2024年语文骨干教师招聘试题.doc

中小学学科骨干教师认定考试
初 中 语 文 试 题
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分

得 分
评 卷 人

一、填空（本题共10小题，每题1分，共10分）

1.乐府的名称始于 ，为管理音乐的官署，汉武帝时的规模较大。它也指官署采集、创作的乐歌，日后能够入乐的诗歌也称乐府。
2.关汉卿是我国最早最伟大的戏剧作家，也是最有成就的散曲作家之一。他的散曲现存小令57首，最有代表性的是 。
3.左右两边字数相等、工整对仗的词句，就是楹联，又叫楹帖，俗称对联、对子。楹联是中国特有的文学形式。内容大体分写景、 、记事三类。
4.因为汉语语音音节简明、以元音为主和有声调变化的音乐性特点，形成了汉语重视音律，讲究用韵友好和 的老式。
5. 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 ， 矢交坠兮士争先 。
6.. 陶行知是我国当代教育史上知名的教育家，他提出的：“ ”，
“社会即学校”，“教学做合一”三大教育主张，对如今教育改革仍具备现实意义。
7. 杜威所主张的教育思想被称为 教育思想。
8. 、全面实行素质教育，是教育改革发展的主题。
9. 是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展的基础。
10.语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程的基本特点是工具性
与 的统一。
得 分
评 卷 人

