七年级道德与法治上册 第一单元 走进新天地 第三课 把握生命的节奏 第2框 做时间的主人教学设计 人民版-人民版初中七年级上册政治教案.doc

《做时间的主人》教学设计

一、教学内容：《生命的节奏》之二框“做时间的主人”p24-28
教学分析：时间，是一个既漫长又短暂的东西。初一年级的学生刚刚进入到一个新的学段，课程的增多和难度的加深常常使他们感到手忙脚乱，有的同学能够较有效地利用有限的时间，而另外一些同学却总是忙忙碌碌也无法完成任务。为什么会出现这种情况？本节课就将通过讨论和分享，使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性，学会如何科学管理自己的时间，怎样根据事情的重要程度和紧急程度安排个人计划，从而更好的安排自己的学习生活。
二、教学目标：教会学生如何科学地利用时间
1、知识与技能：了解时间的意义，认识我们不能合理利用时间的原因，每个人应该根据不同的目标安排生活内容，了解制定计划的步骤，学会科学管理时间的方法，并能将自己的计划付诸实践。
2、过程和方法：避免知识的简单灌输，以学生的讨论和分享为主，通过学生的主动参与引发他们进一步对时间的思考。
3、情感态度价值观目标：使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性，培养学生良好的自主管理学习生活的习惯，激发学生的内在学习动机。
三、教学重点：利用时间的方法
教学难点：区分轻重缓急和捉拿“时间窃贼”的方法
四、教学方法：讲授法、讨论法、小组合作探究法
五、教学过程：
（一）导入新课：（3分钟）
请你猜猜看：世界最快乐而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的是 ？
[幻灯片] ：工人、农民、医生对时间有不同的认识，聪明的你又有怎样的认识呢？（明确：要想有所成就，必须做时间的主人。）
[板书]：做时间的主人
（二）讲授新课（30分钟）
我们该怎样去做时间的主人呢？请大家认真地阅读课本（24页-28页）回答这个问题，并划出本课的重点语句，回答课本中的思考题。（27分钟）
师重点指导：
1、指导p24，不同的人对待时间有不同的态度：
如：（求知）的人抓紧时间；（聪明）的人利用时间；（愚蠢）的人等待时间；（无聊）的人消磨时间；（无为）的人放弃时间；（懒惰）的人失去时间；（勤奋）的人珍惜时间。（让学生齐读）
【时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富。但我们不能做时间的奴仆，而要做时间的主人。】你属于哪一种人？你想做哪种人？（引导学生完成24页的这个问题）
学生完成问题后，老师自然引入本节课所要解决的第一个重点问题：要做时间的主人，必须学会“用分计时”（板书）
2、指导阅读并理解p24“阅读角”《一分钟》。思考并完成p25上面的问题。一分钟你能干什么？看谁说得又快又多！
答：一分钟我能：读一首诗、做一道简单的数学题、收拾自己的房间、搞好自己的卫生、想一个问题……
学生完成问题后，老师自然引入本节课所要解决的第二个重点问题：要做时间的主人，必须学会“捉拿‘时间窃贼’”（板书）
3、指导p26，捉拿“时间窃贼”出绝招。
“时间窃贼”
捉拿绝招
容易受电视吸引
自我约束，只在规定的时间内看电视，请父母监督。
想做的事情太多，而且做事有头无尾
区分轻重缓急，抓住重要的事情做，要坚持不懈，自始至终把事情做好。
迟疑不决、爱拖延
做事要果断，要自信，积极迅速。
不会拒绝别人的请求
拒绝的态度要坚决，委婉拒绝。
打电话没完没了
要简明扼要，长话短说，不浪费时间和话费。
懒惰与心理消极
要敢于吃苦，心态积极，主动学习，不为自己找借口。
学生完成问题后，老师自然引入本节课所要解决的第三个重点问题：要做时间的主人，必须学会“区分轻重缓急”（板书）
4、指导阅读p26--27“区分轻重缓急”
务必弄清楚：何为“轻”、何为“重”、何为“缓”、何为“急”？
强调：说话、做事须简明扼要、主次分明、重点突出。
5、课本p27，想想看，你如何合理安排下面的事？
假如吃完晚饭后，从7点到9点半之间，有10项工作必须完成，这10项工作是：a.完成老师布置作业 b.看电视 c.写日记 d.阅读书报或杂志 e.帮妈妈做家务 f.复习今天学的功课 g.做自己喜欢做的事 h.预习第二天的功课 i.和爸爸妈妈谈学校的事 j.给小学时期最好的朋友打个电话。
小结：同样多的事情为什么有人能有条不紊的完成任务，有人做事却手忙脚乱，顾此失彼呢？
因为做事情要区分轻重缓急，我们所做的事情可以分为四类：重要紧急、
重要不紧急、不重要紧急、不紧急不重要。
现在你知道，该怎样处理这些事情了吗？请位同学，说说他的方案，让同学们评评他的方案如何。
教师点拨：重要紧急的事情首先做，重要不紧急的事情每天做一点，紧急不重要的事情，没时间的话可以交给别人做，不重要不紧急的事可以以后做或不做。
我是这样安排的：
（1）帮妈妈做家务（7点—7点20分）
（2）复习今天学的功课（7点20分—7点40分）
（3）完成老师布置的作业（7点40分—8点10分）
（4）预习第二天的功课（8点20分—8点40分）
（5）写日记（8点40—8点50分）
（6）给好朋友打个电话（8点50分—8点55分）
（7）和爸妈谈学校的事（8点55分—9点05分）
（8）阅读书报或杂志（9点10分—9点20分）
（9）做自己喜欢做的事情（9点20分—9点30分）
（10）看电视（时间不够就删除后两项）
6、指导阅读p27“美文欣赏”《梳理生命之序》
结论：凡事都有轻重缓急，重要性最高的事情应该优先处理，对于那些零零散散的事务，我们可以按照“轻重缓急”的顺序将它们整理好，再着手处理。
小结：区分轻重缓急，将繁多的事情排个序
面对生活中许多繁杂的事情，我们可以按照事情的重要及紧急程度排序。 分清主次，合理安排时间。

