游戏活动在英语教学中的运用省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,浅谈游戏活动在英语教学中利用,马荣花,、8,第1页,儿童英语学习目标,激发学生学习英语学习,兴趣,培养,主动学习态度,建立,初步,学习英语,自信心,培养一定,语感,和良好,语音、语气基础,形成,初步,用英语进行简单,日常交流能力为深入学习打下基础,第2页,游戏定义,游戏是人类生存、活动基本方式，更是儿童生命存在与活力舞台。,第3页,一、游戏内容要有针对性和科学性,科学性是指要依据学生生理、心理、年纪特点等，设计活动内容。不违反科学规律。,游戏内容、形式应依据教材不一样，学生年级不一样而制订。活动设计要有,实效性,。活动开展要活而不乱，教师要在活动前，讲清要求、做好示范。,激发学习英语兴趣，利用主动评价伎俩，培养学生自信心。努力让学生在活动中得到到知识同时，有成功心理体验。,第4页,二、教学游戏分类,教师能够从以下角度着手,语言知识与技能,语法知识与句型结构,语音知识与拼读规律,语言知识与文化差异,第5页,游戏能够分为,听说游戏 锻炼学生听说能力,读写游戏 训练学生读写技能,字母游戏 学生复习、掌握26个字母,词汇游戏 学习、练习、巩固和强化,所学词汇知识,语音游戏 读准每个单词发音（正,音练习）掌握读音、拼读,单词规律,语法游戏 语法结构或语法知识,交际功效游戏 发展学生语言交际,能力,第6页,三、游戏活动,1、听说游戏-训练学生听、说能力,1）听听、做做（能够练习指五官、物品或动作练习）,A、Simon says：Sit down.Stand up.,Close your book.,B、Touch your,Show me your,Put your right hand on your left ear.,第7页,C、Door,window,教师说出一个单词，学生快速用手指并大声说出单词,door window floor chair desk ceiling light,一样教师也能够说到单词，学生指别单词并读出该词,D、Ping pong variations,能够作为小组活动、全班或两人活动，不一样,学生分组，让学生有不一样语言交流对象。,AB、BA、前后座位、男生女生等。,第8页,简单改变：,1330、colour、ABC、months、cloths或 animals.,适当地改编，必须提醒学生间要相互认真地倾听。,复杂改变：,AB、BA、前后座位、男生女生等。,不一样小组不一样人改变:,Ping pong word spelling A says a word,B spells;,B says a word,A spells.,Present to past A says a verb,B says the past.,B says a verb,A says the past.,此练习能够用于反义词、形容词比较级、最高级、现在分,词练习等。,第9页,2）听听、画画（能够用于画小动物、衣物、学具或涂颜色等练习）,如：教师发令学生在教师事先准备好小图画上涂颜色。,Colour the dog black,please.,Colour the hat red,please.,第10页,3)听音传话（能够用于传一个单词或一个句子）,如：教师将语言材料轻声告诉每一组第一个同,学，该生快速将所听到信息告诉下一个同学，依,次类推。最终一个同学将所传内容说出。,第11页,4）接龙 四人一组（能够用于单词、词组或句子接龙）,第一个同学说：I eat an egg for breakfast.,第二个同学说：I eat an egg and some bread for,breakfast.,第三个同学说：I eat an egg 、some bread and an,apple for breakfast.,第四个同学说：I eat an egg、some bread、an,apple and a hamburger for,breakfast.,回到第一个同学：I eat an egg、some bread、an,apple 、a hamburger and some,rice for breakfast.,第12页,2、读、写游戏（训练学生读写技能）,1）Read and colour.,学生读句子并按要求给不一样形状涂上颜色,p.s.学生要读懂句子、知道形状词及颜色词，,才能很好地完成任务。,如：Colour the heart red.,Colour the squares green.,Colour the rectangles blue.,Colour the circles yellow.,Colour the stars brown.,Colour the triangles pink.,第13页,2）教师给出字母，学生圈出所学单词。如数字、星期等，练习单词拼写。