二、单项选择题（本题共15小题，每题1分，共15分）
下列每题的备选答案中，只有一项最符合题意，请将所选答案的字母填写在试题中的括号内。
11.下列词语中加点字音正确的一组是 （ ）
A.揖让(yī) 山岚（lán） 彤云（tóng） 满腹珠玑（jī）
B.阆苑（làng） 盛馔（zhuàn） 敛衽（rèn） 未雨绸缪（miù）
C.遒劲（qiú） 毗连(bǐ) 盥洗（guàn） 鸢飞鱼跃（yuān）
D.翰墨（hàn） 睿智(ruì) 奶酪（luò） 撑天拄地（zhǔ）
12.下列各组成语中，没有错误的一组是 （ ）
A.归根到底 旁征博引 莫衷一是 舐犊情深
B.察言观色 胜卷在握 美轮美奂 醍醐灌顶
C.孺子可教 随遇而安 铩羽而归 相形见拙
D.运筹帷幄 励精图治 咳不容缓 沧海桑田
13.与下列课文有关内容不搭配，不正确的一项是 （ ）
A.《犀粪蜣》——《昆虫世界》——法布尔——法国
B.《小雁鹅》——《所罗门王的指环》——劳伦兹——俄国
C.《论友谊》——《培根随笔选》——培根——英国
D.《我的叔叔于勒》——《莫泊桑短篇小说精选》——莫泊桑——法国
14.下面句子的排列次序，正确的一项是 ( )
①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字。
②目前的中文，大部分都是用这种措施造出来的。
③我们的祖先想到一个好的措施，他们把一个字提成两部分。
④用图形组成的象形文字有很大的不足，它无法辨别相同的事物。
⑤另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音，这部分称为“声符”。
⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。
⑦这么，事物的形状无论多么相同，只要读音上有区分，都可造出不一样的字形去体现了。
A.②③⑤⑥⑦①④ B. ④②①⑤⑥③⑦
C.⑦①②④③⑥⑤ D. ④③⑥⑤①⑦②
15.下列诗词赏析有误的一项是 （ ）
A.白居易《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“乱”字，描绘了早春时节百花盛开，美不胜收的迷人景色。
B.张养浩的《山坡羊·潼关心古》“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”中，“聚”是群峰汇聚之意，“怒”形容波涛汹涌，全句体现潼关地势的雄伟与险峻。
C.杜甫的《春望》“烽火连三月，家书抵万金”一联，说的就是因战乱不停，诗人被困整整三个月，无法与家人取得联系，只好写信体现对妻儿的怀念。
D.温庭筠的《望江南》描述一个独处深闺的女子，痴情地等候心上人的归来，细腻地写出她从希望到失望，再到“断肠”的情感经历。
16.下列各句中，没有语病，表意明确的一项是 （ ）
A.通过这次日本大地震导致的核泄漏事故，使我们充足认识到盲目修建核电站存在的隐患。
B.能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”是确保青少年健康成长的条件之一。
C.今夏“电荒”提前到来，预计电力缺口最少将达成“3000万—4000万千瓦以上。
D.目前物价上涨形势必须引起高度注意，要千方百计保持物价总水平的基本稳定。
17.下列各句中，加点词语使用恰当的一句是 （ ）
A.我刊以简介自然风光，名胜古迹为主，内容丰富，图文并茂，融知识性、趣味性、可读性于一体，欢迎广大读者到各地邮局征订本刊。
B.官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。
C.在岗位技术培训之后，小李成为了生产明星，，他完成的整年工作量超出要求指标的百分之四十，取得了所在企业的嘉奖。
D.九寨沟之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斓，如梦如幻，不由不让人惊叹大自然的巧夺天工。
18.下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是 （ ）
A.这是一句禅语啊！幸福指数全在自己掌握，假如我们对自己说一句“已经很好了啊”（这是应当常说的），那么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧。
B.某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。细细玩味，顿觉神清气爽。
C.一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖：一瓢一箪是清淡，随意、自在、安心。奢华也罢，绚丽也罢……生命终究归于平淡。
D.假如你茶饭不思，沉湎于“魔兽世界”不能自拔，假如你忽视现实社会，游走于网络虚拟小区，那么，你——也许“病”了！
19.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 （ ）
A.《论语》记载了孔子及其弟子的言行，体现了孔子政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家重要的经典，被列为“四书”之一
B.司马迁的《史记》开纪传体史书之先河，我们熟悉的《鸿门宴》和《项羽之死》均出自《史记·项羽本纪》
C.中国当代诗人、学者闻一多出生于湖北浠水，创作了诗集《红烛》《死水》《旗》等。
D.美国作家海明威在《老人与海》中塑造了桑地亚哥的形象，颂扬了人类挑战困难，捍卫尊严的 “硬汉精神”。
20.下面有关中国古典四大名著知识的表述错误的一项是： （ ）
A．《红楼梦》原名《石头记》，该书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心，以贾、王、史、薛四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的内容。《红楼梦》中颇具叛逆性格的三人是：贾宝玉、林黛玉、晴雯。
B．《三国演义》中重要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是曹操，“智绝”是诸葛亮，“义绝”是关羽。
C．梁山泊中最后排名的前四位是宋江，卢俊义，吴用，林冲。
D．《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨劝戒皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。
21.马斯洛的需要层次学说中的最高层次需要是： （ ）
A．生理需要 B．安全需要 C．爱和归属的需要 D．自我价值实现需要
22.教学工作的中心步骤是： （ ）
A．备课 B．上课 C．作业布置与批改 D．课外辅导
23.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生
的过程中进行。 （ ）
A.平等对话　　 B.友好相处　 　 C.努力创造　　 D.相互合作
24. 关注学习成果，有利于对教学活动作出总结性的结论。
A.形成性评价　 B.终止性评价　　C.总结性评价　 　D.阶段性评价
25.阅读教学是 之间对话的过程。 （ ）
A.学生、教师 B.教科书编者、文本 C.学生、教师、教科书编者、文本

得 分
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三、文言阅读（15分）
阅读下文，回答下列问题。

炙而发绕之
甲文：文公之时，宰臣上炙而发绕之。文公召宰人而谯之曰：“女欲寡人之哽耶，奚为以发绕炙？”宰人顿首再拜，请曰：“有死罪三：援砺砥刀，利犹干将也，切肉肉断而发不停，臣之罪一也；援木而贯脔而不见发，臣之罪二也；奉炽炉，炭火尽赤红，而炙熟而发不烧，臣之罪三也。堂下得无微有疾臣者乎？”公曰：“善。”乃召其堂下而谯之，果然，乃诛之。
乙文：一曰：晋平公觞客，少庶子进炙而发绕之，平公趣杀炮人，毋有反令。炮人呼天曰：“嗟乎！臣有三罪，死而不自知乎！”平公曰：“何谓也？”对曰：“臣刀之利，风靡骨断而发不停，是臣之一死也；桑炭炙之，肉红白而发不焦，是臣之二死也；炙熟，又重睫而视之，发绕炙而目不见，是臣之三死也。意者堂下其有翳憎臣者乎？杀臣不亦蚤乎！”

