九年级政治第10课《弘扬民族精神》教学设计（北师大版）.doc

第10课《弘扬民族精神》教学设计（北师大版九年级）
（一）教材分析：
本节课包括发展先进文化和弘扬民族精神两部分内容。这两部分内容是有机的整体，教材用许多图文资料介绍，但有些内容不容易理解，根据学生的情况，教师在讲述过程中要补充相应的内容，突出重点难点，引导学生要自觉承担弘扬和培育民族精神的责任和义务。
（二）教学目标设计：
1．情感、态度与价值观目标
通过对本课知识的学习，使学生认识到在新的时代条件下，继承和弘扬民族精神的特殊重要性，培养对中国特色社会主义文化的认同和热爱，认识到继承中国优秀传统文化的重要性。
2．能力目标
通过向学生介绍中国传统文化，进一步认识如何弘扬民族精神和时代精神，建设有中国特色社会主义文化。
3．知识目标
通过学习铭记中华民族的民族精神，懂得弘扬和培育民族精神是文化建设极为重要的内容。②理解：通过学习理解文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，理解和认识中国特色社会主义文化的特征。③实践：根据自身经历，结合搜集的资料，以中国特色的社会主义文化为核心，宣传和弘扬中国特色社会主义文化。

（三）教学重点难点分析
【教学重点】
如何正确认识和对待中国特色社会主义文化，中华民族精神的时代内涵
【教学难点】
如何正确认识和对待中国特色社会主义文化与当代弘扬民族精神之间的联系

（四）教学方法设计
1、情景教学法。通过声像、图片、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟、掌握教学内容。
2、小组合作学习法。通过小组成员的独立思考、合作探究、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
（五）教学过程与教学资源设计

教

学

过

程
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
一、新课导入
课件演示关于申奥的宣传片，然后提问，申奥宣传片体现的民族特点和时代特点的内容是什么？
教师总结：它用一张张普通中国人的灿烂的笑容，表现一个世界文化历史名城所散发出的活力，表现民众热情参与和支持，以及中国人对奥运精神的理解。体现了中国博大精深的传统文化和现代文明。那么我们应该怎样理解传统文化及先进文化的精神力量呢？导入新课。

二、讲授新课
（一）发展先进文化
教师通过课件演示陈逸飞先生《故乡的回忆》，并进行讲解。
教师播放关于加强思想道德建设的新闻短片，让学生有更深刻的感受。
教师总结：
1、先进文化的内涵
2、先进文化的指导思想
3、先进文化的重要内容

（二）弘扬民族精神
教师从鲁迅先生的一段名言开始，引入民族精神的内容。

观看短片，思考问题

根据教师演示的资料，畅所欲言、各抒己见，谈出自己的真情实感

通过阅读鲁迅先生的名言，讨论思考问题

通过播放申奥宣传片，让学生感受中国传统文化，目的是激发学生的兴趣，领悟传统文化的精神力量所在。

引导学生从艺术、经济、政治等多方面体会此画的深刻内涵

利用伟人的话，激发学生的情感，深刻体会民族精神的内涵

教

学

过

程
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图

教师利用图片、声像资料介绍不同时期的民族精神的不同内涵。

教师总结：
1、民族精神的内涵
2、民族精神的重要内容

教师介绍古代及当代两位具有民族精神的典型人物，了解他们的诗篇，及英雄事迹。

教师播放梁启超《少年中国说》的录音片段，和歌曲《中华民族》。

课堂小结：
（一） 发展先进文化
（二） 弘扬民族精神

课后实践：

主题：民族精神我传承

观看图片及声像资料，与老师一起探讨不同时期的民族精神的表现，说一说自己的感受

观看影片，说出自己的真实感受

听录音及歌曲，说一说自己对其中内容的感受

回忆本节所讲内容

写出自己真情实感

启发学生的内心感受，让他们的心灵深处有所触动，深刻感受民族精神的力量

进一步深刻理解民族精神的广博内涵和对国家、民族的重要性，激发学生的爱国情感

引导学生要自觉承担弘扬和培育民族精神的责任和义务

让学生对本节课的知识结构有概括认识

结合自己是学习实践，积极参加弘扬民族精神的教育活动