新人教版七年级政治上册身边的侵害与保护(3).doc

身边的侵害与保护(3)
导入新课：
（带领学生阅读教材P90页“姐弟俩路遇假警察”）
同学们，根据《北京青年报》2002年8月31日报纸报道：据统计，近年各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已经成为危险环境的受害者。
同学们，我们的生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们的周围也有可能会出现各种侵害我们的合法权益甚至是生命健康的情况。请问，你知道在我们自己的生活中我们可能受到来自哪些方面的侵害吗？在受到侵害的情况下，你知道我们应该怎样有效的保护自吗？这就是我们第九课第一框题“身边的侵害与保护”要学习和讨论的内容。
展开教学：（板书）
1、在我们自己的生活中，我们青少年可能受到来自哪些方面的侵害？还有哪些损害青少年身心健康的现象？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？（板书）
1）青少年所受到的侵害主要来自于意外事故的伤害以及家庭的伤害、学校的伤害和社会的伤害。（带领阅读教材P91页的插图故事，并进行分析说明）
周欣所受到的伤害是来自于意外事故的伤害；小创所受到的伤害是来自于家庭的伤害；画中的同学们所受到的伤害是来自于学校的伤害；画中的青少年们所受到的伤害是来自于社会的伤害。
2）在社会生活中还存在很多损害青少年身心健康的现象：
同学们，在社会生活中，我们可能受到来自社会各个方面的侵害或伤害：
我们可能受到来自于种种意外事故的伤害，例如，火灾，洪涝灾害，雷鸣闪电，风雪冰雹等各种自然灾害所造成的伤害；交通事故，触电事故，房屋倒塌等各种人为事故所造成的伤害等。
我们还可能受到来自于自于家庭的伤害，有些家长、监护人对孩子比较粗暴，甚至虐待、遗弃未成年人特别是女性未成年人和有残疾的未成年人；有些家长为了眼前的经济利益而强迫孩子辍学经商、务农、做工；有些家长受各种落后思想的影响而强迫自己的孩子过早结婚或过早的订立婚约；有些家长甚至以不健康的思想、品行教育未成年人，引导孩子从事一些不健康的活动；等等。
我们可能受到来自于学校的伤害，有些学校为片面地追求升学率，只让学生学习升学考试学科，减少甚至不开非升学和非统考学科，直接影响了学生的全面发展；有些学校为片面地追求升学率，而随意追赶差生、勒令差生退学或随意开除未成年学生的学籍；有些学校忽略学生生活、学习的安全以致酿成事故；有的学校随意将校舍或学校运动场、设施出租出售或挪着它用；老师教育教学法不当，存在着体罚或变相体罚学生、侮辱学生人格尊严的现象，使学生的身心受到一定的伤害；等等。
我们可能受到来自于社会生活中的种种不法伤害，例如，社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工、小女工；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，而向未成年人兜售宣传暴力的、色情的等不健康的图书、音像制品；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，而用游戏机、网吧甚至是色情诱惑青少年；有些娱乐场所如歌舞厅、夜总会、酒吧等违反规定，引诱未成年人进入；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，而把黑手伸向了未成年人，偷盗、抢劫、诈骗、敲诈勒索甚至绑架未成年人；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，引诱、教唆未成人从事各种违法犯罪活动如偷盗、抢劫、诈骗、敲诈勒索甚至绑架，或者吸毒贩毒、赌博卖淫；等等。
3）（教师小结）青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟，社会生活知识和经验很少，缺乏自我保护的意识、经验和能力。由于我们的生活环境比较复杂，存在着很多不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生，严重的影响了青少年的身心健康成长甚至是会严重损害青少年的生命健康。
2、在社会生活中我们青少年会得到来自哪些方面的保护？我们为什么必须加强自我保护？你知道在受到侵害的情况下，我们应该怎样有效的保护自己吗？（板书）
（教师小结）：在社会生活中，我们青少年会得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护，（我国的《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》都明确的规定了在保护未成年人健康成长、预防未成年人违法犯罪方面，家庭、学校、社会、司法等各个方面应该承担的义务和责任）但在面对各种侵害行为、自然灾害和意外伤害时，身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，往往因为警惕性比较差，缺乏防范意识，缺乏自我保护的策略和方法而受到侵害和伤害。因此，青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时，必须增强自我保护意识，加强自我保护，要尽自己的所能，用自己的智慧和法律知识保护自己的合法权益，维护自己的身心健康。
