秋七年级语文上册 6 慈母情深教学设计 北师大版-北师大版初中七年级上册语文教案.doc

课题
慈母情深
课型
新授课
编号
NO.
教学
目标
1、抓住关键词语揣摩人物内心活动 
2、从各种描写方法中分析人物性格 
3、体会慈母情深，懂得母爱的伟大 
4、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情所起的作用。
教学
重点
体会慈母情深，懂得母爱的伟大
教学
难点
初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情所起的作用
集体备课案
教师个性案

一、 深情导入  激发情感 
　　播放歌曲《烛光里的妈妈》 
　　教师深情导入：“母亲啊！掀开你的忧愁，容我在你的怀里沉酣，只有你是我灵魂的安顿。”母亲，那是一个永恒的话题，千百年来，它一直以伟大和无私著称，每每读到它，心灵总不免轻轻颤动。今天，就让我们一起走近一位普通的母亲，感受博大的慈母情怀。（板书课题：慈母情深）
二、 出示学习目标
三、 预习检测
梳理字词、了解作者（见导学案预习案部分）
四、 自由朗读课文，整体感知
1、本文写了哪几件事？
2、母亲给你最深的感受是什么？
3、当我的小说第一次发表我为什么最先想到母亲？
4、在为我讨回书的过程中，我、母亲、“格里高利”都做了什么？表现了母亲怎样的性格？

五、品读课文，体悟情深 
　　学生有感情朗读课文（49段到结尾），找出“我”深受感动的语句，反复朗读,体会其中流露了我对母亲怎样的思想感情. 
　1、学生读书，感悟 
　　大屏幕展示：从（    ）句话，我体会到（       ）。 
　　学生交流 
　　（1）这是一位瘦弱的母亲。语句：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。（外貌、动作描写） 
　　（2）这是一位疲惫的母亲。语句：背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（动作、神态） 
　　（3）这是一个贫苦的母亲。语句：母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。 （动作、细节）
　　（4）这是一个劳累的母亲。语句：①有事快说，别耽误妈干活！②立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… （语言、动作）
师总结并提问：通过这些描写母亲外貌、语言、动作等的语句，我们可以看出这是一位（疲惫、瘦弱、贫困、忙碌）的母亲，那么母亲是在什么样的条件下工作的呢？ 请同学们画出相应的语句。
　　　学生交流 
　　（1）空间非常低矮，低矮的使人感到压抑。不足二百平方米的厂房， 四壁潮湿颓败。——低矮潮湿 
　　（2）正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。——闷热 
　　（3）毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬的飘荡。——空气污浊 
　　（4）七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。——声音嘈杂 
　　教师点拨：母亲就是在这样一个空间低矮、狭窄，声音嘈杂的环境中工作的，  
　　 2、在这里，作者浓墨重彩的描绘了母亲的工作环境，为什么写这些呢？
3、如何理解“我没有权利用那钱再买任何东西，无论我还是为母亲”这句话。
4、读完这篇文章你最深的感受是什么？
六、 拓展延伸
1.同学们，此时此刻你们心中也一定涌动着爱的暖流，请你把它说出来。
2.欣赏冰心的《纸船——寄母亲》