八年级政治下第五单元第十四课品质：市场的通行证（第二课时）科教版.doc

科教版八年级下第五单元第十四课品质：市场的通行证（第二课时）
学生情况分析：
诚实守信，是市场经济的准则，也是待人接物的一种重要的行为准则，千百年来一直被我国人民视为做人的美德。诚实守信，就是言行与内心思想一致，不伪装、不虚浮，说话办事实事求是，讲究信用。诚实，即为人诚实，待人诚恳，对事业忠诚。诚实与守信二者有密 切的联系，诚实是守信的思想基础，守信是诚实的外在表现。只有内心诚实，做事才守信用。在建立市场经济的条件下，铲除坑蒙拐骗的恶劣行为，开展诚实守信教育有着极为重要的意义
第二节 诚信支撑经济

教学环节
教学活动设计
设计意图
导入：故事导入
1．教师讲故事，引入主题。
在纽约的河边公园里矗立着“南北战争阵亡战士纪念碑”，每年都有许多游人来到碑前祭奠亡灵。美国第十八届总统、南北战争时期担任北方军统帅的格兰特将军的陵墓，坐落在公园的北部。陵墓高大雄伟、庄严简朴。陵墓后方，是一大片碧绿的草坪，一直绵延到公园的边界、陡峭的悬崖边上。
格兰特将军的陵墓后边，更靠近悬崖边的地方，还有一座小孩子的陵墓。
2.教师提问:为什么著名的格兰特将军的陵墓后边，有一座小孩子的陵墓？
学生可以进行猜测，教师根据“教学参考资料”中的资料接着讲故事。
吸引学生的兴趣，感受诚信的传递作用。
教学环节一：以诚立市
1．教师总结并提问： 200年时间过去，这块土地更换了一个又一个主人，他们都遵守着这个承诺，得到了后人的景仰。听了这个故事，你有什么感受？（诚信是做人之本，有诚信的人得到别人的尊敬）
2．看来“诚信”是多么重要。诚信不但是市场经济中的道德准则，也是做人的基本准则。下面看人们是怎样描述“诚信”的。
资料一： 著名的 全国工商联副主席、希望集团总裁刘永好委员打了一个比方，他说，如果说顾客是水，企业是船，那么信用就是船与水直接接触的壳。壳出了问题，船就会进水；如果处理不当，就会损失很大甚至可能导致沉没。
3．学生讨论交流：怎样理解他说的这段话？谈谈你对诚信之于企业的重要性的认识。（诚信是企业立世之本）
引出“诚信”概念，让学生懂得诚信的重要性。
教学环节二：不诚信给企业和国家带来的损失
1．学生阅读资料，感受没有诚信所带来的损害。
资料二： 2005年，一篇题为《专家称我国每年因不诚信造成经济损失5855亿元》的报道称：我国每年因为逃废债务造成的直接损失约1800亿元，由于合同欺诈造成的直接经济损失约55亿元，产品质量低劣和制假售假造成的各种损失至少2000亿元，由于“三角债”和现款交易增加的财务费用约有2000亿元。
2．学生讨论：谈谈你看了这段资料的感受？（经营中的欺骗行为会给企业、国家带来巨大的损失）
用数据说明不守信用给企业和国家造成的巨大损失。使学生深刻体会假冒伪劣产品不是个别现象。
教学活动三：假冒伪劣产品对生活的危害
组织开展“上网查假货”活动。具体活动方式可参考“教学活动设计”。通过活动，让学生 了解市场上的欺诈行为，看到没有诚信的后果，同时也了解市场的复杂性，提高警惕。假冒伪劣产品会损害国家、社会、企业、消费者利益，无诚信的人更会付出惨重的代价。
引导学生注意要严加防范假冒伪劣产品。
教学活动四：取信于市
1．学生阅读教科书第 129 页中《一个金币的故事》，谈从故事中得到的启发。（诚信带来市场利益）
2．学生阅读教科书第 130 页关于“日升昌”的故事，并讨论问题当时票号能够“汇通天下” 的主要原因。（诚信是取信于市的决定因素）
3．阅读资料，体验诚信的好处。
资料三： 有一位叫刘宁的安徽打工妹，在餐馆做服务员，老板让她把收上来的假币花出去，她拒绝了，因此被老板辞退了。此事被当地媒体报导出来后，先后有十几家企业愿意聘请她。
学生谈感想。
普通人的诚信故事可以使学生了解诚信对于个人的意义。
总结
市场经济是信用经济，市场经济越发达就越要求诚实守信，这是现代文明的重要基础和标志。大庆石油有限公司董事张永珍说：信用是最根本的社会关系，是整个社会赖以生存和发展的基础。不讲信用，社会就无法维系。没有信用，就没有秩序；没有信用，就没有交换、没有市场，经济活动就难以健康发展，社会主义市场经济就无法存在。与此不相适应的是，在经济运行中，社会信用不足，或者说社会信用紊乱的状况正一步步危及整个社会。
懂得诚信是市场经济标志，讲信用观念深入学生的心里

教学反思：