在面对各种侵害行为、自然灾害和意外伤害时，我们青少年应该积极争取得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护；但是，如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己的所能，用自己的智慧和国家法律来保护自己的合法权利。
课堂小结：同学们，通过这一节课的学习，我们懂得了这样的一些道理：
1）在社会生活中，我们可能受到来自社会各个方面的侵害或伤害，
2）我们青少年所受到的侵害可能来自于意外事故，也可能来自于我们的家庭、学校和社会；
3）在面对各种侵害行为、自然灾害和意外伤害时，我们青少年也会得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护；
4）我们青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时，必须增强自我保护意识，加强自我保护，要尽自己的所能，用自己的智慧和法律知识保护自己的合法权益，维护自己的身心健康。
课后探究：
1、在我们自己的生活中，我们青少年可能受到来自哪些方面的侵害？还有哪些损害青少年身心健康的现象？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？
2、在社会生活中我们青少年会得到来自哪些方面的保护？我们为什么必须加强自我保护？你知道在受到侵害的情况下，我们应该怎样有效的保护自己吗？
教案点评：
将教材中的图片、插图故事等多种形式的资料用于教学，让学生从这些感性材料中了解自己可能受到哪些侵害，又会得到哪些保护。让学生根据自己生活的见闻编成小品，在课堂上进行表演，然后讨论、分析，在活动中学习。

第九课 第二框题 防范侵害 保护自己
导入新课：
俗话说：害人之心不可有，防人之心不可无。同学们，面对我们复杂的社会生活和社会生活环境，面对我们可能遭遇的种种意外伤害和不法侵害，你有防范的意识吗？你能够采用有效的措施、手段和方法保护自己吗？这就是我们第九课第二框题“防范侵害 保护自己”将要学习和讨论的内容。下面让我们先来看一个案例：
中新网郑州2002年9月2日消息：17岁的女中学生小A (化名)永远地凋零了，9月1日，麻醉、绑架、轮奸、杀害小A的犯罪嫌疑人雷某等4人被批准逮捕时，小A精神恍惚的父母早已眼泪哭干。
据大河报报道，以雷某为首的4人犯罪团伙都是未成年人。8月19日，雷某在临颍县城某网吧一番甜言蜜语后，很快顺利地将网友小A约出。吃午饭的时候，小A在喝罢雷某掺有迷幻药物的饮料后，很快便睡着了。
雷某很顺利地将小A挟持到杜曲镇某村一空院内。接着，雷某又约来另外3名同伙，一番密谋后，首先向小A的父亲打了电话，要求其迅速拿出15万元。之后，几人惨无人道地多次轮奸了小A。次日，4人残忍地勒死了小A，将其丢入粪坑。
8月19日晚10时许，临颍县公安局接到报案后，根据有关线索，派人赶赴漯河、许昌等地开展侦查工作。8月26日下午，公安人员在漯河市某技工学校擒获雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一网打尽。提问：这个案例带给我们什么样的思索呢？
我们青少年为什么要增强自我保护意识和能力？（板书）
（学生回答，教师归纳）在现实生活中，我们有很多青少年都可能遭遇的种种意外伤害和不法侵害，究其原因主要有：我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境，甚至有生命危险；遇到侵害行为时，慌张而不冷静，缺乏自我保护的策略和方法；受到不法侵害后，害怕遭遇打击和报复或者其它心理影响，不敢利用法律手段维护自己的合法权益。
同学们，我们未成年人的健康成长离不开家庭、学校、社会、司法等各个方面对我们未成年人的保护，但是，我们青少年自己也要增强自我保护意识和能力。因为社会各方面的保护，只是为我们未成年人的健康成长提供了必要条件（外部条件），要使自己的身心得到健康发展、合法权益得到有效保护，还要我们未成年人自身的积极配合（内因条件），才能收到良好效果。
我们应该怎样防范侵害、保护自己？（板书）
我们青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时，必须增强自我保护意识，加强自我保护，要尽自己的所能，用自己的智慧和法律知识保护自己的合法权益，维护自己的身心健康。
（一）提高警惕 防范侵害 保护自己（板书）
1、我们青少年为什么要提高警惕、增强自我保护意识？（板书）
（带领学生阅读教材P93页的插图故事，组织学生进行讨论分析）问：身份证在生活中起什么作用？李明不加思索、毫无戒备的将自己的身份证借给别人说明了什么？小燕家被盗是为什么？网上交友要注意什么?
