秋九年级政治全册 第一单元 承担责任 服务社会 第一课 责任与角色同在 第1框 我对谁负责 谁对我负责教案 新人教版-新人教版初中九年级全册政治教案.doc

　我对谁负责　谁对我负责
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：明确自己的责任，增强责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。
能力目标：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够对自己、对他人负责。
知识目标：明确责任的含义与来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义；了解不负责任的后果。
【重点难点】
重点：责任的概念；责任的来源。
难点： 每个社会角色都要承担责任，人人都要具有责任感。
自主学习　生成问题
一、我的角色　我的责任
1．责任是一个人应当做的事情，也是不应该做某些事情。
2．责任产生于社会关系之中的相互承诺，来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3．我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任 。
二、谁在对我负责
1．自己对自己负责，只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
2．社会是一个整体，人们在社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。
合作探究　生成能力

1．阅读教材第4页活动，回答下列问题：
(1)这个少年应该赔钱给店主吗？
答：因为少年做错了事，该为自己的行为负责，应该赔钱给店主。
(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗？
答：为孩子支付赔款是父亲的责任。
(3)你赞成爸爸的决定吗？
答：按照我们的文化传统，父母为孩子所付出的一切都是理所当然的，而孩子接受这一切则心安理得，不必为此承担责任。
在这个故事中，父亲一反传统，要求孩子将来偿还垫付的赔款，学生有可能分成赞成、不赞成两种意见。
学生应该理解：父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。
2．阅读教材第5页第一个活动，回答下列问题：
制作一张表格，把你认为在法律和道德范围内应该做的事情和不应该做的事情列出来，并填写在表格中。
答：应该做的事情：你应该上学；应该按时完成老师布置的作业等；应该帮助朋友；在家庭中，应该做到体贴、孝敬父母，承担一定的家务；在学校，应该上课专心听讲，帮助遇到困难的同学；在社会上，应该自觉遵守交通规则，在公共汽车上给老人让座等。
不应该做的事情：不应该逃学、旷课；不应该与别人打架；不应该用粗鲁的态度对待父母；不应该对父母提出过高的要求等；不应该抄袭别人的作业；不应该逃避打扫教室卫生；不应该偷别人的东西。

3.阅读教材第5页第二个活动，回答下列问题：
(1)在救灾的过程中，哪些人承担了责任？
答：在救灾的过程中，上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门工作人员、学生……
(2)他们分别承担了什么责任？
答：上级领导——亲临现场指挥；消防队员——正在灭火；部队战士——在寻找被困在废墟中的人；医生——在临时搭起的帐篷里做手术；民政部门工作人员——紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动；学生——把零用钱捐出去……
4．阅读教材第6页活动，回答下列问题：
下面这些责任来自哪里？
父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则和传统习俗。
学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、分配的任务、公民身份。
警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。
医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则 。
5．阅读教材第7页活动，回答下列问题：
准备五张小纸片，写下自己现在所扮演的五个主要角色。
○出示每张纸片，说出每个角色应承担的相应的责任。

角色
责任
1.子女
孝敬父母
2.学生
遵守学校纪律、完成学习任务
3.朋友
忠诚、互助、互谅
4.社会成员
维护正义、热爱和平、保护环境
5.消费者
文明消费、合理消费
○把自己最想放弃的角色丢到小组中间，并说出自己为什么要放弃这个角色，以及丢掉这个角色的感受。
○再丢掉第二、第三个角色，并说明理由和感受。
○说明自己最珍惜的角色及其理由。
○活动中思考下列问题。
*哪些角色是你自然而然扮演的？
*哪些角色是你自愿选择扮演的？
*哪些角色是你被要求扮演的？
*哪些角色是你最想放弃的？为什么？
*哪些角色是你最珍惜的？为什么？
*如何才能在生活中扮演好自己的角色？
注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。
总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

6．阅读教材第8～9页活动，回答下列问题：
结合小含的事例填写下表。

谁负有

责任
责任是什么
应当向谁负责
责任的来源是什么
如果你是组长，你会怎么做？为什么？

小含
按时完成作业，及时交作业
自己，学校
法律，承诺，

任务

实话实说。

每个人应该自己对自己负责。如果对自己不负责任，就应该承担相应的后果。

7．阅读教材第10页活动，回答下列问题：
(1)有哪些责任是你独自承担的？
答：在家庭，洗碗、扫地、倒垃圾等；在学校，听课、写作业等；在社区、社会，如参加义务植树活动、分类摆放垃圾、不闯红灯等。
(2)有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？
答：如洗衣应该由自己承担，却由母亲替自己承担了；在学校或街道上乱扔垃圾，却 由值日同学或环卫工人给予清理了；……
(3)如果我们不承担这些责任，会有什么后果？答：(略)
8．阅读教材第10～11页活动，回答下列问题：
(1)对于这种能够直接感受的、对你的生活有直接影响的、由他人承担的责任，你还能列举出几项？
提示：可列举学生熟悉的一些职业，如医生，邮递员，营业员等。
(2)对于所有使人们能够共享安全有序、文明祥和的生活，由他人承担的责任，你能够列举出几项吗？
提示：如警察担负着维护社会治安的责任等。
(3)请你以一项职业为例，谈谈尽到职业责任的重要性。
提示：学生可以从教师这个职业应承担的责任为例来谈。
9．阅读教材第11～12页活动，回答下列问题：
制作一幅表格，按照对自己、对他人、对社会的影响分类，把上述事例可能导致的后果填写出来，并从道德和法律两个方面进行评析。
答：不承担责任总会造成一定的后果。从整个社会来说，不承担责任会导致效率低下，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步；同时还会给自己带来不利影响，如得不到他人的信任、会受到别人的谴责，甚至会受到法律的惩罚等。
这件事告诉我们：一个人应该对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。
交流展示　生成新知
1．分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练　达成目标
见学生用书
课后反思　查漏补缺

这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：