八年级政治下册 第13课 第2框 依法保护人类共有的家园教案 鲁教版-鲁教版初中八年级下册政治教案.doc

依法保护人类共有的家园
教案序号
8
课时
1
课型
新授课
课 题
第十三课 关爱大自然 保护大自然 二、依法保护人类共有的家园
重点、难点
本课时是从法律层面上讲述人和大自然和谐相处的关系，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况、环保原则和措施，以增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。本课的两个课时的内容构成了一个统一的整体，也是本单元知行统一教育目标的落脚点。
教学
目标
（一）情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
（二）能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。
（三）知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。
教学
准备
上课前将同学分成3个环保小组：第一组，环保法律调查研究组；第二组，环保执法情况调研组；第三组，环保行动落实情况调研组。各小组自行推选组长，负责组员的分工与协作，汇总本组的调研成果。教师在充分利用教材资源的同时，要充分挖掘和整合本地教育资源，引用科技手段制作成多媒体课件。
教学过程
教学环节
集体备课案
二次
备课

一 课前热身，导入新课。

二 师生互动，合作探究

三 学以致用
拓展探究

四，合作交流，集体展示。

五，布置作业
（一）漫画导入，震撼心灵：人类面临严重的环境问题
多媒体课件展示：漫画《处境艰难的地球》。地球上林立的烟囱，被砍伐的森林，无家可归的鸟儿，工厂排放的污水废气，汽车尾气和噪音等，给学生以强烈的震撼，激起其环保意识。

处境艰难的地球
在学生的心灵受到猛烈冲击后，教师设问：地球为什么会处境艰难？它反映了什么问题？给人类带来什么危害？
学生发言后，教师肯定学生的回答并总结：由于人类在生产和生活中不合理地利用和改造自然，使环境严重恶化，影响了人类自身的生存与发展，环境问题已成为全球性问题。因此世界各国制订了一系列保护环境的国际公约，我国也进行了积极的参与。
多媒体课件展示几种我国参与的环境保护国际公约、议定书和双边协定，其中主要有：
《气候变化框架公约》，《保护臭氧层维也纳公约》，《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书及该议定书的修正》； 《生物多样性公约》，《濒危野生动植物物种国际贸易公约》，《东南亚及太平洋区植物保护协定》、《国际热带木材协定》；《控制危险废物越境转移及其处置的巴塞尔公约》等。
教师归纳提升：环保，世界在行动，中国在行动。中国政府参与了所有的环保国际公约等，彰显了我国致力于保护环境的决心。在加强国际间交流与合作的同时，我国政府更注重立足本国实际，制定了完备的环保法律体系，走上了依法保护环境的道路。
（二）生生互动，感悟交流：我国完备的法律体系及作用
教师设问：关于环境保护的法律、法规你了解多少呢？
请环保法律调研组的同学上台用多媒体课件演示自己搜集到的我国环保法律体系和我省人大制定的关于环保的法规，并让这些同学给同学们讲解我国环保法律体系的构成和这些法律各自的地位。
展示1：我国广义的环保法律体系