身份证是我国公民代表其合法身份的唯一证件，李明不加思索、毫无戒备的将自己的身份证借给别人说明：他的警惕性不高，自我保护意识不强。
小燕家的被盗是因为她的警惕性不高，自我保护意识不强，在网上透露了自己的姓名、地址和电话等真实情况。这个事例告诉我们网上交友要注意：不要轻易说出自己的真实情况如姓名、电话、学校等信息；与网友会面要极其慎重，并采取防护措施；遇到低级的网友，马上避开，不再理睬。“匿名交友网上多，切莫透露真信息。网上人品难区分，小心谨慎没有错。”
前面提到的这些例子说明，面对我们身边可能发生的意外伤害和不法侵害，如果我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境，甚至有生命危险。
2、课本94页故事续接：小佟第一次出门去姥姥家过暑假，闸门在这座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四处张望。一辆风驰电亲的摩托车停在她身边，车上的男青年问：请问人民路怎么走？正好同路，我送你。男青年说着拿起小佟的旅行包，给了她一个头盔。摩托车载着小佟驶向远方……根据你合理的想象和猜想,给这个故事续写结尾……（组织学生进行讨论分析）当然世界上还是有很多好人的,但万一不小心遇到的是坏人,就可能出现大家所遇到的不好的结局,所以我们应该提高警惕，防范侵害,保护自己.尤其是女生。
故事续接：9岁的家住杭州市江干区的安徽女孩琪琪，在去年5月的一天下午，拿了五角钱，出门到对面的小超市去买本子。在小超市门口的一只垃圾桶边上，琪琪遇到了两个30多岁的男子，开口就对她说：“你妈妈有点事情让我来接你，走吧，车就在这里。”琪琪被扔进了车子后座，才明白过来，这两个人就是老师平时说的坏人。
下面请同学们展开想象的翅膀，大胆设想一下小琪琪的命运将会怎么样？请看事情的发展：
琪琪想起老师说过的话，装作已经被吓呆了的样子。看到琪琪一动不动地坐着，这两个人贩子便没有再把她的手捆上，自顾自开车，聊天。车子开出一段路，那两个人下车去了，前面的车门却没有关。琪琪爬到前座，逃了出去。一下面包车，琪琪马上跑向路边最近的一个公共汽车站，不管三七二十一跳上了一辆公交车，口袋里原准备买练习本的五角钱用来买了车票。后来琪琪找到了警察，把家庭住址和父母的电话写在纸上,警察把琪琪送回了家并根据琪琪的提示,迅速地抓住了这两个人贩子。
请问上述这一案例对你有何启示呢？俗话说：害人之心不可有，防人之心不可无。（启示：千万不要跟陌生人走，以防上当受骗；如果已经上当受骗，要找准机会，迅速逃跑；要运用智慧，麻痹坏人；有麻烦要找警察）
3、在平时的生活学习中，有哪些情景需要我们提高警惕呢？（板书），
在平时的生活学习中，我们应该注意以下几点：
1） 上学、放学或外出游玩要结伴而行，切莫单独到树林、山洞等偏僻的地方，不给坏人以机会;
2） 不要去营业性歌舞厅、录像室、通宵电影院邓潜伏着不安全因素的地方娱乐。
3）早一点返回学校，深夜莫出校门，经过黑暗的地方要左右察看，加快脚步;
4）莫与陌生人约会，不要轻信不了解的人的话，包括不了解的老乡、同学的同学、同学的朋友等;
5）女学生要注意文明自己的行为举止，得体的衣着打扮，不单独与异性交往;
6）注意防骗：a、勿信天上掉馅饼；b、特效药治病；c、借手机一用；d、暂借信用卡;
7）注意被“坐笼子”：a、街上的象棋残局；b、钱币兑换；c、金元宝低价出售；d、拣地上钱包分赃；e、易拉罐中大奖
4、青少年在社会生活中应该具有哪些安全常识? （板书）
在你有事外出的时候，最好能做到以下几点：（教参P148页）
1）告诉父母自己要去哪里，大约什么时候回来，与谁在一起，联系的方法是什么。
2）尽可能的结伴而行，不要单独行动。
3）单独外出，要走灯光明亮的大道，不抄近路，不走小路。
