（秋季版）江苏省镇江市七年级语文下册 第二单元 口语交际 劝告教案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案.doc

第二单元 口语交际 劝告
任务分析
本单元“口语交际”部分要求学生学会“劝告”。劝告是人际交往中常见的一种口语交际形式，是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告要讲究一定的技巧，方能达到明辨是非、告之以理、导之以行的目的。劝告时，双方应是处在平等的地位，决不可以以势压人，以理压人，要心理相容，让对方口服心服。
活动目的
了解什么是劝告并学会劝告
活动设计
① 首先自渎短文《劝告》，了解什么是劝告，掌握劝告的技巧。
② 创设情境，让学生来表演，学会劝告。
课时安排
一课时
活动过程
一、导入
楚庄王想攻打陈国，使人去探听陈国的情况。使者回来说：“陈国不能攻打啊！”楚庄王说；“为什么？”使者回答说：“陈国的城郭很高，护城河很深，物资积蓄得很多。”
宁国却认为陈国是可以攻打的。他对楚庄王说：“陈是一个小国，却积蓄很多，说明赋税多剥削重，那么人民肯定怨恨在上位的了！城郭很高，护城河很深，那么人民肯定筋疲力尽了！起兵攻打它，陈国是可以轻易到手的。”
楚庄王听从了这番劝告，于是攻占了陈国。
教师小结：宁国运用归谬推理，抓住使者的话，从中引申出与现实相矛盾的判断，有力地劝告楚庄王可以攻打陈国。今天，我们就来聊关于“劝告”的话题，现实生活中，当我们碰到不同的情况，不同的情境，我们该怎样学着劝告呢？
二、创设情境，让学生准备并表演
1．学生用简要的语言创设出需要劝告的事。
2．小组交流解决，并选择出最棘手的一件事准备全班交流。
3．小组合作选择他组的一件事，讨论交流解决，准备情境表演。
4．全班交流、评价。
（明确：老师作为合作者参与者也可加入某组讨论，并也可提出自己棘手的难以解决的事。）
参考问题：
1．王华和李明是同桌，一次，两人为了桌子的“三八线”问题发生了激烈的争吵，作为同学的你，该如何劝告两人和好呢？
2．小丽参加了班上组织的“一帮一”活动，每天帮同学小萍补一小时英语。小丽母亲得知这件事后，坚决反对，理由是这样会影响小丽的成绩。如果你是班长，你会怎样去劝告她母亲呢？
3．李大爷是幸福花园1幢102室的居民，平时好清静且入睡时间较早；楼上的小丁是位开朗好热闹的小伙子，平时总有许多朋友来他家串门，有时会玩到很晚。为此，楼上楼下没少交涉过。有一天，矛盾达到了“白热化”。此时，作为本幢居民的你，会怎样去劝告双方呢？
三、活动小结
通过师生互动，学生为主体的共同体验，引起了学生对学习的兴趣，真正让学生明白了什么是劝告，以及劝告在生活和工作中的重要性。