八年级语文下册 第三单元 15《喂——出来》（第2课时）教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册语文教案.doc

第十五课《喂——出来》
第二课时
教学目标：
1.探索本文所反映的深刻主题。
2.理解本文的主旨和合理想像的写作手法。
3.锻炼想像能力。
教学重难点
锻炼想像能力。
教学过程
新课导入
【设计意图：创设情境，调节学生情绪，激发学习兴趣】
上节课我们梳理出本文的基本情节，请试用一句话复述课文基本情节。(基本情节：发现一个深不可测的洞，人们用来倾倒垃圾，最后垃圾飞回来了)在了解了文章的基本情节后，让我们一起来看看本篇小说的基本点究竟是什么?(洞。)那么下面，就让我们一起来仔细研究一下，文章中的这个神秘莫测的洞。
课堂实录
一、合作探究
【设计意图：再读课文，理解文章人物的行为。】
1.洞的解读：这是一个怎样的洞？(通过句式 “这个洞貌似……，实际……”来表述。)
2.洞变之后会接着会发生什么？
年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着，还会有些什么东西出来呢？我们生存的世界会接着发生什么样的变化呢？
地震、狂风、暴雨、闪电齐作……或许是山崩地裂，天空变成为了一个巨大的漏洞，垃圾从这个漏洞中倾泻而出，整个世界黑沉沉的一片；或许是装着原子能反应堆的大箱子的爆炸声，无数的婴儿变成了畸形；或许是人们到处躲避的哀嚎声，震天的哭声，或许人们的秘密都曝光了，幸存的人们的生活陷入了尴尬……
3.洞变的过错方是谁？谁是罪魁祸首？请根据文中人物的表现说说洞漏之责谁之过？
村里人（年轻人、老年人、村长、村民们……）、看热闹的人、新闻记者、学者、投机商人、政府官员、职位较低的工作人员、城市里的居民们、小姑娘、有的人、警察、 罪犯一位工人 。谁是罪魁祸首？
问责一：投机商人
——“反反复复”地“打量”、“贪婪”、“盘算”中我们可以感受到这个商人的精明，但更能看出他的奸，是个奸商， “牟取”，有以不正当的手段赚钱的意思。商人只以经济利益为最高追求目标，利欲熏心，他昧着良心赚取利润，所以他是社会的罪人。
——学者“镇定自若、胸有成竹、不容臵疑”的动作和心理，可以看出他的虚伪、狡猾，一个没有真本事、把自己的面子看得比老百姓的性命还重要的、让我们鄙视的缺乏社会责任感的学者形象展现在我们眼前！他的轻率结论让他成为了社会的罪人。
这个政府没有洞察力，也没有领导力。是他们一手制造了人民的灾难。
总结：在自然面前，我们人类的智慧很有限。所以，我觉得小说中的人其实都很无辜，却是魁祸首之一。但是如果没有学者的必须填洞的定论，没有政府发的营业许可证，他的想法就不可能实现。是的，在一个社会中，各行各业都是互相牵制影响的。如果这影响是良性的健康的，我们的社会就是健康的。如果相反，我们的社会必然就会出现很多问题。其实觉得故事中的大部分人，既是刽子手也是受害者。因为从始至终，大家都不知道这样做的后果是什么。他们并不想害别人，更不想害自己。学者顾全面子，商人谋求利润，普通人想要一份轻松一些的生活，这固然不高尚，但是也还可以理解。我觉得悲剧更在于人们对即将到来的危险一无所知。
二、探究主旨
【设计意图：拓展迁移，引导学生认识到环保的重要性】
1.思考：如果你是故事中的人，你会往这个洞里投东西吗？
讨论后总结：
当我们把自己也放在这个故事中的时候，我们就能更清楚第认识到：罪魁祸首不仅仅是某一个人或者某一个团体。那么罪魁祸首到底是谁呢？明确：使洞发生变化的原因是人性的阴暗，是人性中比如自私、虚伪、浅薄、愚蠢、急功近利、利欲熏心、目光短浅、贪婪等人类自身的各种缺陷。