人的一生也要分清主次， 给生命排个序， 处理好轻重缓急。

[ 组内展示补充：学生自学中发现的问题或不能解决的难题，在小组内展示、研讨，小组成员之间相互补充。（4分钟）
班内展示补充：小组自学的成果和不能解决的难题，在班内展示，求得其他同学的评价和补充，口头回答。（5分钟）
（1）展示本课的重点语句：（2分钟，包括诵读）
（2）让各组学生代表展示课本中思考题的答案。（3分钟）]
[知识链接] 中外名人惜时故事
A.鲁迅说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。
B.我国著名的经济学家王亚楠，在读初中时，有意将自己床上的一条床腿锯掉，这样每当他晚上睡觉一翻身时，床便向一侧倾斜，这时，他便立刻起床，挑灯苦读，正因为他从睡觉中挤出时间来学习，从而获得了更多的知识。
C.法拉第中年以后，为了节省时间，把整个身心都用在科学创造上，严格控制自己，拒绝参加一切与科学无关的活动，甚至辞去皇家学院主席的职务。
D.居里夫人为了不使来访者拖延拜访的时间，会客室里从来不放坐椅。
六、布置作业。(多媒体幻灯打出，最好是打印发给学生做好再收上来查阅。)（3分钟）
课内知识巩固
1、时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富，这就告诉我们（C ）
①我们是时间的奴仆 ②我们是时间的主人
③时间牵着我们的鼻子走 ④我们牵着时间的项圈走
A. ① ② B. ② ③ C. ② ④ D. ① ④
2、下列说法错误的是 （ C ）
A.人们对待时间有各种不同的态度
B.把人生当中最重要的事和一般的事分开
C.每个人都把时间轻易地控制在自己的手中了
D.时间统筹法利于我们合理安排自己的时间
3、我们要想成为时间的主人就应该做到（ B ）
① 珍惜生命的每一分钟 ② 将繁多的事情按重要程度分出轻重缓急 ③ 学会时间统筹法 ④ 改掉一些浪费时间的坏习惯 ⑤ 拓宽生命的宽度，充实生命
A. ① ② ③ B. ① ② ③ ④ ⑤
C. ① ③ ④ ⑤ D. ② ③ ④ ⑤
4、要学好初中各门功课，我们必须 （ B ）
①课前认真预习，开展各种准备活动 ② 课堂上专心听讲，认真做好笔记
③ 课后及时巩固复习，认真完成作业 ④ 平时学不学都没有关系，只要考试前认真复习就行了
A. ① ② B. ① ② ③
C. ① ② ③ ④ D. ② ③ ④
课后检测
（一）选择题
1、小华是一名八年级学生，过去的学习成绩很好，但沉迷网络后，经常逃课，成绩一日不如一日，最后竟然出现好几门功课不及格的现象。对此，下列认识错误的是 （A）
A、网络有百害而无一利 B、网络是把双刃剑 C、小华没有珍惜好自己受教育的权利 D、小华没有履行好自己受教育的义务
2、随着手机无线上网业务的普及，拥有手机的中小学生用手机上网日渐时髦。而一些手机网站上的不良信息也在中小生的手机中悄悄传播。为抵制手机网站中信息的侵害，作为未成年人的我们应该 （C）
有节制地上网‚不浏览不健康网页ƒ坚决不上网④遵守法律、文明上网
A、‚ƒ B、‚ƒ④ C、‚④ D、‚ƒ④
3、自律的关键是 （B）
A、别人要求我这样做 B、知道自己怎么做
C、强迫自己这样做 D、知道自己为什么要这样做
（二）实践探究题
时间，它是人们生命中的匆匆过客，往往在我们不知不觉中，它便悄然而去，不留下一丝痕迹。人们常常在它逝去后，才渐渐发觉，留给自己的时间已经所剩无几。为了增进同学们的时间观念，养成守时、惜时的良好习惯，你所在的班级准备举行主题班会，请你参与进来并完成下列任务：
（1）【主题】请你为主题班会拟定一个恰当的主题。
答：做时间的主人；珍惜时间从现在做起； 人生只有三天：昨天、今天、明天等等。
（2）【搜集名言】在主题班会上将分别进行“时间”名言、格言搜集大比拼活动，请你为本组搜集两条。
答：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴； 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；少年易学老难成，一寸光阴不可轻；少壮不努力，老大徒伤悲。
（3）【找方法】如何才能把握好时间，让时间不会从我们身边轻易溜掉，同学们展开了热烈的讨论。请把你的经验说出来与大家分享。
答：我们要学会：用“分”计时；捉拿时间窃贼；区分轻重缓急等方法。
七、板书设计。

