八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第二课 我与我们《集体生活面面观》教学设计 教科版-教科版初中八年级上册政治教案.doc

第3站 集体生活面面观

【教学目标】
情感、态度与价值观目标：感受、体验集体的思想、情感。认识集体荣誉感，增强集体荣誉感。
能力目标：学会正确处理个人利益和集体利益，认识小团体主义与集体主义的区别。
知识目标：理解坚持以集体利益为重的原因，认识小团体主义与集体主义的区别。
【重点难点】
教学重点：正确处理个人利益和集体利益的关系
教学难点：培养集体主义精神，反对小团体主义
教学过程
导入新课
学校要举办庆“五．四”歌咏比赛，班主任把这个任务交由班长小璐去组织。她想请去年担任合唱指挥的小玲继续担任指挥，因为小玲在这方面能力突出。可是小璐却犯了愁，因为前段时间，她俩闹了矛盾，彼此之间有些不愉快。小璐想了很久，最终决定向小玲道歉，并邀请她担任合唱指挥，帮助排练节目。
假如你是小玲，你会答应小璐的邀请吗？
提示：会。在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
这节课我们就一起来探究这一问题。
二、新课讲授
目标导学一：集体的思想与情感
活动一：看教材第14页材料。

1.思考（1）在过去的日子里，我们班集体共同分享过那些喜悦、悲伤和愤怒？
（2）在过去的学校生活中，有哪些事能够体现出我们班同学的集体荣誉感？
2.分组合作讨论，回答问题。
3.提示：（1）根据自己的实际感受回答。（2）结合案例说出体现同学们的集体荣誉感的事例。
4.教师讲解：在集体中，我们面临着同样的问题、经历着同样的生活，这使我们产生了共同的思考、共同的情感。当我们为了同一道题目而冥思苦想，为了同一篇文章而陷入沉思，为了同一件事情而开怀大笑或者愤愤不平……我们的思想和情感在共同生活中好像成了一个人的，这些思想和情感将成为我们共同拥有的精神财富，永远埋藏在我们的记忆深处。
目标导学二：集体的纪律
活动一：看名言，谈认识

思考：马卡连柯的话你是怎样认识的？
2.学社回答。
3.共同总结：集体的纪律是指集体中的各种行为规范，包括班级公约、学校章程以及为了实现集体目标而制定的各种制度、守则。纪律涣散的集体必然效率低下，只能是一盘散沙。
活动二：看教材第15页的事例。

1.思考讨论：（1）你觉得英语课代表应该擦黑板吗？为什么？
发生这样的事对集体的纪律产生怎样的影响？
我们班里有没有发生过类似的事？遇到类似情况我们应该怎么办？
学生回答。
提示：（1）应该，这是值日生的责任。（2）产生不良影响。（3）开放性问题，据实回答即可。
4.教师讲解：集体的纪律是为了整个集体的长远利益由大家共同制定出来的，必须得到每一个集体成员的充分尊重。在集体生活中，每个人都应该严格遵守集体纪律，不能为自己不守纪律的行为寻找借口，更不能仅凭自己的意愿随意的破坏纪律。
目标导学三：整体利益与个人利益
活动一：看教材第16页材料.
1.思考问题：（1）为了保证班级演出活动的成功而拒绝个人的要求，是否对小丽不公平？她应该接受这个配角吗？
（2）自由论坛的辩论中你支持正方观点呢还是反方观点？为什么？
2.学生积极思考参与。
3.提示：（1）公平。应该。（2）支持正方观点。正确处理了整体利益与个人利益的关系。
4.教师讲解：（1）个人利益与集体利益在根本上是一致的，但是在某些时候，两者也会发生矛盾。这时，以集体利益为重，愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。
（2）坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益。正当、合理的个人利益应该受到尊重和保护。
目标导学四：集体主义与小团体主义
活动一：看教材第17页材料
学校要举办校园歌手大赛。许一凡是八年级（1）班的文艺委员，学生会请他做评委。有的同学们很高兴，嘱咐他一定要为自己班的同学打高分。
1.如果许一凡在比赛中故意给自己班的同学打了不符合实际情况的高分，可能会造成哪些后果？当你知道后，你会对他说些什么？请同学们分角色思考此问题，一二组代表许一凡的同班同学，三四组代表参加比赛的外班同学，五六组代表组织比赛的老师
2.学生交流分享。
3.教师总结：小团体主义不等于集体主义。小团体主义是指一切以自己的小团体利益为中心，把小团体利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益。我们应该正确判断什么是小团体主义，今后当小团体利益与大集体利益发生冲突时，我们应以大集体利益为重，这样才是真正发扬集体主义精神。恭喜大家顺利地闯过第二关，能够正确认识什么是真正的集体主义。
4.共同归纳：有时候，人们会把小团体主义错当成集体主义的表现。小团体主义，是指一切以自己的小团体利益为中心，把小团体利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益。当小团体的利益与大集体的利益或者社会公共利益发生冲突时，以更大范围内的利益为重才是真正发扬集体主义精神。
课堂反思
《集体生活面面观》为学生介绍集体的思想与情感、集体纪律、集体主义和小团体主义的相关知识，内容抽象，不易理解。这些内容都是学生在实际生活中能够真实地感受到和经历过的，如何采用恰当的形式把本节课的知识呈现出来，既能调动学生学习的积极性，又能引导学生认识、感悟集体生活中的情感，学会正确处理集体生活中的问题是教师需要深入思考的问题。
四、板书设计

五、作业设置
1、在集体中，我们面临着同样的问题，经历着同样的生活，这使我们产生了共同的思考、共同的情感。一个集体的成员所拥有的共同情感中最为重要的一种是（ ）
A．使命感 B．责任感 C．集体荣誉感 D．道德感
2、下列关于个人利益与集体利益关系的理解中，正确的是（ ）
①个人利益与集体利益在根本上是一致的
②个人利益与集体利益不会发生矛盾
③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益
④集体利益与个人利益之间的矛盾是不可调和的
A．①② B．①③ C．②④ D．①④
3、关于小团体主义，下列说法不正确的是（ ）
A．小团体主义就是小范围的集体主义
B．小团体主义是将小团体利益凌驾于集体利益之上
C．小团体主义忽视了大集体的根本的、长远的、全局的利益
D．小团体主义是以自己的小团体的利益为中心
4、集体利益与个人利益在根本上一致的。下列名言警句符合这一观点的是（ ）
A．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”
B．“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”
C．“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
D．“大河有水小河满，大河无水小河干”