度。
二、学习重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的重要性。
三、自主学习，筑牢基础
1.学习对我们每个人来说都是 交织的。因为学习是一个 和 的过程，需要克服困难，刻苦努力。
2.学习中有 更有 。我们明白，享有学习的 和 这是多么令人快乐。
3.当我们从学习中逐渐 的时候，当我们的 在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现 的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。
4.在享受学习的过程中，我们从 走向 ，从 到 ，不断的提升我们的精神境界。
5. 在我国古代有很多刻苦学习的感人的故事，请你例举三个成语典故。同时找出有关勤奋、刻苦的三条古诗句。

6. 寻找快乐的瞬间。（请同学们举出学习中的快乐瞬间 ）

在学习中，我难忘的快乐瞬间是________ ______，

因为当时________ _____，所以我快乐！

附件二：课堂引导材料

一、课堂合作研讨：
二、当堂检测
1、笛卡尔说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”对这句话理解正确的是（ ）
A、只有学习，才能承担起社会责任。B、只有学习，才能适应社会发展要求。
C、学习可以增长才干。 D、学习可以提高品德修养。
2、小丽感到学习很累，于是她对妈妈说，自己太累了，不想上学了。妈妈告诉她说，好吧，你想怎样就怎样吧。对他们母子的言行，你认为正确的是（ ）
①女儿的行为不对，违反了义务教育法。②受教育是公民的基本权利，女儿可放弃权利③母亲的做法是对的，体现了母亲对女儿的理解和关爱 ④女儿没有珍惜受教育的权利，履行受教育的义务
A、① ②③ B、②③④ C、②③ D、①④
3、学习对每个人来说都是苦乐交织的，学习的快乐在于。（ ）
① 了解奥秘后的满足 ② 发现进步后的快乐 ③ 攻克难题后的自得 ④ 艰辛探究后的幸福 ⑤ 展望未来的希望
A ①②③④ B ②③④⑤ C ①③④⑤ D ①②④⑤
4、下列法律中保障青少年学习权利的法律是 （ ）
A 《中华人民共和国教育法》 B 《中华人民共和国义务教育法》
C 《 中华人民共和国环境保护法》 D 《中华人民共和国妇女权益保障法》
三、课后作业：
（一）最佳选择
1.进入初中后，我们的学习是：（ ）
A、一种责任和义务
B、一件苦不堪言的差事
C、成长的需要
D、人生苦乐交织的一种享受
2. 初中生在寻找适合自己的学习方法时：（ ）
A、可以随心所欲，喜欢哪种学习方法就用哪种
B、要不断变换学习方式
C、看别人怎么学，自己就怎么学
D、要根据自己的学习方式，再结合老师的教学实际
3. 我们对初中的学习生活会有不同的感受，其关键是我们在面对新得学习环境的时候，采取了不同的： （ ）
A、方法和策略 B、思维方式
C、具体措施 D、学习技巧
4.学习虽然痛苦，但是在学习中也能发现乐趣.下列表现中能体现学习乐趣的有：
A.这道题很难，我根本无法解决 （ ）
B. 做出这道题后，我感到很兴奋，也很快乐
C. 学习学习，整天都是学习，我烦死了
D. 哎，这次考试又不及格
5.孔子说: “学而时习之，不亦乐乎”这句话主要说明了 （ ）
A.学习很艰辛
B. 应刻苦读书
C. 学习中有乐趣
D. 学习是我们的主要任务
6.学习是一个苦乐交织的过程，下列表现中能体现学习痛苦的有 （ ）
A. 通过学习可以发现许多新的知识
B. 在学习中，需要付出艰辛和汗水
C. 学习遇到困难时，应知难而退
D. 学习可以了解世界的奥秘
（二）阅读思考
玉树2010年5月3日电（记者周东平、傅丁根）记者从青海省教育厅获悉：玉树地震发生候，通过搭建帐篷学校、异地转移安置等办法，玉树因地震停课的学生都已有学可上。截至5月1日，玉树藏族自治州的172所学校全部复课。4月17日，经各级党委、政府和救援人员努力，在结古镇搭建了24顶帐篷。4月19日，省教育厅确定了玉树灾区学生异地接收方案，6200明学生到异地上学。
从学习的角度，你对此有什么感想？