1、用“分”计时

做时间的主人 2、捉拿时间窃贼

3、区分轻重缓急

八、教学反思：
通过这次教学活动，大家明白了时间的宝贵，领悟到了：不爱惜花瓣，就看不到花木的美丽，不珍惜时间，就得不到生命的价值。时间就是生命，我们要与日月同行，和时间赛跑，让时间在我们手里，发出灿烂的光彩！但上完这节课的同时，自我感觉时间比较紧，结尾显得很仓促。经过学校里试教及我校多位老师的指导，我发现这节课还存在很多问题。
一、理论性较强
虽然我很想把第一次上课出现的问题全部解决，但是事与愿违。根据听课老师的反馈，理论性还是比较强，比如说时间安排的四原则部分。我起先也想过这么理论的东西要不要涉及，但我觉得这部分跟表格呈现的内容有很大的关联，属于更深层次的东西。结果表格呈现之后，很少有同学能结合这四个原则来评论表格，但是他们自己表达的东西也能体现这四个原则。所以，最终通过商议，我还是决定亮相课的时候删掉了这部分内容。这是我自己感觉理论性比较明显的地方，其他的可能也体现在我的举手投足之间。
二、体验不到位
虽然学生的发言很到位，好像体验比较深的样子，但是其实我整个活动设计就让学生回答了几个问题，小组讨论下了晚饭后做事的时间安排，整个体验都不够深，停留在表层，没有内化到心里去。现在这节亮相课，我对学生完成活动过程中的心理活动进行了感受分享，表格制作与活动内容相契合。
三、缺乏生动而富有说服力的事例，个别事例欠妥。
比如，在讲解“区分轻重缓急”时，提醒学生不仅做事，平时说话也该加以注意，可列举生活中生动而富有说服力的事例让学生提高认识。讲惜时的事例引入“中国烟王”褚时健七十余岁开始种植“褚橙”而略显欠妥。现在，我补充了四个事例，使讲解更具说服力。
四、PPT制作
在PPT方面，有老师提出部分页面文字较多。在“一分钟能做的事”、“一分钟的价值”、“课堂小结”部分的确有很多字。经过商议，我对这部分内容做了删减，后来有老师提出每张PPT上只能出现一个问题，我再次对PPT进行了修改。经过不断的修改，PPT美观了不少。