4）夜晚单独外出，要带好手电筒等物品，以备不时之需。
5）不要搭乘陌生人的顺路车。
6）乘公共汽车，要尽量靠近司机和售票员。
但是有些时候有些事情确实让我们防不胜防，那么怎样才能更有效地防范侵害呢？这就需要我们学会用自己的智慧保护自己
（二）用智慧保护自己（板书）
1、学生讨论：如果你遇到的是一个很强大的歹徒,你是会选择息事宁人,还是以暴制暴，还是报警、告诉家人，请你做出选择，简要说明理由。（板书）
如果我遇到的是一个很强大的歹徒,我会用自己的智慧维护自己的合法权益，而不会选择息事宁人,也不会选择以暴制暴。因为，选择息事宁人会让不法侵害者得寸进尺，气焰更加嚣张，甚至还有可能更进一步侵犯我们的合法权益；选择以暴制暴则会使自己也违反有关法律法规的规定甚至犯罪，自己也会受到法律的制裁和惩罚；只有采用机智灵活的手段与歹徒作斗争，才能有效地维护自己的合法权益。
2、引导学生读P95页小吴和小任的故事资料：
1）有一天，初中生小吴，忽然收到一个厚厚的邮包，打开一看，原来是一家乡镇企业印刷厂寄来的征订单和宣传资料。小吴发现这些宣传资料是介绍犯罪手法和宣传淫秽的不健康读物，属于非法出版物，就把它们交给了学校的老师。他想，其他同学也可能收到这样的邮包，如果同学们都去订购就会受毒害。于是他向当地的新闻出版局和公安机关写信举报。结果，这家印刷厂受到了应有的法律制裁。
思考：小吴采取了哪些有效措施，使自己和同学免受不健康读物的侵害？
为了使自己和同学免受不健康读物的侵害，小吴采取了如下一些有效措施：（1）小吴发现这些宣传资料是介绍犯罪手法和宣传淫秽的不健康读物，属于非法出版物，就把他们交给了学校的老师。（2）他估计其他同学也可能收到这样的邮包，如果同学们都去订购就会受毒害。于是他向当地的新闻出版局和公安机关写信举报。小吴采取的这些有效措施，使自己和同学免受了不健康读物的侵害。
2）2002年8月27日晚，19岁的小任在回家的路上，遇到2名歹徒抢劫其手机。为此，这个勇敢的青年与2名歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被逮徒刺中11刀后死亡。
思考：小任与歹徒的殊死搏斗说明了什么？对于这样的结果，你的思考和建议是什么？
小任与歹徒的殊死搏斗说明他是一个勇敢的青年，敢于与不法行为作斗争。
对于这样的结果，我的思考和建议是：我们遭遇意外险情和伤害时，处理方法是随机应变，机智勇敢，用智慧来保护自己；处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。但是，他为了保护自己的手机而与2名歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被逮徒刺中11刀后死亡。这种作法和选择是不恰当的。其实，在实在没有办法的情况下，我们也可以把自己的手机甚至其它贵重物品给那些歹徒们，以求先保住自己的这条性命或者其他更重要的利益，事后再报警或者告诉家人，运用法律手段维护自己的合法权益。
3）小吴和小任对待不法侵害所采取的不同行动，以及不同的行为结果说明了什么道理？
小吴和小任对待不法侵害所采取的不同行动，以及不同的行为结果说明：面对不法侵害，有保护自己的意识和勇气并采取勇敢的行动保护自己是非常可贵的，但是，关键还在于我们要用智慧、用巧妙的的方法支付不法侵害者的同时，保护住自己的生命、财产安全。
3、（带领学生阅读教材P96页的插图故事，组织学生进行讨论分析）这四副画中的同学都遇到了险情,你能为他们提供建议,帮助他们度过难关吗? （板书）