,e,i,g,h,t,w,o,f,i,v,e,t,s,e,v,e,n,n,o,z,s,v,n,i,n,e,n,i,e,u,m,y,s,o,x,f,s,n,t,h,r,e,e,n,第14页,e,i,g,h,t,w,o,f,i,v,e,t,s,e,v,e,n,n,o,z,s,v,n,i,n,e,n,i,e,u,m,y,s,o,x,f,s,n,t,h,r,e,e,n,第15页,S,O,M,O,N,D,A,Y,G,B,B,T,H,U,R,S,D,A,Y,E,F,R,I,D,A,Y,G,E,D,X,G,E,T,U,E,S,D,A,Y,E,W,E,D,N,E,S,D,A,Y,A,L,S,A,T,U,R,D,A,Y,V,E,Q,S,U,N,D,A,Y,D,O,第16页,S,O,M,O,N,D,A,Y,G,B,B,T,H,U,R,S,D,A,Y,E,F,R,I,D,A,Y,G,E,D,X,G,E,T,U,E,S,D,A,Y,E,W,E,D,N,E,S,D,A,Y,A,L,S,A,T,U,R,D,A,Y,V,E,Q,S,U,N,D,A,Y,D,O,第17页,3)A word puzzle （旁边加上画面提醒，学生在练习中简单些。）,T,I,D,R,E,S,S,H,H,A,S,K,I,R,T,R,C,O,A,T,第18页,4)Read,Look and write.,（左边是一组单词，右边是一组图。学生看图写出对应单词。）,a clock 1、,a pencil,a pen 2、,a book,a pencil 3、,a pen,a ruler 4、,a clock,a book 5、,a ruler,第19页,3、字母 （复习、掌握所学英语字母),1)字母接龙,能够采取学生横行、竖行、教师点学生、男生或女生背字母各种方式背字母，来掌握字母次序。,2）给字母找邻居,如：_ B _ ,_ K _ ,_ M _,练习字母大小写都能够。,第20页,3）给大写字母写成小写字母或小写字母写成大写字母。熟悉和掌握字母大小写形式。,4)找一找生活中见到字母缩略形式,BTV CCTV ABC USA,PRC UK WTO UN,am pm kg cm,第21页,5)给字母找家,（按不一样读音将字母分类，为正确读音、拼读打下好基础。）,Aa Hh Jj Kk,Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv,Ii Yy,Oo,Uu Qq Ww,Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz,Rr,6)唱字母歌,第22页,4、词汇,（学习、练习、巩固、强化词汇知识。练习能够是单词拼写、记忆、了解及应用。）,1）Whats missing?,（用于单词、字母、数字等）,如：教师拿出15数字卡片。让学生看过后，随意抽出一张，让学生说出缺乏哪个数字。然后把剩下卡片快速展示一下，问学生Whats missing?让学生抢答教师抽走数字。,第23页,2）增加或改变一个字母，组成新单词。,hat cat eat ate pat rat has had,3）Guessing game,如：相关职业词练习,课件出示剪影，猜一猜。,Is he/she a?,第24页,Is she/he.?,第25页,4）用联想法说出单词。,He is a pilot.Whats job that the beginning letter is“P”?,policeman policewomen,postman professor,学生会说出很多以字母P开头职业词。此项联络不只局限于职业词，能够用于多项练习。,5）单词关联记忆,Give me some words with police.,第26页,P,police,policeman,policewoman,police car,police station,第27页,6)构词方法指导,work work,er,teach teach,er,sing sing,er,drive drive,r,dance dance,r,juggle juggle,r,act,or,doct,or,visit,or,profess,or,第28页,7）Look and guess.,用遮盖物体一部分形式，让学生猜一猜。,课件出示图片一部分，如动物耳朵、头部，注意要有其特征。,第29页,第30页,8)用语言描述方法，猜一猜。,（物品、职业、动物等等）,如：,（1）Its expensive.It looks like a TV.There,is one in the classroom.(computer),(2)I have a face and two hands.I have no,feet but I can walk.I have no mouth but I,can tell you the time.What am I?(clock),第31页,(3)Its bigger than a duck,but smaller than a dog.It has two long ears and a very short tail.It can run and jump very fast.What is it?