七年级政治上做人要自尊教案鲁教版.doc

课题：做人要自尊
一、 教学目标：
[知识目标]  了解自尊及其表现，明确自尊的重要性，掌握赢得自尊的途径和方法。，并能时刻用正确的言行维护自己的人格和国家的国格，做一个有自尊的人。
[能力目标]  提高自己自强自立的能力，能用行动为自己赢得自尊。
[情感、态度、价值观目标] 初步认同自尊自信是积极、健康的心理品质，能将自己的行为与之进行对照，能够从典型的事例中受到感染和启发，树立培养自己正确自尊心和充分自信心的意识。 
教学重点：用行动赢得自尊。
教学难点：自尊无价。
教学方法：探究式教学法、活动教学法、讨论教学法。
二、教学过程：
导入新课：（约2~3分钟）新学期刚刚开学，外语老师要选一名英语口语好的同学做课代表，在一番朗诵比赛后，有几位实力相当的同学脱颖而出，最后你有幸被选中。请问你当时最大的感受是什么？
（学生回答，教师简短归纳）
新授：做人要自尊（约30~35分钟）
（一）自尊无价（板书）
活动一：你有过其它类似的经历和感受吗？
（让学生以四人一小组作问卷调查，填写以下情感体验）：
①如果下周一我代表全校学生在国旗下讲话，我会在衣着上穿的……
②我是班干部，威信很高，我会感到……；反之……。
③我的学习成绩很优秀，我会感到……；反之……。
④我自认为长得不好看，同学也因为我的丑嘲笑我，我会感到……；
⑤同学羡慕我，鼓励我，我会感到……
教师分组采访学生在哪些场合有这种强烈的自尊，并适时引导学生对自尊有正确的认识）
教师总结：我们有这些感受是因为我们都有自尊心，自尊是一种良好的心理状态，我们受到表扬会高兴，在正式场合会注意仪表都是自尊的表现。
教师过渡：我们每个人都有自尊，我们也希望别人维护我们的自尊。自尊对人有什么好处呢？让我们从郎朗的访谈中找到答案。（播放《面对面—郎朗访谈》视频片段）
片段一：郎朗参加南方的一个钢琴比赛，因为只得了优秀奖而不是一等奖，回家后他发奋练琴。最后在全国钢琴比赛中获得第一名。
教师提问：是什么促使郎朗发奋练琴的？（教师引导，学生回答）
教师总结：是强烈自尊心促使郎朗勤奋练琴。为了维护自己的自尊，他不断充实发展自己，一步步走向成功。————自尊的人积极向上。
（继续播放《面对面—郎朗访谈》视频片段）
片段二：郎朗在考中央音乐学院的时候，遭到老师和同学的取笑，甚至父亲都让他去“吃药、跳楼”，
教师提问：他是怎么做的？（学生回答，教师给予适当的引导，郎朗为什么会这样做？引导学生认识到：要想得到别人的尊重，自己首先要尊重自己。）
教师总结：郎朗没有放弃自己，他认为自己弹的还行。最后他考取了美国著名的克里斯音乐学院，为自己赢得尊重。
 从郎朗身上我们知道：赢得他人尊重的前提是自我尊重。——自尊的人赢得他人的尊重。
教师过渡：生活中我们可能会遇到伤害我们自尊的事情，遇到这种事怎么办？（多媒体显示晏子的故事）
 春秋时期，齐王派晏子出使楚国。晏子个子很矮，楚王想乘机侮辱晏子，以显威风。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从城门旁一个五尺高的小门进去。晏子对接待的人说：“这是狗洞不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家。”楚王得知晏子的话，只好吩咐大开城门，把晏子迎进城门去。
教师提问：晏子的故事给我们什么启示？
（学生谈启示，教师点拨并得出结论）：
——自尊的人知荣辱，讲自爱，能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。
（二）用行动赢得自尊（板书）
教师引领学生思考：我们都希望做一个有自尊的人，怎样才能成为有自尊的人？。请同学阅读P5朱自清的事例，回答朱自清的行动说明了什么？（学生回答，教师适时给予点拨。）
教师总结：朱自清宁愿饿死也不吃帝国主义的救济粮，用实际行动维护自己的人格和民族的尊严。——我们要成为一个有自尊的人，就要维护自己的人格，无论什么情况，都不能做有损人格的事。