左上图的同学们外出郊游迷了路，对此我的建议是:1）冷静回忆：冷静的回忆自己所走过的道路，尽快地确定自己所在的位置和方向； 2）仔细观察：仔细观察自己四周的山水草木，确定来时的方向和现在所在的方位以及应该朝着什么方向走；3）登高远望：尽可能的寻找一个较高的地方，以便于确定自己所在的方位，或者寻找人们的活动踪迹；
右上图的同学遇到触电事故，对此我的建议是：1)设法切断电源；2）设法将电线挑开；3）对触电者进行人工急救；
左下图的同学遇到不法之徒拦路抢劫或强行索要钱物，对此我的建议是，随机应变，机智勇敢，用智慧来保护自己；处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。
右下图的同学遇到歹徒跟踪，对此我的建议是：1）加快行走速度；2）尽可能朝着人多的地方走；3）可以向周围的人求救；4）可以通过多种方式变相的吓唬跟踪者；
4、我们遭遇意外险情和伤害时，我们应该怎样运用自己的智慧保护自己？（板书）
我们遭遇意外险情和伤害时，处理方法是沉着冷静，机智勇敢，随机应变，用智慧来保护自己；处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。
5、下面我想请我们同学分组讨论并设计“中小学生自我保护绝招” （板书）
讨论：列举日常生活中的种种不安全因素和可能出现的各种意外事故，学习日常生活中自我保护的方法和技巧，分析和讨论有关情境和事故的应对方法。
设计：每组设计一至两条，看哪一组设计地更实用可行。（发白纸给学生，让学生填写，并读给学生听）让我们将它汇编成册，向全校同学推广，就成了一本实用的安全常识。
1）青少年在遭受不法侵害，实行有效的自我保护时，应当注意：
（1）双方力量对比：有能力将歹徒制服时，当然要勇敢地同其搏斗，将其制服；若没有能力将其制服时，则可以采用呼救法、周旋法、恐吓法等方法及时脱身。
（2）充分利用周围的环境：
（3）灵活机智地向他人求救：
(4)主观心理的调节：应该冷静，不能慌张
(5)人身安全第一：在实在没有办法制服歹徒的情况下，我们也要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。
(6)尽量避免无所谓的激怒对方：
（7）暂时妥协、顺从，事后报案：
（8）受害受骗后的自我救护和自我心理疏导
2）在公共场所的自我保护
（1）严格遵守交通规则。
（2）在体育活动中注意安全，做好准备工作。
（3）如在外发现火灾或有人溺水等险情要大声呼救，自己不要贸然行动。
（4）预防精神污染，避免受毒害。
（5）、善于识别骗子的骗术，避免受骗上当
3）青春期自我保护教育主要有那些内容内容？
（1）敏锐的识别能力
（2）清醒的判断能力
（3）理智的自制力
（4）强烈的自我保护意识
（5）灵活的自卫方式
（6）受害受骗后的自我救护和自我心理疏导
4) 常用小知识——报警、报案和求救电话：
火警报案电话：119； 森林火警报案电话：95119； 匪警报案电话：110； 急救报案电话：120；交通事故电话：122； 海上搜救与事故报警电话：12395
5）青少年最需要的自救知识：
（1）遇到校外勒索时该怎么办？（教参P143页）
（2）遇到坏人敲门时该怎么办？（教参P143页）
（3）路上遇到坏人时该怎么办？（教参P143页）
（4）遇到诱骗时该怎么办？（教参P144页）
（5）有人抢夺你的钱物时该怎么办？（教参P145页）
（6）发现有人正在盗窃时该怎么办？（教参P145页）
（7）怎样预防被偷盗？（教参P146页）
（8）游泳抽痉了该怎么办？（教参P146页）
（9）不慎落水了该怎么办？（教参P146页）
（10）野外旅行迷路了该怎么办？（教参P146页）
教师总结：遭遇侵害和险情，冷静沉着是前提；准确判断是关键，机智灵活是法宝。
（三）用法律保护自己（板书）
1、保护青少年的法律法规有哪些呢? （板书）
