九年级政治全册 第3单元 关注国家的发展 第九课 弘扬和培育民族精神 第1框《民族精神耀中华》教案 鲁教版-鲁教版初中九年级全册政治教案.doc

民族精神耀中华
年级
9
科目
思品
任课教师

授课时间

课题
民族精神耀中华
授课类型
新授
课标依据
了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
教学目标
知识与
技能
了解中华民族精神的发展历程、深刻内涵及存在的意义。
过程与
方法
提高学生搜集我国灿烂的文化和民族精神的具体表现，培养学生搜集、整理材料的能力、归纳概括能力和正确分析、解决问题的能力。
情感态度与价值观
充分感悟我们中华民族精神的博大精深，培养爱国主义情感，树立民族自豪感、自尊心、自信心。
教学重点难点
教学
重点
民族精神的基本内涵；民族精神是中华民族的精神支撑。
教学
难点
民族精神的产生、特点。
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、创设情境，导入新课
师出示隐形的翅膀孟天雷的事迹。
雷庆瑶3岁时被电击致失去双臂，但却克服困难学会用双脚穿衣、做饭、吃饭、写字、缝补衣裳、骑自行车、游泳、绘画等等。因成功出演电影《隐形的翅膀》女主角，获2007年华表奖优秀儿童女演员奖。雷庆瑶被称为“东方维纳斯”、“断臂天使”。2011年8月，荣获第二届“四川省助人为乐道德模范”称号；9月，获第三届全国道德模范提名奖。
思考：雷庆瑶身上哪些品质让你感动？
生说，师点拨，导入新课。
二、学习目标
1、知道我国民族精神的基本内涵。
2、知道弘扬和培育民族精神的伟大意义。
三、共同探究
(一)寻根民族之魂
1、学生搜集催人奋进的神话传说、历史典故、名人名言，思考：这些神话传说、历史典故、名人名言代表着什么？有什么特点？
生说，师引导，点拨。
2、师出示表格，学生根据所给的历史典故、名言警句，分析它所体现的民族精神是什么？
生说，师引导，点拨。
3、师引导学生总结：民族精神的基本内涵。
4、教师利用图示，讲解民族精神的产生及特点。
（二）理解民族之魂
1、师出示四组图片，学生根据图片判断：它体现民族精神的哪一内容？
生说，师引导，点拨。
2、学生搜集在民主主义革命时期、社会主义建设时期产生的民族精神。
生说，师启发，引导。
3、学生思考：在民族精神发展的过程中，中国共产党起了什么作用？体现在哪些方面？
生说，师引导，点拨，总结并指出民族精神在不同的时期具有不同的内容。
（三）感悟民族之魂
1、考考你：世界四大文明古国是指哪几个国家？中华文明为什么能成为世界历史上最为古老而又唯一没有中断的文明？
生说，师启发，引导。
2、师出示抗日战争和汶川抗震救灾材料，学生思考：靠着什么中国人民抵御了外来侵略、战胜了大的自然灾害？这两则材料共同说明了什么？
生说，师引导，点拨。
3、师出示2004年中国女排雅典奥运夺冠材料，学生思考、回答问题：在中国女排雅典奥运夺冠的过程中，民族精神起到了怎样的作用？
生说，师引导，点拨。
4、师出示1932年第世界奥运会中国运动员刘长春参赛和2008年北京奥运会夺得金牌总数第一的材料，学生思考：从刘长春在第十届奥运会上一无所获到北京奥运会夺得金牌总数第一，民族精神起到了怎样的作用？
生说，师引导，点拨。
5、共同探究
2016年10月17日7时30分，神舟十一号飞船在中国酒泉卫星发射中心发射升空，飞行乘组由两名男性航天员景海鹏和陈冬组成，景海鹏担任指令长。10月19日凌晨，神舟十一号飞船与天宫二号自动交会对接成功。神舟十一号飞船将在太空开展一系列科学实验及科普活动。
思考：这则材料说明了什么？
生说，师引导，点拨。
四、小结
五、课堂练习与作业。
作业：必做题：第5——9（2）题；选做题：第10题。
六、课外延展
搜集石泉精神的基本内涵。
情境，激发兴趣，导入新课。

明确学习任务

培养学生搜集整理的能力。

创设情境，师生共同探讨，合作探究，以突破难点。

创设情境，学生自主学习、合作探究，以突出重点。

创设情境，师生共同探讨、合作探究，以突出重点。

检测学习效果。