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我把信息技术融入到幼儿园课堂教学中的点点体会
信息技术的运用能够吸引幼儿注意力，提高幼儿学习兴趣
我们大家都知道幼儿园教育的孩子年龄在３～６岁的幼儿，这一学龄段的幼儿高度发展的无意注意占主导地位。鲜明、新颖、具体形象的刺激是引起幼儿无意注意的主要因素。根据幼儿这一特点，在教学中充分发挥多媒体的图像直观、色彩鲜明、动静结合、形象生动的特点，奇妙地创设出与教学相适应的教学情境。 多媒体技术的多样性、灵活性有利于激发幼儿的创新意识。
信息技术的运用，还可以把抽象的东西与具体的事物相联系，也可以把各种声音和动作结合在一起，使他们有一种身临其境的感觉。
采用电教多媒体手段，还能引发幼儿情感的共鸣，思维的想象，达到事半功倍的教育效果。多媒体计算机让幼儿在视觉上、听觉上有新鲜感，将某些抽象内容设计成计算机游戏，会大大激发幼儿的兴趣，使幼儿变被动为主动，改变了以往单调呆板的教学方式。幼儿通过玩计算机游戏，培养了爱学习意识，使得幼儿动手动脑相结合，促进了各种能力的发展。
运用信息技术，冲破时空限制，提高教育活动效果， 多媒体教学具有动感，声形并茂，以直观具体的形象直接呈现给幼儿，使幼儿能更快、更准确、更详尽地获取知识、理解教学内容。多媒体计算机带给我们的是高速度、高品质、高效率，它能把我们从繁忙、低效率的工作状态中解放出来。多媒体可引发创造意欲和丰富的想象力 ， 多媒体最引人入胜的莫过于能引发我们的想象力，我们可以随心所欲地创作动画、变换图形、配音配乐等，任其自由发挥。它可以使幼儿的感官与想象力互相配合，产生前所未有的思想空间和创造资源，引发丰富的创造意欲和无限的想象力，这种功能对于我们老师来说可谓得益非浅。 多媒体资料内容丰富。大家都知道，制作教具需要一些书籍、图形、磁带等资料，但没有一种像多媒体一样可以如此完善地集合多种元素。这些主要元素有：文本、图形、图像、动画、影片、音响、音乐、对话等。这些元素可以以不同的形式表现出来，只要将它们有机地组织起来，就可制作一个精彩的多媒体节目。
总之，将多媒体技术适当运用到幼儿园教学中，不仅可以使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、复杂的问题简单化，而且可以弥补挂图、贴绒教具的局限性，解决传统教学手段难以解决的问题。多媒体技术作为一种新的教学手段，以其优于传统教学的特点和功能，在幼儿教育领域中正发挥着越来越大的作用，显示出无可比拟的优越性，它将推动教育向前发展。