26.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）
①文公召宰人而谯之（ ） ②杀臣不亦蚤乎（ ）
27.用当代汉语翻译下列句子中划线部分。（3分）
有死罪三：援砺砥刀，利犹干将也，切肉肉断而发不停，臣之罪一也；援木而贯脔而不见发，臣之罪二也；奉炽炉，炭火尽赤红，而炙熟而发不烧，臣之罪三也。

28.两段选文都出自《韩非子·内储说下六微第三十一》，记载的是同一事件。至于文中主人公是晋文公还是晋平公，都不重要。请用简明的语言概括这两则材料的核心事件。
（4分）

29.既然两文同时出目前一个集子里，就有同时出现的必要。你在讲课的时候也常遇到这种情况，多个材料的比较阅读。请你比较两文的不一样之处。（6分）

得 分
评 卷 人

四、简答题（本题共4小题，共30分）

30.贬谪文学是中国历史上一个独特而重要的文化现象。中国贬谪文学的开端在屈原，而其鼎盛期则在唐、宋两代。江淹《恨赋》说得真切：“孤臣危涕，孽子坠心，迁客海上，流戍陇阴。此人但闻悲风汩起，血下沾襟；亦复含酸茹叹，销落湮沉！”纵观漫长的中国文学史，在很大程度上即由迁客骚人的低吟悲唱所组成。徜徉其中，我们每每为那些悲怆欲绝、苍凉激楚的文学精品所感染、所陶醉、所震撼。列举教材中从属贬谪文学的文章，谈谈每篇文章各自抒发了作者怎样不一样的情感？（15分）

31.请你遵照教育规律和人才成长规律，谈谈在课堂教学中怎样体现以“学生为主体，教师为主导”，充足调动学生学习的积极性、积极性和创造性。（5分）

32.学生在文本细读中常常存在着哪些问题？（5分）

33.怎样设计综合性学习活动的形式？（5分）

得 分
评 卷 人

五、案例分析题（本题共2小题，共20分）

34.在语文课上，老师按学生不一样水平提成几个等级组，定出不一样的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里常常不及格，今日老师给我打了100分，我以为学好作文还是有希望的！”老师又及时激励达标的同学继续向B级、A级组进军。请问：上述案例中，教师的做法是否正确？请依据课标要求进行分析。(15分)

35.《茅屋为秋风所破歌》教学片断
师：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，诗圣杜甫的悲悯精神为后人传唱了千年，让我们一起来学习《茅屋为秋风所破歌》，感受前人的博大胸怀。先请大家听范读。（多媒体播放《茅屋为秋风所破歌》朗诵）
师：听完了朗诵，让我们一起来试着读课文。（学生齐读课文）
师：老师以为刚才大家的朗诵和范读比尚有某些差距，大家再琢磨一下，自己再读一读。
（学生自读课文）
师：通过几次朗诵，相信大家应当能够读得愈加好，再请大家一起读课文。
（再次齐读课文，和第一次读没有多大区分，学生显得意兴阑珊）
请问：上述案例中，教师在指引学生朗诵教学中存在着什么问题？（5分）

得 分
评 卷 人

六、论述题（10分）

36.北京师范大学校训：学为人师，行为世范。作为一名教师你是怎样了解的？你将怎样以此为激励提升自身的素质和能力？

欢迎您的光临，Word文档下载后可修改编辑.双击可删除页眉页脚.谢谢！希望您提出您宝贵的意见，你的意见是我进步的动力。赠语； 1、假如我们做与不做都会有人笑，假如做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得愈加好，来给人笑吧！ 2、目前你不玩命的学，以后命玩你。3、我不懂得年少轻狂，我只懂得胜者为王。4、不要做金钱、权利的奴隶；应学会做“金钱、权利”的主人。5、什么时候离光明最近？那就是你以为黑暗太黑的时候。6、最值得观赏的风景，是自己奋斗的足迹。 7、压力不是有人比你努力，而是那些比你牛×几倍的人仍然比你努力。