展示2：山东省人大制定的环保法规
《山东省环境保护条例》、《山东省水污染防治条例》、《山东省南四湖流域水污染防治条例》、《山东省小清河流域水污染防治条例》、《山东省陆上石油勘探开发环境保护条例》、《山东省农业环境保护条例》、《山东省沂沭河流域水污染防治办法》、《山东省防治环境污染设施监督管理办法》等。
在学生演示和讲解完我国的环保法律体系及我省环保法规后，教师点拨：如此完备的法律体系充分表明我国保护环境的决心，那么这些法律的作用发挥得怎么样呢？
请环保执法情况调研组的同学上台展示自己收集的法律保护环境的具体案例，并让他们给同学们简单叙述案例及结果。
待环保小组的同学展示完后，教师引导学生结合相关链接思考：案例中体现了我国环境保护的哪些原则和法律规定？以上两个小组的调查结果给了你哪些启发？
学生思考后互相交流2分钟，然后小组代表发言。
学生谈启发时，可能会有很多种说法，比如：我国面临严重的环境问题，目前还有许多不法分子为了个人利益，置环保于不顾，法律必须严厉打击破坏环境的违法行为等等，对此教师要给予鼓励和肯定，并同时进行必要的引导、评价和归纳，使学生深刻认识到：① 我国已形成的完备法律体系，切实保障了保护环境这一基本国策的实施；② 保护环境是法律规定的公民应尽的义务，我们应认真履行自己的这一义务。
（教师板书或多媒体投放：我国已形成环境保护法律体系。基础：宪法。核心：环境保护法。作用：切实保障了保护环境这一基本国策的实现。）
（三）关注生活，合作探究：青少年如何为保护人类共有的家园做贡献
教师引领：聊城──江北水城以水著称，近几年旅游业发展迅速，但也存在一些环境问题，为了我们水城明天更加美好，请把你发现的问题说出来，好吗？
展示课件：七嘴八舌话水城，引导学生说说聊城存在的环境问题。
学生可举例说明聊城存在的一些环境问题，学会关注社会生活，从而更加深刻地体会依法保护环境的重要性和紧迫性。 引导学生在日常生活中自主发现问题，做生活的有心人。
待学生充分发言后，请环保行动落实情况调研组的同学上台用多媒体课件展示城西周公河污染状况调查结果和东昌湖近几年治理情况调查结果。
展示1：周公河污染状况及原因
展示2：东昌湖近几年治理情况：带状公园

环保小组的同学给大家讲解完调查结果后，教师提出问题请同学们思考：造成周公河污染的根源是什么？东昌湖治理成绩卓越的强有力保障是什么？你能为周公河的治理做点什么？最后请大家总结一下：青少年应怎样为保护人类的家园做贡献?
提出问题后，教师组织学生讨论，并逐组了解学生讨论情况。
全班同学分组讨论5分钟后，各组推出代表发言。
学生在发言时，教师要注意倾听，并做到两点：一是鼓励学生进行更多、更深刻的思考，提出更多的治理环境的好点子；二是引导学生自己真正认识到、总结出青少年应怎样为保护环境做出贡献。最后，全体同学达成共识。
教师多媒体投放：我为保护人类共有的家园做贡献：① 要增强环保意识，树立环保观念；② 学法、守法、用法，依法保护环境；③ 从自身做起，从小事做起。
（四）知行合一，解决问题：设计公益广告和周公河治理方案
教师肯定同学们的发言，播放多媒体课件，启发学生学以致用：同学们，保护环境要靠大家，为了唤醒更多人的环保意识，请你设计一句保护环境的公益广告吧。
学生准备2分钟后，教师请他们朗读自己设计的广告，并给予点评和肯定。
学生读完自己设计的广告后，教师播放多媒体课件，给学生布置课后作业：相信同学们一定会按自己说的去做。同学们，为了我们的水城更加秀美，请大家课后以小组为单位，交流合作，设计一个周公河治理方案，在全班交流，成果将在学校宣传栏中展出，并评选出最佳方案。
（五）诗歌朗诵，情感升华：结束语
多媒体课件播放歌曲《谁不说俺家乡好》，教师充满激情地激励学生：同学们，为了地球不再落泪，为了我们的家乡更加美丽，更为了人类的生存和发展，让我们从我做起，保护环境吧！
师生齐声朗诵诗歌：
当我们头顶的天空不再明净、不再蔚蓝，
当我们脚下的土地变成黄沙、变成荒漠，
我们不禁要大声问：谁来保护我们的绿色家园！
我们、我们、我们！！！
从我做起、从现在做起，一片片蓝天、一片片净水、
一片片肥沃的土地会常驻人间，
人类将有一个美好的家园。
教师给学生以信心：只要我们大家携起手，世界将变成美好的人间！结束本课。