人教版六年级语文上册第三单元试卷.doc

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六年级语文上册第三单元试卷

一：看拼音，写词语。
gē bǎn kuí wú bào yuàn yōu lù yí shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bào qiàn zhuāng zhòng jié lì xīn jīng ròu tiào
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨析组词。
慎（ ） 怨（ ） 掀（ ） 魁（ ）
填（ ） 怒（ ） 欣（ ） 魅（ ）
悟（ ） 撕（ ） 虑（ ） 祥（ ）
梧（ ） 嘶（ ） 虚（ ） 详（ ）
慌（ ） 仪（ ） 歉（ ） 溜（ ）
谎（ ） 议（ ） 谦（ ） 榴（ ）
三 、将下列词语补充完整，在按要求归类。（6分）
心（ ）肉（　）　一如（　）（　）　　万（　）千（　）
大（　）一（　）　狂风（　）（　）　尽（　）尽（　）
兴（　）采（　）　舍己（　）（　）　（　）（　）割肉
　（　）吃（　）用　　泼（　）起（　）　（　）（　）不安
　1.表现人物心理或神态的：______________________
2.表现人物品质的：
3.表现事物样子的：
四．按要求改写句子。
1.我被老人诗一般的语言打动了。
改为“把”字句：__________________________________
2.一位极瘦极瘦的老妇人平静的望着我。
缩句：____________________________________________
3.我拉小夜曲的声音难听。
改为比喻句：______________________________________
4.有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
改为直接引述句：___________________________________
五．指出下面句子中省略号的作用。
①表明心理活动的时断时续。②表示省略递进的次数。
③表示语意的跳跃。④表示说话结巴，欲言又止。
1.古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… （ ）
2.“谢谢上帝，总算活着回来了。……我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）
3.“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” （ ）
4.他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他回来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ （ ）
六、连线。
（1）《穷人》 老教授
《用心灵去倾听》 桑娜和渔夫
《别饿坏了那匹马》 苏姗
《唯一的听众》 残疾青年
（2）《绿山墙的安妮》 瑞士 蒙格玛丽
《根鸟》 日本 曹文轩
《窗边的小豆豆》 中国 黑柳彻子
《小海蒂》 加拿大 斯比丽
七、修改病句。
①秋天的自贡是个迷人的季节。
②通过几个月的努力，取得了明显的成绩。
③全校师生和少先队员都被他的事迹感动了。
④语文课对我很感兴趣。
八、.判断下列说法是否正确。正确的请在括号里打“√”，错误的请打“×”。
1.“记载（zǎi） 、嘴唇（chún） 、哺（pǔ）育、酷刑(xín)”四个词语中，带点字的读音有一个不正确。……（ ）
2.“威胁、帐蓬、衰败、勉励”四个词语中，有一个用错的.（ ）
3.“络绎不绝 、悲愤欲绝 、绝知此事要躬行”中的三个带点字的意思都不一样。（ ）
4.“难道为别人的成功喝彩不是一种美德吗？”与“为别人的成功喝彩不是一种美德。”两句话的意思一样. （ ）
5.“今天温度很冷。”与“想到这里，他的眼前展示出一幅美丽的画面。”两个句子都是病句。（ ）
九：填空。
1：轻诺必 。 不精不诚， 。
民无信 。 诚者， ；诚之者， 。
有所期诺， ； ， 。
2：《穷人》作者 国著名作家 。课文记叙了
，
反映了 ，赞扬了
的美好品质。
3：本册课文中有《 》《 》《 》《 》都歌颂了人的美好心灵。此外，还有《 》《 》《 》也都歌颂了人的美好心灵。
十．读句子，填空。
1. 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“她的心跳得很厉害”是因为 。
“自己也不知道为什么要这样做”是因为
“但是觉得非这样做不可”是因为
这句话生动而细腻地写出桑娜当时那种 的心情。
2. 我停下来时，他总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
从“总不忘”可以体会到
老人说“我的心已经感受到了”是因为
“从未有过的感觉”是指
3. 我很快就发觉自己边了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累的又酸又痛，汗水湿透了衬衣。
“我又开始在家里练琴了”是因为
促使“我”努力练琴的动力来自于