年高考专题复习第单元集合与简易逻辑数学大纲文科ppt市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,第一单元,集合与简易逻辑,1/92,第一单元,知识框架,知识框架,2/92,考纲要求,第一单元,考纲要求,【考试内容】,集合,.,子集,.,补集,.,交集,.,并集,.,逻辑联结词,.,四种命题,.,充分条件和必要条件,.,3/92,考纲要求,第一单元,考纲要求,【,考试要求,】,(1),了解集合、子集、补集、交集、并集概念,.,了解空集和全集意义,.,了解属于、包含、相等关系意义,.,掌握相关术语和符号，并会用它们正确表示一些简单集合,.,(2),了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”含义,.,了解四种命题及其相互关系,.,掌握充分条件、必要条件及充要条件意义,.,4/92,复习策略,本单元是整个高中阶段起始内容，集合语言和充要条件贯通高中数学之中，是基本数学语言和主要解题工具.集合在高考中以考查集合概念，元素与集合、集合与集合之间关系，集合交、并、补运算为重点，以上内容又以集合运算为重点考查内容.逻辑联结词与充要条件，以充要条件为重点考查内容.在高考中，本单元有12道题，分值510分，题型为选择题或填空题，难度中低等.预计在高考中，这种命题模式将会继续保持不变.,第一单元,复习策略,5/92,第一单元,复习策略,(1),对于集合概念，要紧紧围绕集合本身概念和元素满足性质，适时进行准确简化与合理转化,.,(2),本单元，集合运算是复习重点，求解时，要重视数形结合思想利用,.,(3),含绝对值不等式解法关键是掌握去绝对值方法，一元二次不等式解法中，要加强二次函数、一元二次不等式、一元二次方程相互联络,.,(4),对简易逻辑问题，应先理清概念，熟悉定义，经过适当练习增加对知识掌握,.,6/92,使用提议,1,编写意图,本单元是整个高中数学教学基础在高考中，对本单元内容考查将更灵活，但主要作为一个基础性、工具性知识考查,第一单元,使用提议,7/92,第一单元,使用提议,编写中注意到以下几个问题：,(1),考虑到该部分在高考试题中考查特点和难度，加强了对基础知识、基本方法讲解和练习题力度，控制了选题难度；,(2),从近几年高考来看，包括该部分内容新定义是高考一个热点话题，所以适当加入了类似题目；,(3),考虑到该部分内容是第一轮初始阶段复习知识，所以在选题时尽可能防止选取综合性强，思维难度大题目,8/92,第一单元,使用提议,2,教学指导,高考对该部分内容要求不高，教师在引导学生复习该部分时，切忌对各层次知识点随意拔高，习题一味求深、求广、求难,教课时，需注意以下几个问题：,(1),集合主要是强调其工具性和应用性，处理集合间关系与运算问题时，要引导学生充分利用图或数轴直观性来帮助解题；,(2),简单不等式解法，要注意数学思想方法利用，尤其是对一元二次不等式，要加强二次函数、一元二次不等式、一元二次方程这三部分知识之间联络复习；,9/92,第一单元,使用提议,(3),简易逻辑，一是要注意逻辑联结词“或”、“且”、“非”与集合中“并”、“交”、“补”关系，二者相互对照，加深对双方认识和了解；二是对于四种命题及其关系，要切实掌握其概念，从概念入手处理；三是对于充要条件，要加强与其它知识联络，如数列、不等式、立体几何等，重点关注充要条件判断,10/92,第一单元,使用提议,3,课时安排,本单元包含,3,讲及一个单元能力训练卷，每讲,1,个课时，单元能力训练卷占,1,课时，共需,4,个课时完成,11/92,第,1,讲,集合,第,1,讲集合,12/92,编读互动,当代数学是用集合语言描述，深刻了解集合概念、基本表示法，是成功跨入当代数学大门前提本讲以集合知识为考试重点，包括多是集合基本运算虽说包括这一部分内容试题仅以考查基本概念、基本运算为主，但以本部分知识为工具，与其它知识交汇题目却层出不穷，对此应给予充分关注，尤其是每年都有与集合相关创新题出现本讲主要内容包含集合概念，集合运算等，概念比较多，重点是了解集合相关概念，搞清楚集合属于哪种集合,(,数集、点集或图形集等,),，掌握集合交、并、补三种运算,第,1,讲,编读互动,13/92,第,1,讲,编读互动,提议教课时主要是帮助学生理清概念，尤其是对描述法了解在集合运算教学中，要渗透数形结合思想本讲在例题部分，由浅入深，循序渐进设计五个例题，在能力提升中，加强了集合中创新题型训练,14/92,知识梳理,1.,集合基本概念与集合间关系,(1),集合中元素特征：确定性、,、无序性,.,(2,集合分类：按所含元素个数分为,、,、,空集,.,(3),集合表示方法：,、,、图示法,.,第,1,讲,知识梳理,互异性,有限集,无限集,列举法,描述法,15/92,第,1,讲,知识梳理,(4),几类常见数集符号表示,数集,自然数集,正整数集,整数集,有理数集,实数集,符号,_,N*,或,N,Z,_,R,(5),元素与集合、集合与集合间关系比较,N,Q,16/92,第,1,讲,知识梳理,关系,表示,文字语言,符号语言,元素与集,合关系,隶属,关系,属于,不属于,集合间关系,包,含,关,系,子,集,对于两个集合A与B，假如集合A 