七年级语文下册 第六单元 第27课《斑羚飞渡》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文教案.doc

27《斑羚飞渡》
【教学目标】
1.了解文章生动的故事情节和斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。
2.体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写中蕴含的情感。
3.理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。
【教学过程】
一、导入新课
由观看斑羚图片及资料导入新课。
斑羚，也称青羊、山羊。体长1—1.2米,形似家养的山羊,但颌(hé)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。是国家二级保护动物
二、预习检查
1.检查预习学案的完成情况。
2.检查课文诵读及字词掌握情况。
3.检查搜集的作者、作品等情况。
原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。1980年开始从事儿童文学创作。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。被称为“动物小说之王”。
三、整体感知
1、用简洁的语言概括这篇文章叙述了一个什么故事？
明确：课文讲述的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种族生存的机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。
2、请用最精练的语言把文章概括成四幅画面。
3、在这四幅画面中，你觉得哪一幅画面最生动、最精彩？请找出相关段落。
四、赏析研讨
1、第九段详细描述了第一对斑羚试跳的全过程，精读此段后用自己的话复述这个试跳的过程。（提示：勾划主要动词，体会这些动词的准确传神。）
明确：半大斑羚朝前（ ），同时，老年斑羚也快速（ ），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（ ），朝山涧对面（ ）去，老年斑羚（ ）在后面，头一（ ），也从悬崖上（ ），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中再度（ ），下坠的身体也再度（ ），轻巧地（ ）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（ ）山崖。
飞奔 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬起跳 升高 落 坠落
准确传神的动词，细致生动描绘了斑羚试跳的整个过程。
2. 文中的老斑羚用死换来了年轻斑羚的生，作者把它坠落悬崖时的样子进行了形象生动的描写，运用了什么修辞手法？找出来，体会妙处。
明确：运用了比喻的修辞手法，形象生动地将坠落深谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而感人。
3.伤心崖上悲壮飞渡使斑羚赢得了种族生存，这种可歌可泣的悲壮行为作者借助比喻使文章更具撼人心魄的力量，我们根据文意，完成仿写练习
老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖；老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹；老斑羚像（ ），（ ）。
例句：老斑羚像航船，将同伴渡向生的彼岸。
五、写法总结
1.本文具体写了哪几只斑羚？其中哪只斑羚是印象最深的？
（1）老眼昏花的坠崖老斑羚。
（2）帅气、睿智的镰刀头羊。
（3）神情恍惚的母斑羚。
（4）身先士卒的老公斑羚、半大斑羚。
2. 课文中几次写彩虹，有什么作用？
第一处彩虹的描写给飞渡渲染了一种神秘色彩。
第二处描写烘托斑羚飞渡的壮烈凄美的气势，渲染一种悲壮美。
第三处彩虹描写渲染了头羊自我牺牲的精神崇高美。
3.课文中斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，有什么含义？
（1）我也没办法！
（2）回来——危险！
（3）表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是召唤补充死亡队伍的命令
镰刀头羊三次叫声：临危不乱，处事果断，身先士卒，临死不屈
4. 思考：从这群斑羚身上，我们看到什么样的精神？
舍己为人的牺牲精神，无私奉献、顾全大局的团队精神，勇于牺牲，视死如归，临危不惧，关爱后辈。
5. 反思：在人类与动物相处中，人类充当了一个怎样的角色？我们人类应当怎么做？
六、拓展延伸
思考“人与动物”的关系,拟写一则关于保护动物的标语。
1.人与动物应和谐共处，共建美好家园。
2.所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。——《动物世界》拍摄者金· 沃尔哈特
3. 敬畏生命，善待生命。
七、达标检测
八、作业
搜集一些人与动物和谐相处的故事，并与大家分享。