2.题目的含义及主旨的探究
（1）引入：你觉得“喂--出来”的含义是什么？作者借文题要呼唤东西出来？
明确：“喂——出来”的含义，出来的不仅仅是人类抛进这个洞中的各种脏东西，出来的更是我们人类自身的各种缺陷，更要出来的是人性中善良、真实的本质。
（2）文章主旨
小说讲述城郊的某个村庄神秘出现的一个洞被无知的人们在一无所知的情况下，受利益的驱使，盲目地、肆无忌惮地将一切垃圾丢入其中而后最终遭受惩罚的离奇故事，揭露了人性的浅薄与丑恶，警醒人们重新爱护自然，树立道德观念，谦虚诚实地对待自然，对待他人和生活，否则，未来世界不堪设想，人类必将自食其果。
三、质疑解难
【设计意图：探讨文章的疑点，培养学生的探究能力。】
1.再看课文，小组讨论：文章存在哪些疑点。
（1）洞是怎么来的呢？真的有这样的“洞”吗？比喻什么？
（2）文章真正要说明的是什么问题？（环境保护问题）
（3）那个“洞”真的是无底的吗？“洞”的认识有没有把问题解决了呢？
2.组长把问题列举出来，班上交流共同解决。
3.教师补充关键遗漏问题，让学生讨论回答。
（1）作者写这篇文章的用意何在？有什么现实的意义？
明确：既表现和讽刺了人们的幻想，又用来警醒世人：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。
伴随着工业化、现代化、环境污染日趋严重，造成了社会公害。
（2）读了这篇文章后，你受到了什么启发？
人类面临的真正威胁，是来自人类本身。保护环境，刻不容缓。
4.这个深不可测的洞是作者的幻想吗?或者我们换一种问法：这种洞，在现实生活中存在吗?
明确：课文中这个深不可测的洞，实质上是不存在的，是作者幻想出来的，是虚构的。
5.既然不存在这样的洞，那么在现实生活中人们又是怎样处理生活垃圾和废气、废水、废渣等废弃物的?
城市的废物和污水排放到海洋里去，以为这样一来就可以漂流得无影无踪，即把大海看作深不可测的洞。人们把废气排向大气中，以为这样一来就可以飘散得无影无踪，即把大气层看作深不可测的洞了──酸雨，臭氧空洞等都出现了。人们的这种无所顾忌地破坏大自然的行为，最终将受到我们自然母亲的惩罚。
6.作者通过本文想揭示什么思想内涵?
漠视环境污染苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必将遭到大自然的报复。破环与报复虽然会相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的。揭示本文的浅层主旨：保护环境。
7.文章以“喂──出来”为题有什么好处?
⑴　前后呼应──因果报应(伏笔)。
⑵　富有哲理，内涵深刻。
⑶　警钟长鸣，回荡耳边。
课堂小结
想象和联想是我们文章写作中不可或缺的“双翼”！本文运用大胆、丰富而又合理的想象，使文章不仅形象具体，而且引人深思。小说讲述城郊的某个村庄神秘出现的一个洞被无知的人们在一无所知的情况下，受利益的驱使，盲目地、肆无忌惮地将一切垃圾丢入其中而后最终遭受惩罚的离奇故事，揭露了人性的浅薄与丑恶，警醒人们重新爱护自然，树立道德观念，谦虚诚实地对待自然，对待他人和生活，否则，未来世界不堪设想，人类必将自食其果。
布置作业
根据文章的情节，运用星新一似的想象，设想一下小石头飞下来之后会发生什么？最终结果怎样？请你展开合理的想象，为本文叙写一个200字左右的结尾。
板书设计
15、喂——出来
虚构：虚拟假设的内容，神奇大胆的想像。
真实：合理推断与假设，思考现实与未来。
形象：形象生动，情节曲折，环境典型。