八年级政治上册 第二单元 我知我师我爱我师教学设计 新人教版.doc

第 2章（课）第 4节老师伴我成长（我知我师，我爱我师） 教学设计

教学
三维
目标
知识与技能
能力目标:使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,并学习运用恰当的方式表达对教师的感情.
知识目标:使学生了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业.
过程与方法
活动法、讨论法
情感态度价值观
情感态度价值观目标:使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱;尊敬教师,理解教师,由衷的迸发出爱师之情.
教学重点
让学生全面了解教师，体验教师的工作。
教学难点
1.引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。
2养成尊敬教师的良好道德品质,认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱,由衷的迸发出爱师之情,并能运用恰当的方式表达对教师的爱.
教具学具

教学设计：
教学
环节
教学活动过程
思考与调整
活动内容
师生行为
“15
分钟
温故
自学
群学”
环节
有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,教师是人梯,献出碧血育人才;有人说,教师是红烛,点燃智慧之火;有人说,教师是甘霖,浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句.那你了解自己的老师吗?你觉得他们的工作有何特点?首先让我们去走近自己的老师。
活动一：知吾师
你了解我们的老师吗？他们的工作有什么特点？让我们走近老师。通过课前精心组织学生的访谈活动，请小组派一名代表进行交流，谈感受。
（老师的工作有二：教书和育人。本活动旨在强调教师职业的本质是育人，这是不可替代的。）
活动二：现场辩论：“老师能被取代吗？
随着信息技术的突飞猛进，请同学讨论一下，教师的职业会被信息技术代替么？（提示：1、知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？2、未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？3、老师对于我们的成长意味着什么？）
（1答：当现代教育技术特别是计算机技术运用于教育教学时，传统的师生关系发生了很大的变化，教师不再作为知识的主要传播者、传递者的角色发挥作用，角色转变已成为一种必然选择。知识可以通过各种方式获取，但是教给我们思考的方法，激发我们探求知识的只能是老师。2·答：老师的工作不止是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大力量在于做出榜样。3、答：教育是人与人之间心灵的沟通，是人精神的成长和充盈。所以从事教育工作的教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。）
活动三：情景再现：“老师。谢谢你的帮助”。
3结合你的经历，说说老师对你的关爱与帮助，说说老师对你成长的作用。
（1）、老师是我们学习生活的指导者。他们用渊博的学识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力，教给我们科学的思维方法和学习方法，把学习的金钥匙交到我们手里，引导我们学会学习。
（2）、老师是我们成长道路上的领路人。老师教会我们学会做事，学会做人，引领我们走好人生之路。当我们遇到挫折的时候，老师帮助我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫的时候，老师为我们指点迷津；当我们取得成绩而骄傲的时候，老师会及时点拨让我们清醒……我们的成长离不开老师的引导和帮助。
（3）、老师的工作不只是传授知识，他的巨大力量在于做出榜样。培养我们高尚的人格。
4老师有着高尚的人格特征，现在让我们感受一下老师的高尚人格，请同学们阅读课本45页方框内的资料）
5、老师有如此令人尊敬的高尚人格，那么我们就应该尊敬老师。我们应该怎样尊敬老师？
尊敬老师，最重要是要尊重老师的教学成果，在课堂上认真听讲；我们要以主动、热情、诚恳的态度与老师交往；我们要以正确的态度接受老师的善意批评；我们要正确认识和对待错怪自己的老师。听从老师的教诲；对老师有礼貌。
活动四：“老师您好”游戏。
1、将全班分为四组，每组选一个学生（小组长）做老师，其他同学向老师说：“老师，您好”；“老师，您辛苦了”，培养学生的尊师爱师行为。（四个小组同时进行，结束后请“老师”说说自己的感受）
活动法、讨论法

“20
分钟
展示
交流
质疑
训练
点拨
提高”
环节
(一)宋代，有游酢、扬时两人跟着程颐老夫子学习，他们对老师非常的恭敬。
冬季某一天，这两位学生陪着老师，并听老师教诲。说了一会儿，夫子便闭目养神，不知不觉地睡着了。他们两个不敢离开，又怕吵醒夫子，就静静地站在两旁等夫子醒来。
夫子醒来见他们两位还站在旁边，便说了：“你们还没走啊！”他们两个回答：“我们是因为先生睡着了，没有请命，不敢离去！”于是再把书中有疑问的地方请教夫子，最后才向夫子拜辞。 出门的时候他们才发现雪已经积了三尺深了。这两位学生，后来也都成为很有名的人。
提问： 1、你知道这一典故的名称吗？（程门立雪）
2、杨时和游酢为什么恭恭敬敬地站在门外？（尊师重道）
3、从这个故事中，你读懂了什么？（爱师必先尊师）
4、你还知道哪些尊师的故事吗？（毛泽东尊师…）
（二）请你判断
1、小东知道上课应该专心听讲，这是尊敬老师的表现。可是一上课，他就管不住自己。
2、每次作业本发下来后，李明总是仔细看老师给自己的批语，并认真改正。
3、小孙已经上大学了，可是每年的教师节，他都要去看望自己小学、中学的老师，因为他感到老师的教育对他的成长起了很大的作用。
4、小红每次见到教自己的老师，都热情的打招呼，可对不教自己的老师有时就做不到了。
5、王刚经常到父母的小吃店里帮忙，以致影响了学习。一天，他在课堂上睡觉，受到了老师的严厉批评，并让他请家长。王刚很不服气，和老师大吵了一架。王刚下决心以后再也不理这个老师了。
（三）．进入初中后，李明数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢，而语文老师的上课方式他不太喜欢，上语文课的时候他就不想听，慢慢地对语文也没有兴趣了。
（1）请问李明是一什么标准来确定自己的学习喜好？
（2）如果李明这样样下去，会有什么后果？
（3）如果你是李明，你会怎么办？