(rabbit),(4)There are three letters in this word.The first letter is e.And the last one is also e.Without it you cant see.What is it?(eye),第32页,9)用肢体语言，猜一猜。,教师或者让学生做动作，猜一猜。如职业词，做开车动作，说出driver。做炒菜动作说出 cook等等。,10）猜一猜身高、年纪、价格等。,第33页,5、语音（读准每个单词发音，正音练习）,1）韵文、小诗，练习发音、节奏及语感。,（1）字母e发音练习,She sells seashells on the seashore.,The shells she sells are seashells.,I am sure.,Because if she sells shells on the,seashore,the shells she sells are seashells for,sure.,第34页,Good better best.,Never let it rest.,Till good it better.,And better best.,第35页,(2)字母Aa发音,Our baker bakes good cakes.,Take a cake and have a taste.,Now you can tell.,How well the cakes are baked.,第36页,My cat Nat is a fat cat.,He likes a pat and to sit and chat.,My cat Nat is a flat cat.,I say to my cat,“Dont do that!”,Thats my cat Nat and I like him like that.,第37页,(3)字母 Ii练习,My kite is high.,Up in the sky.,See my fine kite?,What a fine sight!,How high it can fly!,第38页,(4)字母组合al练习,Humpty Dumpty sat on the wall.,Humpty Dumpty had great fall.,All the Kings horses and all the Kings men.,Couldnt put Humpty Dumpty together again.,第39页,2)元音字母Aa Ee Ii Oo Uu发音,3)字母组合发音,元音字母组合,如：ee,ea,ey,ai,ay,ow,oa等,辅音字母组合,如：th,sh,tr,br,bl等等,第40页,6、语法,（语法知识让学生在练习中了解，学会利用。）,1）如：to be 使用方法,我用 am,你用 are,is 跟着他、她、它。,2）过去时动词改变,一个学生说动词原形，另一个说过去时。,用过去时造句等。,第41页,7、交际功效,（培养、发展学生语言利用能力）,在课堂教学中，教师要依据教材内容和学生实际情况，而设计教学活动。,1）找不一样、找相同,第42页,出示两张相关服装图请学生找不一样,操演语言What colour is the.?ItsWhat colour are the.?Theyre.,第43页,2)问答练习,用七个wh特殊疑词问句练习，训练学生语言交际能力。培养学生提问及回答下列问题好习惯。,3 结合教材学习创设真实情景，培养学 生交际能力。如：购物、问路等。,用一张某地域地图或依据实际情况练习问路及指路。,第44页,四、童谣、小诗,童谣、小诗、歌曲是孩子们喜欢活动。,1、借助教材资源为教学服务,1)An elephant can walk.,Walk,walk,walk.,A frog can jump.,Jump,jump,jump.,A fish can swim.,Swim,swim,swim.,An egg can roll.,Roll,roll,roll.,第45页,2）Monday，Tuesday，Wednesday.,Thursday，Friday，Saturday.,Sunday，Sunday ，Sunday.,Sunday，Saturday，Friday.,Thursday ，Wednesday，Tuesday.,Monday，Monday，Monday.,Todays a fun day.,A fun day,a fun day.,第46页,3）An apple for you.,An apple for me.,An apple for the monkey,Up in the tree.,No!No!No！