师问：大家还知道哪些用行动维护人格和国家、民族尊严的事例？（学生讲自己知道的事例，教师简要总结）
教师过渡：随着对外开放的深入，我们与外国人接触的机会越来越多，有时会遇到这样的情况：（多媒体显示）
一位中国科学家在家里办了一个party，日本朋友的妻子看见了科学家的太太，便夸奖道：“先生，你的太太真是温柔婉约，真像我们日本女人。”
学生思考回答：遇到这种情况你会怎么办啊？（学生回答）
 让我们看看科学家的太太是怎么回答的：（多媒体显示）
科学家的太太听见后，便对女士说：“太太说的有道理，因为日本文化本身就来源于中国，一样也是正常的。”
教师总结学生的回答得出结论：我们要成为一个有自尊的人，就要用实际行动维护国家和民族的尊严，无论什么情况，都不能做有损国格的事。
教师过渡：我们想赢得自尊能不能靠要求别人尊敬自己？那我们应该靠什么赢得他人的尊重，真正树立起自尊？大家一起看一个故事：（多媒体显示）
故事简介：
80多年前,美国沃尔逊小镇来了一群难民。当镇长发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人要求镇长找活给他干，来换取食物。并对镇长说：“如果没有活做的话，我不会接受你的食物。”镇长实在想不出有什么活可干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。后来，镇长把女儿嫁给了他。他对女儿说：“别看他现在什么都没有，他一定会是个富翁，因为他有尊严。”20年后，这位年轻人成了世界石油大王，受到世界人的尊敬，他的名字叫哈默。
请问：石油大王哈默取得成功、获得他人尊重靠的是什么？
学生回答）教师总结并引导学生得出结论：
结论————要真正树立起自尊，赢得他人的尊重，要靠自我努力、发展提高自己来实现。
教师引导学生评析教材中图片的行为：使其认识到——“敬人者，人恒敬之。”得出结论
————要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
活动二：
①学生讨论，生活中怎样做到尊重他人？（教师适当点拨学生可以从身边的点滴小事做起。）
②引导学生反省：你做到了吗？（教师出示几种情景：不说侮辱他人的话；尊重他人的劳动；见到老师、同学问好；从内心欣赏他人、接纳他人。教师引导学生对照反省自己的行为，使学生能转变成实际行动，真正做到尊重他人。）
课堂小活动：
活动三：“给同学写赠言” （活动目的：要让学生认识到每个人都有自己的优点和长处，多欣赏别人的优点，对他人多一些尊重。）
从尊重、欣赏、鼓励、期望的角度“给同学写赠言”，赠言中只写对方的优点和你最欣赏他的地方。完成后，把你写的赠言当面送给对方。以此表达自己对他人的尊重。
 采访：班上谁收到的赠言卡最多？感受如何？
        谁没有受到赠言卡？感受又如何？
        你给别人写赠言，有什么感受？
教师最后总结：在这个社会上，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，因此，我们在生活中要学会彼此尊重。 只有彼此尊重，我们的人生才能弹奏出美妙的旋律。
新课小结（约2~3分钟）学生说出本节课的收获，教师总结知识体系
二 用行动赢得自尊
课后反思：
      本节课主要是为了让学生了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点,对自己形成比较清晰的整体形象；懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格、国格的事。
       为了体现以学生为主体目标，激发学生的思维，培养学生的问题意识、主动探究的能力，我将知识串在故事、和典型事例中，另外我在教学方法上设计了讨论、自由回答、现场辩论、组织采访等形式。针对本节课的内容，采用不同教学形式。同时教师预先准备好多种问题可能，现场教学随机应变。