云南省峨山县八年级语文下册 第二单元 第7课 敬业与乐业教案2 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级下册语文教案.doc

敬业与乐业2
课 题

敬业与乐业2
教学目标
学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。 
2．理解文章的中心论点。
课时计划
1课时
教学重点
理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点
教学难点
体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
教学方法

讲授法 讨论法 合作探究
教 学 过 程
教 学 内 容
学生
活动
一、 复习旧课，检查背诵 
        学生背诵\"我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活。
 二、继续学习课文第三部分 

明确：作者根据自己的亲身经验，指出\"责任心\"和\"趣味\"跟\"敬业\"与\"乐业\"的关系最为密切：\"责任心\"就是\"敬业\"广趣味\"就是\"乐业\"。他认为做事必须具备责任心和善于\"从职业中领略出趣味。\"一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是\"人类合理的生活\"。结束句\"我望诸君和我一同受用!\"用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。 
三探究活动 
(一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。 
        明确：文章中的观点如下：
    1．\"敬业乐业\"四个字，是人类生活的不二法门。
    2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 
    3．凡职业没有不是神圣的。 
    4．凡职业没有不是可敬的。 
    5．人生在世，是要天天劳作的。
    6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶
    7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 
    8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
    9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 
    10．从劳苦中找出快乐来。 
    10．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 
    12．每一职业之成就，离不了奋斗。 
    13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。 
    14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 
    15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。 
…… 
    学生的回答无论是赞同还是不赞同，都可以；关键在于言之有物，言之有理，言之有据。目的在于通过讨论加深对文章的理解。 
  (二)做资料卡片。 
让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处以及卡片的类型等；书写要清楚规范。 
      （三）师生归纳总结写作特点。 
(1)论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。 
   (2)语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。
背诵课文，进入新课的学习
朗读课文。

学生小组合作，讨论、交流。

纷纷起来交流，发表自己的看 法。

两人一小组合作完成卡片制作。

师生共同归纳，认真做好笔记。
课堂练习

《标准教辅》课内阅读部分

课堂小结

这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了\"敬业与乐业\"的论题，入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神去过人类合理的生活。 
布置作业
1《标准教辅》课外阅读部分。  2． 背诵课文第六段。
板 书 设 计

敬业与乐业
　　　　提出问题------------分析问题-----------解决问题，
　　　(引论)　　 （本论） （结论）
　　　　第一部分：提出论点。
　　　　第二部分：论述敬业与乐业的重要。
　　　　　　　　　第一层：论“敬业”的重要。
　　　　　　　　　第二层：论“乐业”的重要。
　　　　　　　　　第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。
　　　　　总------------------分-----------------总 

教 学 反 思
《敬业与乐业》是梁启超先生于70在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。这篇文章，既是议论文，又是演讲词。所以教学时，我兼顾了议论文知识的复习和演讲词知识的初步学习，为后面的课文学习打下基础。