七年级语文下册 第二单元 7 土地的誓言教案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

7. 土地的誓言
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七年级备课组
主备人

执教者

课题
7. 土地的誓言
单元（章节）课时

授课时间

教师复备栏
教学
目标
知识与技能
1.了解作者及时代背景。
2.熟悉歌曲《松花江上》。

过程与方法
1.流利、有感情地朗读课文。
2.感知课文内容，把握作者的思想感情。
3.品味本文优美而富有激情的语言。
情感态度与价值观
培养、强化学生热爱故土，热爱祖国的情感。
教学重、难点
1.有感情地朗读课文，感知课文内容，体会作者的思想感情。
2.把握文章的抒情脉络，理解文章两段之间的关系
教学
方法

主要教法
学案主导法，点拨法，归纳法。
学法指导
合作探究法，小组讨论法，展示法。
教学
辅助手段
传统教学

教学步骤（包括引入新课，新课讲授，课堂练习，小结作业布置。）

一、导入
由师生共同回顾上一课所学的内容引入本文教学。
二、整体感悟
1.学生按要求听读课文。
要求：①感受文中作者所蕴涵的情感。②注意教师朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。③画出感触较深的语句。
2.学生交流各自的听读感受，整体把握作者的思想情感。
——（怀念、赞美、忧伤、愤怒等）
3.学生朗读课文，进一步感受文章中的情感
三、研读与赏析
1.学生结合课文内容及所了解的东北资料，自由交流，说说东北的景色、物产，及沦陷与解放的历史。
（教师可以用多媒体展示有关东北的图片，供学生欣赏。）
2.问题交流
（1）文中哪些句子或词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你的理解和体会
（2）作者运用了哪些手法或技巧来表达对故土的深情？请举例说明
（学生精读课文，品味语言，自主学习，合作交流）
预设：
①我心里怀着炽痛的热爱。（热爱）
②我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。（思念）
③在那田垄里埋葬过我的欢笑。（怀念、忧伤）
④稻禾的香气是强烈的，……多么美丽，多么丰饶……（赞美）
⑤而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。（为解放故乡而奋斗的决心及对故乡被占领的愤怒）

——（2）
①运用拟人的手法，以“她”相称，隐含将故土比做“母亲”，直接对着故土倾诉自己的感情。
②大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。
③选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。
④移情于物。如：“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”明写故乡呼唤“我”，实则是“我”思念故乡。
⑤巧用第二人称“你”，表达强烈的感情。

四、质疑探究
1.如何理解本文的标题——“土地的誓言”？

2.如何理解“当我记起故乡的时候，我便能看见那……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样”几句的意思？
3.第一、二段之间是什么关系？
（学生共同研讨后交流）
——1.《土地的誓言》，从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。没有了土地也就无所谓国家，所以作者把它放在题目上，突出了它在一个爱国者心目中的地位。
——2.从表层看，这是写实。在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是文中所说的“红熟的浆液”。
——写意的层面：他用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象——一个是大地之心，一个是作者之心。这块广大的“关东大地”因为这些拟人化的描写而有了生命有了情感，于是可以像人一样召唤着我、激励着我为之奋斗为之牺牲！
——3.第一段的主要内容是：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾！第二段的主要内容是：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！两段文字一气呵成，任由情感激流倾泻，在结构上有如双峰对峙，又宛若对仗工整的一副长联！

五、分组朗读，配上乐曲《松花江上》
将全班学生分成两组，每组朗读一段，再次感受文章的感情，欣赏文章的语言。

六、教师小结
家乡，是我们的母亲！曾几何时，我们的前辈们为保卫家乡而不惜抛头颅、洒热血。今天，我们要好好学习，为把家乡建设得更加美丽而贡献青春与智慧。

七、布置作业
完成《金太阳导学测评》相关练习，积累有关爱国的诗句。
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教学反思