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浅谈小学音乐核心素养下的创新教育
西吉县回民小学 赵晓东

摘要：创新是一个民族进步的灵魂，对于小学音乐教育教学活动来说，必须高度重视创新教育，但目前我国一些小学音乐教师在创新教育方面仍然存在一些不足之处，需要引起高度重视。本文对小学音乐教学中的创新教育进行了分析，首先对当前小学音乐教学中创新教学存在的问题进行了简要的论述，在此基础上，就如何促进小学音乐教学中的创新教育提出一些有针对性的解决对策。
关键词：小学教育；音乐教学；创新教育
随着我国教育改革的不断深化，对小学音乐教育教学工作提出了新的更高的要求，创新教育已经成为小学音乐教育不可或缺的重要内容。尽管从总体上来看，广大小学音乐教师在创新教育方面给予了一定的重视，而且也取得了一定的成效，但按照较高的标准要求，特别是按照新课标的要求，仍然存在一些不容忽视的问题。这就需要广大小学音乐教师在教育教学工作过程中，要将创新教育纳入到小学音乐教育体系当中，积极探索符合实际的教育教学模式，着力提高创新教育的实效性。
一、小学音乐教学中创新教育存在的不足
创新教育是一项十分重要的教育模式，尽管目前我国绝大多数小学音乐教师在这方面已经下了一番功夫，但仍然存在一些不足。一些小学音乐教师对创新教育缺乏足够的重视，认为小学音乐教育无法体现创新教育，这主要是由于小学生在接受音乐教育方面只是初级阶段，因而没有进行深入的研究；还有一些小学音乐教师尽管对创新教育给予了一定的重视，但在教育教学方法方面没有进行深入的研究和探索，教育教学模式相对比较落后，还没有从小学生的实际情况出发进行创新教育，导致创新教育过于模式化，制约了小学生的创新；还有一些小学音乐教育在开展创新教育的过程中，自身的教育水平没有得到提高，因而在开展创新教育的过程中无法更好的组织实施。这些问题和不足，都是当前小学音乐教师开展创新教育过程中必须注意的重大问题，否则就会影响小学音乐教学中的创新教育成效。
二、小学音乐教学中创新教育的优化对策
在新课程改革的历史条件下，加强小学音乐教学中的创新教育十分重要，这不仅是落实新课程改革的需要，同时也是培养学生综合素质的需要，但目前我国一些小学音乐教师在开展创新教育方面仍然存在诸多不足之处，需要引起重视，重点要在高度重视创新教育、积极营销教学情境、明确学生主体地位、着力提高自身素质等方面取得新的更大的突破，使小学音乐教学中的创新教育取得新的更大的成效。
一是高度重视创新教育。小学音乐教师要想使音乐教学中的创新教育得到加强和提高，自身对创新教育的重视程度十分重视。广大小学音乐教师在开展教育教学的过程中，要将创新教育作为培养学生综合素质以及落实素质教育的重要措施，进行积极的探索和实践，对于好的创新教育成果要进行学习和吸收，同时也要从自身的实际情况以及广大学生的实际情况出发，积极研究出具有自身特点的创新地工，大力培养学生的创新意识和创新能力。
二是积极营造教学情境。由于小学生注意力不集中，培养小学生的创新教育同样能够培养小学生的学习兴趣，因而小学音乐教师应当更加重视创新教育。小学音乐教师在开展创新教育的过程中，要在营造创新教育教学环境方面狠下功夫。对于小学音乐教育来说，并不是让学生学习多少歌曲，最为重要的就是审美教育，小学音乐教师在开展创新教育方面，可以对音乐教师进行美化，让学生进入课堂就有一种美好的感觉，这需要音乐教师不仅要学生动手还要学会动脑。再比如，小学音乐教师在开展课堂教学的过程中，对于不同的音乐要以采取不同的多媒体教学，让小学的兴趣得到有效的激发，使小学生能够更加乐于加入到音乐教育中来，同时能够充分发挥自身的想象力。
三是明确学生主体地位。在小学音乐教学中开展创新教育，最为重要的就是要发挥学生的主体作用，让学生参与到教育教学中来，这样能够使小学生的创新意识和创新能力得到提升。小学音乐教师在开展教育教学的过程中，要牢固树立学生主体地位，让小学生参与到教育教学的整体体系当中，通过采取开放式的教学模式，让小学生大胆的提问，甚至可以大胆的指出教师存在的不足，教师与学生之间要进行有效的互动，同时还要积极引导小学生与小学生之间进行互动，这样就能够使小学生不断的融入课堂、融入音乐，自身的创新能力也会得到有效的激发。
四是着力提高自身素质。小学音乐教学中的创新教育，对小学音乐教师提出了新的更高的要求，这就需要小学音乐教师要不断的进行学习，以提高自身的素质，进而才能够更好的开展创新教育。这就需要小学音乐教师要对素质教育进行深入的研究，同时还要学习相应的创新教育教学方法。小学音乐教师首先要具备创新意识和创新能力，才能开展好创新教育。教师在开展教学的过程中，还要对创新教育进行教学反思，好的教学方法要坚持，反之则要进行修正。
小结：
在音乐教学中，寻求多种方法来激发学生的创新意识及创新能力，依此发掘学生的潜能。要培养学生的创新素质，教师首先必须成为一个富有创新精神的人。要转变教育观念，调整知识结构，创新教学方式，传统的那种传授知识和技能、训练技能，音乐教育是以音乐审美为核心，以学生的兴趣爱好为动力，以其愉悦感受和积极参与为出发点的基本素质教育。营造“创造教育”环境，发展学生的创新能力。在课堂教学中，营造一种民主平等、自由宽松、相互信任的课堂氛围，创设师生共同参与、生生合作探究的情景，有利于学生在一种安全自由、民主平等的气氛中学习和探究，在教学中，我们要善于抓住学生的个性，给他们想象的空间，充分发挥其想象力和创造力。
参考文献：
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[2] 王蓉.浅谈小学音乐教育的创新与实践[J].中国西部科技,2015（24）
[3] 金胜敏.浅谈小学音乐教育中的创新教学[J].音乐时空,2015（09）