教师教案
第二课 把握学习新节奏
第二框题 享受学习（板书）
教学目标：
情感态度价值观：
体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。
过程与方法：
初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行分析、感悟。使学生感悟学习过程的苦与乐。
知识与能力：
懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。同时提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力。
教学重点：让学生体验学习中的乐趣。随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，家庭、学校的教学设施和教学环境也越来越好，培养了一批又一批德智体全面发展的优秀人才。但与此同时，我们也不难发现在美好的学习环境中却有一批不求上进，厌学逃学的学生，尤其是进入人生第二个关键期的中学生这种现象更为严重，造成这一现象的原因也许很多很多，但其根本原因在于学生内心对学习缺乏兴趣，对知识缺乏一种强烈的好奇心。因此，“如何让学生体验到学习的乐趣，激发学生强烈的求知欲望”就显得尤为重要。无数事实证明；只有发至于内心的动力，学习才会持之以恒。
教学难点：让学生意识到学习是一种享受。自古以来，我国就有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句，“头悬粱”“锥刺骨”的故事也成为中华民族的优良美德而歌颂至今，因此，在人们的脑海中有一种深深的烙印，即学习是一种十分辛苦的，只有苦读书才有出息。再加上传统应试教育的阴影，给原本快乐的学习套上了更加沉重的枷锁。对于学生来说，在漫长的学习过程中体会到的更多的是艰辛和困苦，很难感受到学习自身带来的快乐，如果说有，那也只是来至于外在的某些奖励，它很容易稍纵即逝，更何况这些奖励又只是少数优秀生的专利，对于绝大多数学生来说是享受不到的，他们感受到的只有冷讽热嘲，甚至是皮肉之苦。由此看来，让学生真正意识到学习是一种乐趣就显得十分困难。
教学方法：讲授法、小组合作探究学习，多媒体辅助教学。
课时安排： 2课时
教学过程：
第1课时
一、导入：PPT材料展示：
孩子，你稍加思考，就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。用不了一个星期，你就会乞求再让你回到学校里去，因为无所事事的羞耻感正在吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦。我的孩子，每一个人都在孜孜不倦地学习。想想那些劳累了一天，晚上还要上夜校的工人们；想想那些士兵们，一天的摸爬滚打以后，晚上还是会捧起课本的；再想想聋哑人和盲人们，他们又是怎样学习的呢？……成千上万数也数不清的孩子们正背着书包做着同样的事都要到学校去上课。想象一下这个庞大的人群，这千百种民族的孩子汇成的求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新坠入野蛮状态，这巨大的洪流是世界的希望、进步、光荣。
——亚米契斯《爱的教育》
请同学们谈谈你对这段话的认识。
二、出示学习目标：
1.体会学习中的苦与乐，学会享受学习。
2．珍惜学习机会，养成正确的学习态度。
三、新课学习：
（一）、学习中的苦与乐
活动一：小组组内辩论——学习是快乐的还是痛苦的
通过辩论，让学生各抒己见，自己探求发现学习中的苦与乐，并及时的分析快乐的原因和感到痛苦的原因，同时能够通过讨论知道怎样克服学习中的困难，真正的体会到学习的快乐。
活动二：真情感言
请同学们观看贫困地区学生读书的照片和汶川地震中学生的照片。（PPT）
设疑：1、看到刚才到这些照片资料，你有什么感受？
2、既然学习很辛苦，那我们又何必知其苦而为之呢？
通过欣赏照片资料，把自己的周围环境与照片中生活环境、学习环境的对照，体会到自己现在的学习生活多么的优越，意识到拥有学习的权利和机会也是一种幸运和快乐！进而分析学习的重要意义，认识到要珍惜自己学习的权利和机会。
第2课时
（二）、探索世界的奥妙
活动一：视频欣赏——太阳系的奇迹（1）
设疑：1、对于我们赖以生存的太阳，你都了解多少呢？
2、世界上还有很多奥妙等待人们去揭晓，你还知道哪些奥妙呢？
通过设疑，看视频，让学生自己探求世界的奥妙，以此活跃学生思维，激发学生探究的欲望，体会学习带来的快乐。
活动二：你知道原因吗？（小组合作交流）
展示新月抱旧月、阿拉斯加上空的彗星与极光、武夷山悬棺之谜三组图片
通过对这些奥妙的认识，体会当我们通过学习发现自己的潜能的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中！
活动三：探究与实践
案例分析——讲述法国昆虫学家法布尔的小故事
设疑：1、法布尔为什么对昆虫的观察研究如此入迷 ？
2、如何激发与培养学习兴趣呢？
通过分析事例，体会只要对学习产生兴趣，就会帮助你发现学习的快乐，进而思考如何培养学习兴趣，以改变对学习的态度。
当堂检测（见附件二）
课堂总结
学习中有苦更有乐。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少带知之更多，不断提升着我们的精神境界。只有不断的努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。

五、板书设计
享受学习

一、学习中的苦与乐
1、学习是苦乐交织的
2、享受学习的权利和机会是快乐的
二、探索世界的奥妙

六、课后作业布置：见附件二
七、教学反思