“10
分钟
当堂
检测
反馈
矫正”
环节
练习题：
1、下列说法不正确的是（ ）
A 老师整天无忧无虑，清闲自在
B 老师时刻把我们挂在心上，每天都盼着我们进步
C 老师总是微笑着进课堂，但是他们也有烦恼
D 老师都会遇到令他们烦恼的学生，但他们知道教育需要等待，需 要耐心。
2、在与老师的交往中，我们具备的最重要的道德品质是（ ）
A 谦虚好学 B 不骄不躁C 尊敬老师 D体谅老师
3、我们热爱老师，是因为（ ）
A 老师教给我们知识和学习知识的方法
B 老师有一颗金子般闪闪发光的心，使我们在困难和失败面前，鼓起前进的风帆
C 当我们成功时和我们分享成功
D 当我们犯了错误时，细心地拨正我们的航向
4．随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获取知识的途径日益多样。老师职业 。
A． 将被电子计算机与网络信息技术所取代
B． 仍然具有不可替代的作用
C． 只有教授计算机课程的老师有留下来的必要
D． 将不复存在
5．当我们与老师发生矛盾时，应做到 。
A． 扩大冲突
B． 主动沟通
C． 斥责老师
D． 我行我素
6、下列对师生关系，认识正确的是 （ ）
A、师生关系只局限在校园之内 B、尊敬老师只尊敬教过自己课的老师
C、师生关系不仅影响我们的学习质量而且影响我们的身心发展
D、师生关系在任何时候都是一种不平等的关系
7、有关教师工作的特点，你认为说法正确的是 （ ）
①教师只是知识的传授者 ②教师是人类文明的传播者
③教师是人类灵魂的工程师④在信息时代，教师的作用已无足轻重
A、①② B、③④ C、①④ D、②③
8、古人云：“亲其师而信其道”是说，亲近自己的老师，才能相信他讲的道理。这说明(　　)
A.我们要相信老师 B.老师与学生的关系不佳 C.老师与学生要多沟通 D.师生之间欠缺信任
9、当你感到老师不公平对待时，作为学生应该 （ ）
找老师讲理，指出老师“偏心眼” ②首先从自身找原因，以实际行动改变老师对自己的看法③“以眼还眼，以牙还牙”跟教师作对 ④学会换位思考，寻求解决之道
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
10、“捧着一颗心来，不带半根草”，这是对老师的赞美，对此理解正确的是 （ ）
A、老师的职责是奉献，所以不应该讲回报 B、老师向学生奉献出无私的爱而无怨无悔
C、教师付出的爱总是得不到回报 D、教师职业的特点是牺牲和清贫
分析题：
请同学们对下面同学的想法和做法展开讨论。
甲同学：我很爱老师，但我又觉得老师像高高在上的领导，我从心里害怕老师，有话也不敢和老师说。
乙同学：我在学习、生活、心理等方面有困惑，可是我不愿请求老师的帮助，见到老师也往往躲着走。
丙同学：上课时，老师总习惯提问那几位同学，我们都成了“旁听生”，我心里不乐意，但表面上却装作若无其事。
（1）分析他们这样做的后果。
（2）他们应该怎样做?
（3）如何建立和谐融洽的师生关系？

课堂
评价
小结
今天，我们更深入地了解了我们的老师，老师的工作特点——教书育人，教师职业的不可取代性，也用自己的方式表达了对老师的敬意。许多诗歌都歌颂过老师，他们诲人不倦的工作态度，高尚的人格魅力。希望通过今天的学习，拉近我们与老师的距离，让我们的学习生活更快乐。

课后
作业
通过这节课，你对老师有什么感悟？ 或 写一件老师让你感动的事。（时间允许的话课堂上完成）（150字左右）
预习
作业

教后
反思
本框讲述了“知师”和“爱师”两目。“知师”即“我给老师画个像”部分，分别从日常生活中的老师、信息时代的老师和培养人格的老师三个方面展开，我们刚才开展的活动中，比较完整地呈现了老师的形象。“我爱我的老师”部分，从教师的高尚人格出发谈为何要尊敬老师。刚才的活动中，“老师对我们成长的作用”、“培养人格的老师”以及“老师诲人不倦的工作态度以及奉献为核心的职业伦理精神”，都体现了老师的高尚人格。老师为学生的成长付出了无数心血，对学生是无私的奉献，老师是我们最可敬的人。通过这节课的学习，我们要从“知师信师”升华到“爱师敬师”，同时，尊敬老师不仅停留在认识上，还要落实在行动中。

简述知识点（总结）：
（板书）
日常生活中的老师（教书）
我给老师画个像 信息时代的老师 知师信师
我知我师 培养人格的老师 （育人）
我爱我师
我爱我的老师 高尚的人格
诲人不倦的工作态度 爱师敬师
乐于奉献