七年级语文下册 第三单元 写作《抓住细节》教案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

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成员
七年级语文老师
备课时间

课型
新授课
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课题
抓住细节

教
学
目
标
知识与技能：
1. 理解什么是细节描写及它在作文中的作用。
2. 激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作的能力。

过程与方法：
1. 掌握细节描写的方法。
2. 学会运用细节描写刻画鲜活人物形象，提高写作水平。

情感态度价值观：
让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。

教学重点
揣摩细节描写在作品中的作用。 
感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写。

教学难点
学会运用细节描写刻画鲜活人物形象

教学手段
教案 教材 多媒体

教法与学法
感受法，练习法，讨论法。 

教学过程
修改意见
修改意见

一、 导入
猜猜他是谁？
1、黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）
2、高大威猛、相貌堂堂、浓眉大眼、目光锐利 , 刚猛不屈、敢作敢当、武艺高强，曾在阳谷县景阳岗赤手空拳打死一只猛虎。（武松）
那么我们怎样写好人物？
为了让我们笔下的人物鲜活丰满起来，我们就要抓住细节，刻画出形象来。这节课我们就来看看细节描写在作文中的作用及重要性。
二、忆一忆
(一）、什么是细节描写？
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
“如绘其形” “如见其物”、
“如临其境”、“如闻其声”

（二）、人物细节描写有哪些？
1.外貌 2.语言 3.动作
4.神态 5.心理 6.服饰
三、比一比
1.一个淑女和一个小伙子的 “吃相”
她小心翼翼地端起碗，轻张小口，微启朱唇，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，轻轻地用筷子尖小心翼翼的触到口边，慢慢地极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。

他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，好象嗓子是个直筒，合着饭呼呼地往嘴里送，又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有不少颗米粒挂在嘴角上；两片嘴唇上下起合，发出唧唧响声，片刻就风卷残云的吃了个干干净净！

2.赏文找人
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 （下面哪位是被描写人物？）
伽利略 马克思 诺贝尔 托尔斯泰
3.怎样写好人物？
（1）通过想象和联想
（2）恰当运用修辞
（3）按照一定顺序
4.看图赏文
仔细观察罗中立的油画《父亲》，欣赏这个人物描写的片段。
一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。 他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！ 他的身后，是汗水换来的一片金黄。
四、佳作 . 品读
《我的“老师妈妈”》

小结提高

寄语:
祝每一位同学通过今天的学习，都能抓住细节写出写人的佳作！

第三课时
1、一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a，那么称这两个点关于原点对称，如下图：

像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数，例如6和-6，2和-2，都是互为相反数，也就是说6的相反数是-6，-2的相反数是2．
2、随堂练习。
3、小结。
4、课后作业。

板
书
设
计

抓住细节描写—活现人物形象
外貌抓特征
行动要细致
语言需恰当
神态贵逼真
心理得真实
具体事例一两件
人物如同站眼前

教
学
反
思
优点：

缺点：

改进措施：

作业布置
用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。题目自拟不少于500字。