,A banana for you.,A banana for me.,A banana for the monkey,Up in the tree.,Yes!Yes!Yes!,第47页,2、师生依据所学教材内容自编韵文,Run run run.,I can run.Can you run?,Yes,I can.,Jump,jump,jump.,I can jump.Can you jump?,No,I cant.,第48页,3、小诗、歌曲,One Two Three Four Five,One two three four five,Once I caught a fish alive.,Six seven eight nine ten,Then I let it go again.,Why did you let it go?,Cause it bit my finger so.,Which finger did it bite?,Little finger on the right.,第49页,五、教学中惯用几个游戏,Activity 1:Ball Game,师生、生生接触早期，彼此陌生、疏远。这个活动能够拉近生生距离，降低师生陌生感，而且活跃气氛，同时生生和师生之间能够短时间内记忆彼此名字。,教师活动学生活动步骤一组织学生和老师围成一个圈，老师先拿着球，说出自己名字，要求学生跟读。听，读老师名字。,步骤二将球扔给一位学生，该学生说出自己名字，老师和其它学生们跟读。读和记忆名字。,步骤三要求第一位学生将球扔给其它某位学生，重复刚才活动。读和记忆越来越多名字。,步骤四要求学生们重复刚才活动两次。读和记忆名字。,步骤五示范改变规则。扔球之前先说出某个学生名字，再将球扔给该学生。领悟改变规则，大脑输出所记忆名字。,步骤六以上两个活动结束后，要求几位学生绕圈走一周，说出每位同学名字。检测自己能否说出全部同学名字。,第50页,Activity 2:Jigsaw Sentence,这不但让学生快速进入英语学习状态，而且考查学生基本组句能力，语法知识结构和团体合作能力活动。活动中，学生们激活了大脑里全部已被打乱单词使用方法，刺激大脑思索可能成形句子含义。每个学生参加其中，出谋划策，同时又不能闹闹哄哄、杂乱无章，这么就形成了集体力量。不一样年级老师能够依据学生不一样水平选出不一样层次句子让全部学生参加其中。,教师活动学生活动步骤一分发给每个学生一个单词，这些单词能够组成一个有含义、语法正确句子。学生站成一圈，思索怎样将散碎单词组成句子。,步骤二注意观察学生们在活动中表现出亮点或缺点。尝试组成句子。,步骤三写出学生成形句子，比对原句。指出活动中关键点。总结活动中关键点。,第51页,Activity 3:Stations,这是将学生组织起来，寓教于乐一个活动。学生在这个活动当中不但能够复习巩固语法知识，还能够将语法知识活学活用。这么方法能够是我们平时公开课展示亮点也能够是沉闷语法课调整剂。,教师活动学生活动步骤一组织学生坐成一圈，老师站在中心位置。学生坐好，等候活动开始。,步骤二老师开始：Student A,Student B and Student C change your seats please!听从指令，更换座位。,步骤三重复两至三遍，然后老师抢空座。没有座位学生站在中心位置继续提出更换位置条件。,第52页,Activity 4:Hangman Game,在初中或高中初始年级使用这个活动能够进行词汇复习,而且能够调剂一下重复记忆和默写单词枯燥和乏味。,教师活动学生活动步骤一按照单词字母数量，画出小空格。如 b _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 说出该单词或词组中会出现字母。,步骤二假如学生说对，把该字母填入对应空格，假如说错，画出hangman，假如画完hangman，游戏失败。依据已经有字母提醒，深入猜测真实单词。,第53页,Activity 5:Kims Game(Realia),经过真实物体再现帮助学生直接有效了解英语中陌生物体,这么学生能够在事物帮助下短时期内快速将厨具名称记忆下来。这种方式在初始年级模块学习中若出现词汇归类单元时，老师能够采取这种方式处理疑难和复杂词汇，这不但帮助了学生了解，还能帮助学生训练快速记忆。,教师活动学生活动步骤一 展示13个厨房用具，告著名称。了解&记忆,步骤二给学生限定时间背诵单词。,步骤三盖住厨具。发给每位学生一张纸，要求学生写出单词。写出记住单词。,步骤四再给学生一个机会看厨具，然后再盖住。补充自己没有写出单词。,第54页,六、Lets do the game together,1、Listen and draw.,2、Guessing game.,1)看单词演出，大家猜一猜。,2）看句子演出，大家猜一猜。,3、Hangman 吊小人,第55页,4、词汇练习,1)词链,KISS,TO,PLAY,ELLOW,2)接龙 red desk-kite egg-go,3)拆词重组 grandmother,and her red hot mother ran the,4)加一个字母组成新词,all tall mall wall fall ball,5)单词归类 （语音、单词分类),office classroom,school,libary,第56页,5、词组,look,up,at,for,after,out,like,第57页,Thank you very much!,第58页,