七年级政治上册 第七课 追寻高雅生活（第2课时）教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案.doc

追寻高雅生活
目标预设：
1、知识与能力：掌握培养高雅情趣的四种方法
2、过程与方法：通过课堂活动，让学生深刻体验到在对美的追求中培养高雅的情趣，并把这种情趣提升为高尚的情操。
3、情感态度和价值观：培养爱国主义情感，爱护集体的情感，承担责任的情感，匡扶正义的情感。
教学重难点：掌握培养高雅情趣的四种方法
教学准备：准备一些幽默小故事；生活中培养情趣的例子,自己如何利用生活细节培养高雅的情趣
教学过程：
一、创设情景，谈话导入
对于人什么是最可爱的呢？生活，因为我们的一切欢乐，我们的一切希望，我们的一切希望，只与生活联系！热爱生活！
                                      ——车尔尼雪夫斯基
活动一：
有人说：“美是到处都有的，对我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”请尝试用你的眼睛去观察，用你的头脑去思考，并辅之以面对面的交流和调查。
1、观察的范围：大自然
2、观察的对象：美好的事物和快乐的人
3、交流的方式：组内交流和班级的调查汇报
正如美一样，高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱，对生活积极的和美的感受，其实，生活本身充满着欢乐，生活处处有情趣，我们要在日常生活中，追求高雅的生活情趣。
二、精讲点拨，质疑问难
1、乐观幽默的生活态度
幽默也是一种生活情趣，幽默的谈吐往往反映了一个人的机智、豁达和乐观。它是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，幽默诙谐，既是风趣，巧妙地思考和表述问题，又是乐观开朗的一种表现。有幽默感的人，能感受生活中美好的一面，抓住生活中的有趣之处，分寸恰当地以诙谐的语言和动作，表达自己的感受、思想和愿望，给周围的人带来快乐。
活动二：
一位钢琴家到一个城市举办独奏音乐会。谁知，首场演出，观众不足三成。这对于钢琴家来说，实在是很丢面子的事，也很容易影响钢琴家的情绪，使演出质量大打折扣。但那位钢琴家并没有为之难堪，他在演奏前对观众说：你们城市的人很有钱，每个人都订了3个座位，观众一愣，随后便会心地微笑起来，并长时间地为钢琴家的幽默鼓掌。
在你身边有风趣和幽默的人吗？和他们在一起时你有什么感受？
乐观、幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的生活情趣有什么益处？
你还知道哪些幽默故事？请说出来与同学分享。
幽默故事：
举例一：冯达诺的退稿信
冯达诺是法国19世纪著名的作家。他在柏林当编辑的时候，曾经收到一位青年作者寄来的几首诗稿，遗憾的是，这些诗写得并不好，而且都没有点上标点符号，诗稿中还夹带一封信，信上说：“我对标点向来不大在乎，请您帮我填上吧。”冯达诺很快就把这些诗稿退了回去，并且在退稿信中写道：“下次来信，请光寄些标点来吧，诗由我来填好了。”
举例二：残余的慈悲
美国有一个百万富翁，他的左眼坏了，于是花了许多钱请人装了一只假眼。这只假眼装的真好，乍一看，谁也认不出是假的，这个百万富翁十分得意，常常在人们面前夸耀。
有一次，他碰到马克·吐温，就问道：“你猜得出来吗，我哪一只眼睛是假的？”
马克·吐温端详了一阵，便指着他的左眼说：“这只是假的。”
百万富翁很惊讶，不解地问：“你怎么知道的？根据什么？”
马克·吐温十分平静地回答：“因为你的这只眼睛里还有一点点慈悲。”
乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观的人，思想活跃，活泼开朗，富有幽默感，对学习，事业与前途充满信心。正因为这样，他们往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。同时，幽默使人际关系变得亲切、自然、和谐、是调节人际关系的润滑剂。幽默的人总能感受到大家的欢迎和喜爱。
2、好奇与从众
活动三：书本材料及图片P76 ，回答相关的问题
中学生正处在精力旺盛的时期，对自然和社会的各个方面都会感到好奇、新鲜。这种“好奇”是产生兴趣的开始，在符合道德、法纪的范围内，是一种健康的心理，值得鼓励。但是，如果只是停留在“好奇”的地步，对于什么事情都只有三分钟热度，见异思迁，今日打球，明日集邮，过几天又去学拉二胡，那就很难产生稳定的兴趣。因此，我们要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。 
活动四：
班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，林林认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实他还有一双新鞋没有穿呢。
爸爸批评李妮：“不要别人怎么样做，你就怎样做，要有自己的主见。”李妮不服气，认为如果和大家不一样，别人会不愿意和她一起玩了。
林林的做法和李妮的想法对吗？说说你的理由。
有些中学生对高雅情趣和庸俗情趣不能够正确区分，人云亦云，随波逐流，没有主见，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心健康发展。而且在这种消极的从众心理影响下，也难以培养高雅的生活情趣。
3、丰富的文化生活
活动五：书本P77材料
在我们身边富有情趣的生活片段有：
春天到了，大地青了，骑上自行车，到泉水边，山脚下，嬉笑玩乐，若开展一场集体游戏，情趣更胜一筹。
夏天来了，去游泳，秋天将至，去登高，冬天降雪，堆雪人。
课间10分钟，走出教室，呼吸一下新鲜空气，和好朋友说上几句话，哼上几句歌。
放学后可到操场上打一会儿球，周末晚上，看看电视，听听音乐。……
著名的科学家钱学森曾在文章中写道：“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方式，或者说：“正因为我受到这些艺术方面的熏陶，才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点，活一点。”
丰富的文化生活，是陶冶情操，追求高雅情趣的重要途径，当然，我们的基本任务和主要生活内容，是学习科学文化知识，在德智体各方面发展和提高自己。但是，学习科学文化知识不能简单地理解为只在课堂里学习，而应该在学好课堂知识基础上，努力扩大知识面，拓展活动的领域。我们可以根据自己的兴趣爱好，身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化内容，从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。
4、提升情趣，陶冶情操
活动六：
书本P78和P79的两份材料
在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操——一种价值追求的情感。
我们要善于发现美，在对美的追求和感悟中，我们陶冶自己的高尚的道德情操，追求美的情趣，让我们的生活多姿多彩，健康高雅的生活情趣，陶冶、提升我们的情操。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。
三、延伸拓展，巩固内化
高尚道德情操对指导和规范青少年的行为有哪些重要作用？