同学们，“小树生长需要和煦的阳光，小花吐蕾要春风化雨”我们青少年的健康成长需要全社会的共同关注，我们的国家、社会对青少年的健康成长给予了充分的重视,制定了一系列保护青少年的法律法规，你知道的保护青少年的法律法规有哪些呢?
为了更好地保护青少年,我国除了颁布一系列法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国婚姻家庭法》、《中华人民共和国民法》、《中华人民共和国刑法》等法律法规来保护青少年的合法权益，还从1996年开始将每年的3月份最后一个星期的星期一作为“全国安全教育日”，请同学们算一算今年的“全国安全教育日”是哪一日？根据上面的材料同学们猜一猜今年“全国安全教育日”的主题是什么？“预防校园侵害，提高青少年儿童自我保护能力”。
维护自己的合法权益，同违法行为作斗争是每个公民的责任。当我们的合法权益受到非法侵害时，我们应该勇敢地运用法律武器保护自己、维护自己的合法权益。我们既要敢于同违法犯罪行为斗争，又要善于同违法犯罪行为斗争。
2、未成年人获得法律帮助的方式和途径有哪些？（板书）

1）诉讼途径，打官司是维护权益最正规、最权威、最有效的手段：
（1）刑事诉讼（2）民事诉讼（3）行政诉讼
2）非诉讼途径（投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉等）
我们可以向妇联、残联、新闻媒体或者其他有关部门投诉。
我们可以向法律服务所，律师事务所，法律援助中心（85061932）进行咨询，寻求帮助。
教师总结：青少年在自己的合法权益受到非法侵害时，要拿起法律武器保护自身的合法权益。
（五）课堂小结：
我们不仅要提高警惕，防范侵害，要以勇气战胜邪恶、凭智慧保护自己，还要拿起法律武器勇敢机智的保护自身的合法权益。

扩展资料：
北京市中学生近15%上网成瘾
前不久，民盟北京市委进行的一项调查发现，北京市有相当一部分未成年人患上了“网络成瘾症”。
在民盟北京市委提供的“网络游戏与未成年人教育”调查报告中显示，目前，北京市有近22万中学生在玩网络游戏，而中学生上网成瘾者的比例达14.8%(初中生11.8%，高中生15.97%)。按照这个比例推算，2001年北京市92.26万中学生中，上网成瘾者约有13.65万人，远远高出了成年人的比例。
据介绍，“网络成瘾症”是一种过度使用互联网行为的心理疾病，这些人沉溺于网上互动游戏，忽视了现实生活的存在，初时只是精神上的依赖，渴望上网。而后可发展成为躯体上的依赖，表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等，影响到人的身体健康，引发各种疾病，甚至可能导致死亡。
民盟的这项调查发现，网络游戏对未成年人极为不利。目前，大多数孩子是独生子女，他们本来就比较缺乏与他人沟通的机会，如果再沉迷于网络游戏，就会使他们减少和人交流的愿望，甚至会患上“电脑自闭症”，处于亚健康状态或直接导致心理障碍。
同时，目前在校生也因迷恋网络游戏造成学习成绩下降，甚至旷课、逃学的现象日益增多。暴力互动游戏还有可能引发青少年道德失范，行为越轨，甚至犯罪。据调查，北京市海淀区未成年人的犯罪率在逐年上升，1997年比1987年翻了一番，2001年比1997年又翻了一番。
“未成年人正处于成长中，必须对他们的上网行为给予关心、引导和教育。”调查建议：首先要对已经患上“网络成瘾症”的未成年人实行救助。通过各种媒体宣传普及未成年人心理健康知识，开设未成年人“网络成瘾”的心理咨询热线。成立针对“网络成瘾”问题的救助网站，帮助患有不同程度“网络成瘾”的未成年人尽快走出困境。加强心理咨询和心理治疗人员的培养，提高专业水平，实行严格的专业资格认定。
