赛事文件.doc
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1、精选资料安博杯”首届全国高校就业指导课程教学大赛参赛教师须知发布时间:2011-09-13来源:一、参赛要求1.参赛人员:全国普通高等院校从事专兼职就业指导课教学工作的在编教师。2.教学范围:以教育部办公厅印发的大学生职业发展与就业指导课程教学要求(教高厅20077号)为教学大纲,自由选择就业、创业指导相关内容。二、比赛安排1大赛报名所有参赛教师统一登录“全国大学生就业公共服务立体化平台”大赛官方网站进行报名(网址:)。各省报名截止时间由各省另行通知。2省市选拔各省自主举办本省选拔赛。选拔赛比赛环节、评委组织、评审方式等赛事具体安排以各省市通知为准。3全国总决赛大赛组委会将综合各省参赛情况,按
2、比例分配晋级名额。全国共计产生100名教师入围全国总决赛。全国总决赛共分两轮,具体流程如下:第一轮:初审晋级由大赛评审委员会对所有100名晋级全国赛的教师参赛作品,包括文字教案、教学课件(讲课PPT等)、教学视频进行评审,结合省赛评定及推荐意见,遴选出30名参赛教师进入全国总决赛第二轮。第二轮:现场决赛晋级教师按照课程教案设计内容,进行现场课堂讲授并回答评委提问。其中,教案设计评审占总成绩的30%,现场课堂讲授及回答评委提问占总成绩的70%。三、比赛内容.教案设计按照40分钟的讲课时间设计教学方案(格式可参考附件一:教案格式.doc)。要求:教学目的明确,教学思路清晰,教学内容充实;既符合大纲
3、要求,又紧密联系实际,注重理论应用和实践创新;充分考虑课程的重点和难点,密切联系学生的专业需求、行业的发展趋势以及最新的就业形势和就业政策,有较强的针对性;教学过程组织合理,方法运用恰当有效;文字表达准确规范、条理清楚、逻辑性强。.现场教学 按照30人教学班的形式进行现场授课,并回答评委提问。要求:(1)教学内容紧扣大纲要求,紧密联系大学学习生活实际,符合学生需求与特点,注重引导学生树立正确的职业发展意识、世界观和价值观;体现知识积累,突出实践导向,注重探索创新;内容充实,重点突出,条理清晰,循序渐进。(2)教学组织教学过程安排合理,方法运用灵活、恰当;启发性强,能有效地调动学生思维、学习积极
4、性,注重学生研究方法、思维方式、行为习惯等素质的养成;能恰当地运用多媒体教学手段,有效提高教学质量。(3)教师素养普通话讲课,语言清晰、准确、生动,语速适中;表情、教态自然大方,举止得体;着装整洁,精神饱满,亲和力强,体现个人特色。(4)多媒体及板书 多媒体技术应用得当;板书设计合理清晰;字体图表工整、美观、规范。(5)问题答辩 正确理解评委所提问题,及时准确应答,切合题意,条理清晰,结论明确,有说服力;回答流畅,现场应变能力强,综合表现佳。四、总决赛时间地点全国总决赛初步定于2011年11月上旬在河北省石家庄市举行。总决赛具体赛事安排,大赛组委会将于近期另行通知。关于教育部办公厅印发的大学生
5、职业发展与就业指导课程教学要求发布时间:2011-06-09来源:党的十七大报告明确指出要“积极做好高校毕业生就业工作”。根据国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知(国办发200726号)“将就业指导课程纳入教学计划”的要求,现制订大学生职业发展与就业指导课程教学要求,旨在进一步明确课程的教学目标、内容、方式、管理与评估,各高等学校要按照教学要求,结合本校实际,制定科学、系统和具有特色的教学大纲,组织实施本校的大学生职业发展与就业指导课程建设和教学活动,积极促进高校毕业生就业。一、课程性质与目标大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课,既强调职业在人生发展中的重要
6、地位,又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。通过课程教学,大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。态度层面:通过本课程的教学,大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。知识层面:通过本课程的教学,大学生应当基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策
7、法规;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。技能层面:通过本课程的教学,大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,还应该通过课程提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。二、主要内容第一部分:建立生涯与职业意识通过本部分的学习,使大学生意识到确立自身发展目标的重要性,了解职业的特性,思考未来理想职业与所学专业的关系,逐步确立长远而稳定的发展目标,增强大学学习的目的性、积极性。(一)职业发展与规划导论教学目标:通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析,激发大学生关注自身的
8、职业发展;了解职业生涯规划的基本概念和基本思路;明确大学生活与未来职业生涯的关系。教学内容:1.职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势;2.所学专业对应的职业类别,以及相关职业和行业的就业形势;3.职业发展与生涯规划的基本概念;4.生涯规划与未来生活的关系;5.职业角色与其他生活角色的关系;6.大学生活(专业学习、社会活动、课外兼职等)对职业生涯发展的影响。教学方法:课堂讲授、课堂活动与小组讨论。(二)影响职业规划的因素教学目标:使学生了解影响职业发展与规划的内外部重要因素,为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。教学内容:1.影响职业生涯发展的自身因素;2.影响职业生涯发展的职业因素
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