广东省韶关市八年级政治上册 第三单元 相处有方 3.3 竞争与合作教案2 粤教版-粤教版初中八年级上册政治教案.doc

3.3竞争与合作
一、教材分析：
课本探究园从学生运动会开始，表明竞争无处不在，教材继续指出竞争与合作是社会生活中必然存在的现象，竞争有其积极作用和消极影响，我们应该树立正确的竞争意识，把竞争压力转化为动力；竞争中离不开合作，合作为个人事业的成功，社会的进步带来积极的作用，所以，每个人都需要具备参与竞争、进行合作的能力。本课内容，着重让学生培养正确的竞争意识和合作意识。
二、学情分析：
八年级的学生在学校、家庭社会经常接触到竞争与合作的情境，也有竞争与合作的切身感受。一方面对社会生活中的竞争还缺乏全面深入的理解，对个人应该如何面对竞争往往认识不足；另一方面对正确认识合作对个人的作用以及掌握合作的方法未能完全掌握。
三、教学目标：
1、知识目标：使学生认识到社会生活中竞争与合作都是社会生活必不可少的，掌握竞争与合作的作用。
2、能力目标：学会将竞争的压力转化为动力，力争上游，同时要学会合作的能力与技巧，能够正确面对日常生活的竞争与合作。
3、情感态度价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的心里品质；培养学生乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体的荣誉、为集体作出贡献的精神。
四、教学重难点：
1、教学重点：竞争的积极作用和消极影响，合作的作用。
2、教学难点：培养正确的竞争意识和合作意识。
五、教学方法：讲授法和探究法相结合
六、教学过程：
第1课时
（一） 新课导入：创设情境（欣赏图片）：
4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？

教师小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。 我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和生活有很好的帮助。
（二）新课讲授：
竞争，是前进的动力（板书）
师生互动大课堂，各抒己见：在社会生活中竞争是多种多样的，请看图片（展示课件）大家能不能说说它们分别反映了那种竞争？ （学生讨论。谈身边的竞争现象，倾听学生发言，并对学生的发言给予鼓励。）
设问：从图片中，你感受到竞争是什么？竞争有什么特点？
教师归纳：社会生活中充满了竞争，竞争无处不在。
1、竞争的含义：P75（板书）
2、竞争无处不在（板书）
老师：在社会生活的各个领域都存在竞争，竞争无处不在。竞争既然是无处不在的，那么同学们在校园生活中有感受到竞争的存在吗？
校园内的竞争主要表现在这些方面（略）
老师归纳：竞争充满了现代生活的各个领域、层面，人与人之间、企业与企业之间、地区与地区之间、国家与国家之间，都存在着激烈竞争。
设计意图：通过学生交流、观看身边的竞争现象，让学生体会到竞争无处不在并让学生概括出竞争的含义，继而引导学生树立竞争意识。
3、良性竞争可以加速各项事业的发展，加快社会进步
请同学们阅读“探究园”中的“社会风景”竞技场上——《冠军与对手》。
美国短跑名将卡尔·刘易斯，在第三届世界田径锦标赛上，创下了9秒88的世界男子百米新纪录，当东京国立竞技场上6万名观众高呼刘易斯的名字，为他欢呼和祝贺时，刘易斯却流着眼泪与他的对手伯勒尔拥抱在一起，他还对记者说：“如果没有伯勒尔，没有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。” 1982年刘易斯的百米和跳远成绩都排名世界第一 。
思考：为什么卡尔.刘易斯在胜利后会这样说呢？这告诉我们什么道理？
结论：竞争能激发个人斗志和潜能。竞争的意义在于每个人全力以赴地参与和争取，以实现互相促进、共同进步！ 良性竞争是公平合理的竞争，是社会发展的推动力量。
4、面对竞争压力（板书）
（1）竞争的积极作用（板书）
教师设问：竞争有哪些积极作用？
学生谈论回答（教师注意引导，开发学生的思维）
老师总结：
①激发潜能②发现不足③增添乐趣④加快社会进步
（2）竞争的消极影响（板书）
——胜者骄，败者馁；引起紧张和焦虑 ； 产生忌妒心理。
过渡：面对竞争，就必然有压力，如何参与竞争变压力为动力呢？
教师：请大家打开P76，快速阅读一遍，我们来学习如何正确面对竞争的压力。
（3）正确面对竞争压力（板书）
①面对竞争压力，我们需要锻炼自己的心理素质
——.“胜不骄，败不馁”。.
②面对竞争压力，必须采取正当的竞争，遵守公平竞争坚守人格
③在竞争中要尊重对手
④中学生善于面对竞争压力
老师小结：竞争是把双刃剑，只有拥有良好的心理素质和高尚的思想道德素质，才能使我们在面对竞争的压力时，敢于竞争乐于竞争。才能正确评价好哪些是正当竞争，哪些是不良竞争。
身临其境（竞争的公平原则）
这次班级要选出1名学生在12月23日参加市里的“‘广玉兰杯’中小学生经典诵读”竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？
讨论：假如遇到以上这种情形，会怎么做？为什么？（组织学生讨论、交流，点拨学生的发言，引导学生在公平中竞争。）
老师归纳：我们应本着公平的法则参与竞争。违背道德和法律的竞争必然会让我们的内心不安，而且不利于我们实现竞争的，超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。为了让自己更快的进步，享受成功的喜悦，我们还要怎样做呢？
设计意图：给学生一个自由的空间让学生去选择，在对与错中提高学生辨别善恶是非的能力。引导学生在竞争中必须遵守道德和法律，自觉遵守竞争规则。
（三）、课堂小结：
竞争，前进的动力
1、竞争的含义
2、竞争无处不在
3、良性竞争可以加快各项事业的发展，加快社会进步
4、面对竞争压力
（1）竞争的积极作用
①激发潜能②发现不足③增添乐趣④加快社会进步
（2）竞争的消极影响
（3）正确面对竞争压力
①面对竞争压力，我们需要锻炼自己的心理素质
②面对竞争压力，必须采取正当的竞争，坚守人格
③在竞争中要尊重对手
④中学生善于面对竞争压力

（四）随堂检测
一、单项选择题
1、著名哲学家得谟克利特说过“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军”，下面对这句话的理解和认识，不正确的是 （ C ）
A、在竞争中，要敢于同对手进行较量
B、只有敢于同对手较量，才能从中获得经验和教训，最终而取得胜利
C、只要同冠军较量，就能获得冠军
D、竞争有益于激发我们的潜能
2下列观点错误的是 （ C ）
A．竞争对于每个人来说都是压力
B．竞争是前进的动力
C．竞争只有显著的积极作用，不会带来消极影响
D．竞争的结果势必分出高低
3、在竞争中，我们要培养健康的竞争意识。下列属于健康的竞争意识的是（ A ）
A、相信自己能发挥出最佳水平 B、对对手的失误“幸灾乐祸”
C、生怕别人超过自己 D、试图通过某种手段压倒对手
4、竞争同样具有不利的一面，下列属于不利影响的是 （ D ）
①使获胜者有自尊心，自信心②使某些获胜者滋生骄傲自大的情绪
③是某些失败者丧失信心，产生自卑感
④竞争的压力可能引起我们的心情过分紧张和焦虑，个别人产生妒忌心理。
A、①③④ B、①②④ C、①②③④ D、②③④
5、我们参与竞争的主要目的是（ B ）
①战胜对手，看对手的失落感 ②实现自我超越，争取更大的胜利
③开发潜能，取得共同进步 ④提高学习和工作的效率
A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④
二、简答题
1、竞争有哪些积极作用？
①激发潜能②发现不足③增添乐趣④加快社会进步