七年级语文下册 第六单元诵读欣赏教案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案.doc

诵读欣赏
一、教学重点
领会古诗描写的意境及主旨，体会作者所要表达的情感。
二、教学难点
在诵读中品味诗歌的艺术魅力。
三、教学过程：
【预习检查：】
一、 填充
①《使至塞上》作者 ，是 代诗人；《黄鹤楼》作者
，是 代大诗人著有《 》。《归园田居》作者是： 该诗主要描写： 。
② 大漠孤烟直， 。
③ ，草盛豆苗稀。
【目标展示】
能准确流畅地背诵这三首古诗，并能对诗中的名句进行赏析。
【新知研习】
一、导入新课
我们知道“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、“诗杰”王勃，那么大家知道“诗佛”是谁吗？（王维）今天我们就来学习他的诗《使至塞上》以及另外两首诗。（板书课题）
二、简介作者
王维：字摩诘，太原祁州人。21岁中进士，张九龄为相，提任他为右拾遗，后升任监察御史。唐朝开元二十五年，河西节度副大使崔希逸大胜吐蕃，王维奉使以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情，并在凉州河西节度使幕府兼任判官。这首诗就是他在出塞途中所作。晚年生活还是半官半隐，悟佛参禅，思想比较消沉，世称“诗佛”，著有《王右丞集》，他的诗与孟浩然齐名，史并称为“王孟”。苏轼评其诗画有“诗中有画，画中有诗”之语。
崔颢：汴州（今河南开封）人，唐代诗人，开元十二年中进士，任尚书司勋员外郎，诗名颇大，《全唐诗》编诗一卷。
陶渊明：人说“小隐隐于林，大隐隐于市”他就是一个真的隐士。名潜，字渊明，一说字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，是我国古代最伟大的（田园）诗人之一，东晋人浔阳柴桑(今江西九江)人，出身于仕宦家庭，曾祖陶侃是东晋开国元勋，曾官至大司马，祖父和父亲也做过太守、县令一类的官，不过到他时，家境已经没落。他三次出仕，三次退隐，最后下决心走上归田之路。
“不为五斗米折腰”就成了陶渊明的一句名言。主要作品有《归去来兮辞》、《桃花源(源：尽头，源头，非“园”)记》、《归园田居》、《饮酒》“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。此中有真意，欲辨已忘言！”《归》五首大概写于辞彭泽令归田的次年，当时他42岁。本文选自五首之三首，写归田后的劳动生活。
三、字词正音：
候骑jì　 燕然yān　崔颢hào　萋萋qī　
晨兴xīng　荒秽huì　荷hè
四、学习《使至塞上》
解题：使：奉命出使。至：到。塞上：即塞外，旧指外长城以北地区。即：奉命出使到塞外
首联：紧扣题目，交代自己这次出使的任务是“问边”，已到的地界是“塞上”居延。
颔联：既是实写塞上秋景，也是以蓬、雁自比，游子见枯蓬随风飘荡，会产生身世浮沉之感；望秋雁南飞，常引起乡思之愁。汉塞：汉代关塞，这里以汉代唐。胡天：北方少数民族居住地区的上空。
颈联（名句赏析）：名句。以十分工整的对仗，描绘出塞外雄奇壮观的独特风光。直：状孤烟之高；圆：状落日之低。这两个词极状大漠、长河地区的平旷。这两句诗以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞叹为“千古壮观”的名句。
尾联：途中得知军情，语透雄豪，显示出一位使臣对边疆战事的关心。
小结：本诗叙事写景相结合，但重点笔墨在于写景，以大漠、秋天为背景，以征篷、归雁、孤烟、长河、落日为空间实体，组成一幅塞外风光图，意境奇特，气象博大。
五、学习《黄鹤楼》
导入：复习四大名楼及相关诗句。
——鹳鹊楼(山西省永济市蒲州古城西面的黄河东岸，又名鹳雀楼)：欲穷千里目，更上一层楼。(唐•王之涣《登鹳鹊楼》)；
——黄鹤楼(湖北武汉武昌蛇山)：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。(唐•崔颢《黄鹤楼》)；
——岳阳楼(湖南岳阳市洞庭湖畔)：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(宋•范仲淹《岳阳楼记》)；
——滕王阁 (江西南昌)：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 (唐 •王勃《滕王阁序》，
——江南三大名楼：黄鹤楼、岳阳楼和滕王阁。传说：世传仙人子安乘黄鹄经达蛇山，又说费褘登仙乘黄鹤在蛇山休息，所以蛇山又称黄鹄山、黄鹤山。楼因山而得名。黄鹤楼始建于三国时期吴黄武二年（公元223年），历代七建七废。近年新建的黄鹤楼壮丽雄伟、下临长江，是著名的风景游览胜地。因唐代诗人崔颢一首《黄鹤楼》成为了千古绝唱，更使黄鹤楼名声大噪。
前四句从传说落笔，（作用：为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩）诗人借今昔变化之大，抒发了寂寞、惆怅之感。（“黄鹤”三见、“空”字重出，但由于上下气势贯通，自然天成，读来并不感到重复）
颈联：转写登楼所见之实景。名句。
尾联：紧承三联而来。诗人的家乡汴州在武昌东北，从黄鹤楼隔江可见汉阳树、鹦鹉洲，却不可能望见家乡。日近黄昏，自然会勾起乡思，末句用烟波浩渺的长江烘托愁思，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。
小结：本诗情景相融，乡思乡愁悠悠飘荡。所以等到李白来，说“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，但李白的《登金陵凤凰台》有模仿《黄鹤楼》之处“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”
六、学习《归园田居》
补充注释：兴：起床；荒秽：荒芜，这里指杂草；带：一作“戴”；荷：扛；夕：晚上；但：只；愿：指归隐之心愿。
译诗：在南山脚下种了块豆子地，杂草长得很茂盛，而豆苗稀稀拉拉的，于是早起晚归，到田里锄草。狭窄的山路旁草木长得很高，晚上的露水把衣服都沾湿了。衣服沾湿了又有什么可惜的呢？只要称了心愿就好。
名句：三、四句“晨兴…锄归”。
小结：诗中流露出什么思想？（厌恶官场、喜爱园田）结尾的“愿”指什么？（表面看，多收些豆子，辛勤耕耘当然期待丰收；但从作者的处境和心情揣测，则实指隐居躬耕，不与世俗同流合污）
探讨：本诗内容平淡，却是传世名作，为什么呢？
①诗中流露出厌恶官场、喜爱园田的思想；
②用朴素自然的语言，把平凡的劳动生活写得这般美好，这般有趣，使人读来感到亲切有味。（名句的下半句：一个劳动归来的诗人，在皎洁的月光下，肩扛一把锄头，穿行在草木遮掩的山路上，这是一幅多美的月夜归耕图！）
七、当堂诵读。

【归纳总结】
古诗诵读小结：如何赏析一首诗词？
明确：①反复诵读，整体感知。②读懂诗歌，体会感情。③感悟品味，分析特色。④熟读成诵，增加积累。
【巩固拓展】
1． 背诵并默写三首诗
2． 赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”
【预习指导】
预习,《赛诗会》

四、板书设计
使至塞上
王维
大漠孤烟直，长河落日圆。———— 叙事与写景结合

黄鹤楼
崔颢
睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。————情景交融

归园田居
陶渊明
晨兴理荒秽，带月荷锄归。——-------厌恶官场、喜爱田园
五、教学反思