同时，为未成年人创造优良的网络文化环境，把电子游戏作为一项文化产业。组织开发具有我国文化特色、主题健康情节生动、为青少年喜好的电子游戏产品，阻止不健康的进口游戏泛滥，加强电子游艺厅和互联网营业场所的管理，防止黑“网吧”再度泛滥。
民盟呼吁：应该关心、引导和教育未成年人使用互联网，建立“家庭教育指导中心”，开展家庭教育指导工作。更要加强对学生的法制教育、网德教育、责任意识教育和自我保护意识教育。(袁祖君)

北京青年报
泡“网吧”泡进铁窗 学生抢劫案令人深思
最近，山东无棣县人民法院以抢劫罪依法判处李某无期徒刑、胡某有期徒刑15年。李某、胡某均为在校生。两年前的暑假，他们合谋杀害了一名9岁的小学生，同时，也把自己关进了大牢。
1 小学生惨死家中
2000年7月16日，无棣县某银行职工孟某中午下班回家，在南边的一间卧室里，发现儿子倒在床与墙壁之间的地板上，血肉模糊，已停止了呼吸。
9岁孩童被杀的消息很快传遍了整个县城，一时弄得人心惶惶。
公安人员迅速出动。一天后，在省城济南抓捕了行凶者胡某和李某，他们一个15岁，一个17岁，都是在校的学生。与他们一起被捕的，还有阳信县的一个女孩，也是刚从中专学校毕业的学生。
2 祸起泡“网吧”
胡某生活在单亲家庭。父亲早逝，母亲把希望全部寄托在儿子身上，对儿子十分溺爱。谁知这儿子越发不争气，经常逃学，整天“泡吧”，渐渐发展到夜不归宿，认识了一些无业的“小混混”，也结识了一批聊得投机的网友。后来母亲下岗了，生活变得拮据，胡某“泡吧”、交友的开支越来越大，于是就染上了盗窃的恶习。胡某几次被公安机关传讯，但仍不思悔改，先后被两所学校开除。为此，家人和亲戚大伤脑筋，1999年家里人又送他去某县的一所职业中专上学。
第二年的暑假，胡某回到家中，“网”瘾发作，又整天“泡吧”。在这里，他结识了李某，随即成为“铁哥们儿”。李某也经常逃学，整日无所事事，两人成了形影不离的好朋友，一起出入“网吧”。手中无钱，欲壑难填，于是两人就商量着怎么搞钱。尔后两人把目标选定了与胡某有亲戚关系的孟某家。
7月16日上午10点多，胡某与李某窜到孟家，见孟家只有9岁的孩子小山一人在家，心中窃喜，随即示意动手。短短几分钟，还没明白怎么回事的小山，全身被砍(刺)60多刀，当场倒在血泊中。
杀死小山后，李某两人开始翻箱倒柜，抢劫手机、纪念币等价值3569元的财物，匆匆逃离现场。
3 布网追凶
11点52分，李某、胡某携抢劫的财物乘出租车赶往邻县阳信，找到还不曾谋面的“网友”——阳信女孩庞某(18岁)。在抢劫的财物中，只有30元现金，支付不了租车费。他们来到庞某住处后，赶快换下作案时穿的衣服，并将实情告诉了庞某。庞某与李某属于网上“至交”，网友有难，自当相助，庞某遂将纪念币换成人民币，支付了车费，然后将抢劫的首饰卖掉，于当天下午2时许，三人一起逃往省城济南。
17日上午，庞某因忘记带身份证又返回阳信时，被公安人员抓获。当天，在她的指领下，公安人员在济南将李某、胡某缉拿归案。
4 “网”进铁窗
公诉机关将此案诉至法院后，法院经开庭审理后认为，李某、胡某以非法占有为目的，入室杀人抢劫，致人死亡，其行为已构成抢劫罪，且犯罪手段特别残忍，情节极其严重，社会危害性极大。庞某明知李某、胡某犯罪而予以资助窝藏，其行为已构成窝藏罪，应依法惩处。但鉴于李某犯罪时不满18周岁，胡某犯罪时不满16周岁，均系未成年人犯罪，依照我国刑法的规定予以从轻处罚。庞某归案后认罪态度较好，并能积极配合公安机关抓获李某、胡某，属重大立功表现，应予以减轻处罚。据此法院以抢劫罪依法判决李某无期徒刑，胡某有期徒刑15年，并分处罚金2000元。庞某犯窝藏罪处以有期徒刑3年，缓刑3年。
当办案人员问及胡某的作案动机时，胡某这样回答：“我在外边打游戏机、上网、吃喝，没钱花，就想到抢钱。”
问：“你怎么想到杀人抢劫？”