都是集合B元素，称集合A是集合B子集,A,B,(,或,B,A,),真,子,集,对于两个集合A与B，假如AB，而且_，则称集合A是集合B真子集,A,B,(,或,B,A,),A,B,任何一个元素,17/92,第,1,讲,知识梳理,关系,表示,文字语言,符号语言,集合间关系,相,等,假如集合A是集合B子集，且集合B是集合A子集，则集合A与集合B中元素是一样，所以集合A与集合B相等,若,A,B,且,B,A,，则,2.,集合基本运算,A,B,18/92,第,1,讲,知识梳理,表示,运算,文字语言,符号表示,图形表示,交集,普通地，由全部属于集合A且属于集合B元素所组成集合，叫做A与B交集，记作AB,_,并集,普通地，由全部属于集合A或属于集合B元素所组成集合，叫做A与B并集，记作AB,_,补集,对于一个集合A，由全集U中不属于集合A全部元素组成集合，叫做集合A相对于全集U补集，记作UA,_,19/92,第,1,讲,知识梳理,3.,集合运算性质,(1),交集运算性质：,AB,_,，,AA,_,，,A,_.,(2),并集运算性质：,AB,_,，,AA,_,，,A,_.,(3),补集运算性质：,UU,_,，,U,_,，,U(UA),_,，,A(UA),_,，,A(UA),_.,(4),交、并、补集关系：,(,UA)(,UB),_,，,(,UA),(,UB),_.,A,B,A,A,B,A,U,A,U,20/92,第,1,讲,知识梳理,4,集合运算中包含关系,(1)(AB)_A_(AB),，,(AB)_B_(AB),(2)A_BAB,A,，,A_BAB,B.,21/92,关键点探究,第,1,讲,关键点探究,探究点,1,元素与集合、集合与集合关系,22/92,第,1,讲,关键点探究,23/92,第,1,讲,关键点探究,变式题,24/92,第,1,讲,关键点探究,25/92,第,1,讲,关键点探究,探究点,2,集合,运算,26/92,第,1,讲,关键点探究,27/92,第,1,讲,关键点探究,28/92,第,1,讲,关键点探究,29/92,第,1,讲,关键点探究,变式题,30/92,第,1,讲,关键点探究,31/92,第,1,讲,关键点探究,探究点,3,集合中新定义问题,那么,（）,32/92,第,1,讲,关键点探究,33/92,第,1,讲,关键点探究,变式题,34/92,第,1,讲,关键点探究,35/92,规律总结,第,1,讲,规律总结,36/92,规律总结,第,1,讲,规律总结,37/92,第,2,讲,简单不等式解法,第,2,讲简单不等式解法,38/92,编读互动,第,2,讲,编读互动,39/92,知识梳理,第,2,讲,知识梳理,40/92,第,2,讲,知识梳理,41/92,第,2,讲,知识梳理,R,42/92,第,2,讲,知识梳理,R,43/92,第,2,讲,知识梳理,f,(,x,),g,(,x,)0,44/92,关键点探究,第,2,讲,关键点探究,探究点,1,绝对值不等式解法,45/92,第,2,讲,关键点探究,46/92,第,2,讲,关键点探究,47/92,第,2,讲,关键点探究,48/92,第,2,讲,关键点探究,49/92,第,2,讲,关键点探究,50/92,第,2,讲,关键点探究,51/92,第,2,讲,关键点探究,52/92,第,2,讲,关键点探究,探究点,2,一元二次不等式及分式不等式解法,53/92,第,2,讲,关键点探究,54/92,第,2,讲,关键点探究,探究点,3,“三个二次”之间关系,55/92,第,2,讲,关键点探究,56/92,第,2,讲,关键点探究,57/92,第,2,讲,关键点探究,58/92,第,2,讲,关键点探究,59/92,第,2,讲,关键点探究,60/92,第,2,讲,关键点探究,61/92,规律总结,第,2,讲,规律总结,62/92,第,2,讲,规律总结,63/92,第,3,讲,提议逻辑,第,3,讲简易逻辑,64/92,编读互动,第,3,讲,编读互动,65/92,知识梳理,第,3,讲,知识梳理,判断真假语句,或,且,非,逻辑联结词,简单命题,逻辑联结词,66/92,第,3,讲,知识梳理,(5),复合命题逻辑真值表,假,真,真,67/92,第,3,讲,知识梳理,若,q,则,p,若,q,则,p,若,p,则,q,68/92,第,3,讲,知识梳理,69/92,第,3,讲,知识梳理,既不充分也无须要,充分必要,充分而无须要,必要而不充分,70/92,第,3,讲,知识梳理,71/92,关键点探究,第,3,讲,关键点探究,探究点,1,四种命题关系及真假判断,72/92,第,3,讲,关键点探究,73/92,第,3,讲,关键点探究,74/92,第,3,讲,关键点探究,75/92,第,3,讲,关键点探究,76/92,第,3,讲,关键点探究,探究点,2,利用命题真假求参数取值范围,77/92,第,3,讲,关键点探究,78/92,第,3,讲,关键点探究,探究点,3,反证法应用,79/92,第,3,讲,关键点探究,探究点,3,反证法应用,80/92,第,3,讲,关键点探究,81/92,第,3,讲,关键点探究,82/92,第,3,讲,关键点探究,83/92,第,3,讲,关键点探究,84/92,第,3,讲,关键点探究,85/92,第,3,讲,关键点探究,86/92,第,3,讲,关键点探究,87/92,第,3,讲,名师纠错,名师纠错,88/92,第,3,讲,名师纠错,89/92,第,3,讲,名师纠错,90/92,规律总结,第,3,讲,规律总结,91/92,全品高考网,/,全品图书（页面右上角）,gk.ca1poi1t.c1/Ca1Poi1tBooks.aspx,无偿下载,完整课件请登录,本课件仅供展示之用，内容设错留白，请勿作为正式文件使用。,92/92,