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博弈决策难题.ppt
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1、选选1还是选还是选2l一位教授让自己班上的27名学生进行一个博弈。l假设每一个学生都拥有一家企业,现在他必须决定自己应该1,生产高质量商品来帮助维持较高价格,还是2,生产假货来通过别人所失换取自己所得。根据愿意选择1的学生总数,将收入分给每个学生。l这是一个“事先设计好”的博弈,目的是确保每个选择2的学生总比选择1的学生多得50美分,这个设定当然有现实意义,生产假货成本要比高质量商品低。不过,选择2的人越多,他们的总收益就会越少,这个假设也有道理:假货太多,就会使市场混乱,产品信誉降低。选选1还是选还是选2l假设全体27名学生一开始都打算选择1,那么他们各得1.08美元。假设有一个人打算偷偷改
2、变决定,选择2,那么,选择1的学生就有26名,各得1.04美元?比原来少了4美分?,但那个改变主意的学生就能得到1.54美元?比原来多了46美分?。l实际上,不管最初选择1的学生总数是多少,结果都是一样,选择2是一个优势策略。每一个改选2的学生都会多得46美分,同时会使他的26个同学分别少得4美分,结果全班收入会少得58美分。l等到全体学生一致选择自私的策略,各得50美分。(中国的婴儿奶粉市场添加三聚氢胺的问题)选选1还是选还是选2l允许合谋和集体讨论,愿意合作而选择1的学生总数从3-14不等;l在最后一次带有协议的博弈里,选择1的学生总数是4,全体学生的总收入是15.82,比全体成功合作收入
3、少13.34。“我这辈子再也不相信任何人了。”领导合谋的学生都囔说。那么,他自己又是怎样选择的呢?“噢,我选了2。”他答道。学生与囚犯学生与囚犯很少有人否认,学校不断给学生增加负担是目前教育的实际状况。同样,大家普遍认为呆板僵化的应试教育扼杀了学生的创造性。无论是专家还是家长,都在呼吁改变应试教育的模式。但是无论你是否意识到教育有问题,你的小孩都必须接受这个教育。如果没有改变整体性的教育体制,个别人、个别学校、个别地方单独改变都可能使其付出代价。学生与囚犯学生与囚犯l尽管这种教育不好,但是其他小孩采取的是这种教育,衡量标准(如中考、高考)也是依据这种教育,我的小孩如不这样做,在竞争方面就会吃亏
4、。因此,每个孩子和家长已经不知不觉地进入了一个囚徒困境。l如果我国现有的考试制度没有改变,“减负”就是空谈。l即使国家严格规定:所有的学生都“减负”,少留作业,收效也会很小。学生与囚犯学生与囚犯l“囚徒困境”不仅可以解释政治、经济领域的竞争,在广阔的社会生活中,这一困境的影响也随处可见。例如,我国目前的基础教育,可以说就是一个“囚徒困境”。l最近10多年来,应试教育的弊端已经为社会公认,目前要求“减负”的不仅是中小学生和学生家长,也是教育专家和教育管理部门,也可以说是全社会的呼声。教育管理部门这几年做了一系列的工作,但收效甚微,并没有从根本上解决问题。烟草商为何不反对禁止烟草广告烟草商为何不反
5、对禁止烟草广告l1971年,在“禁烟运动”的声势下,美国国会通过了禁止在电视上做烟草广告的法律。另许多人奇怪的是,这一回财大气粗的烟草公司反应相当平静,并没有动用其庞大的社会资源和影响阻挠这个法律的通过。l你是否知道烟草烟草公司为什么不反对不反对、甚至可能还欢迎这项法律?。烟草商为何不反对禁止烟草广告烟草商为何不反对禁止烟草广告l因为这个禁令使他们从因为这个禁令使他们从“囚徒困境囚徒困境”中解放了出来。中解放了出来。l烟草烟草行业同样竞争激烈,为了争夺市场,各大烟草烟草公司都必须大做广告广告。为此,它们每年都要花费巨额广告广告费用,这无疑降低了它们的利润水平。l也就是说,如果烟草烟草公司都不不
6、做广告广告,它们的利润要更高。l可是,如果其中一家公司不不做广告广告,它的市场份额就会被其他公司抢走。这正是一个囚徒困境:你合作,对方不不合作,你就吃亏了。在这种情况下,做广告广告就是优势策略。未来影响现在未来影响现在l地摊、车站、旅游点人群流动性大,不但商品和服务质量差,而且假货横行,因为商家和顾客之间“没有明天”。l在公共汽车上,两个陌生人可能为一个座位吵架,可如果他们认识就会相互谦让。道德、法律、权力利益的划分,都与“还要见面”有关。l扩大未来的影响。1.使得未来相对于现在更重要些:使相互作用更持久、更频繁(分解:商人们喜欢一个大订单分别按每次发货时间付款,而不愿等到最后付总帐)2.改变
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