答：“跟电视上学的。”
问：“你想没想过杀人的后果？”
答：“没顾上想那么多。”
“血案”带给人们的，应是深刻的反思。(孙德国、赵显坤)

来源：《中国教育报》 2002年8月05日

第三课时 身边的侵害与保护

教学目标：让学生了解身边的各种侵害及应对策略.
重点：怎样辨别身边的侵害.
难点：如何培养学生辨别是非的能力与辨别身边的侵害.
方法：讨论法,活动法.
　　导入新课：
　　据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。
　　——摘自《北京青年报》2002年8月31日
　　生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？
　　一、身边的侵害与保护（板书）
　　（一）种种侵害（板书）
　学生阅读P91的材料，分组讨论书中的问题，并派代表回答：
　　这几段材料说明青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？
这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？
　　小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。
“种种侵害一一问题探究与资料展现活动”
活动目的：通过问题探究活动，帮助学生了解生活中可能受到侵害的状况与来源，通过同学自己收集、分类、展现有关青少年受到侵害的种种事例，较全面地了解现实生活中青少年受到侵害的表现，在增长经验的同时，能有一定的警示作用。
活动方法：课前资料收集（每人至少一例），课中讨论与展示，可以用小组表演，可以借助于多媒体等方式，并对自己的活动有一个总结认识，指出这种侵害对我们青少年健康成长的危害。
教师行为：课前要询问与指导，课中要做好总结归类（即意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等），使学生对种种侵害有一个整体的认识。（如：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。）
总结出：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。
视频：《五百道作业题》、《麻将桌上的被告》、《街头乞儿》
　　学生分组讨论：
　　这几段视频说明青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？还有哪些损害青少年身心健康的现象？

　　（二）身边的保护（板书）
“方法接龙”——针对同学们前面所涉及的种种伤害，从如何保护的角度，给出方法。
通过活动让学生明白青少年是祖国的未来和希望，他们的成长和发展虽然受到各方面的特殊保护；同时在复杂的社会生活环境中，青少年必须学会自我保护更加重要。让学生在活动中去参与、体验，得到更深的体会。
　　学生根据日常生活中的所见所闻编成小品或小短剧，课前准备，课堂上表演。内容：各方面对青少年的保护。
　　总结出：青少年会得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护，但在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，往往因处于被动地位而受到侵害。因此，青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时，必须加强自我保护，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
学生小结：略