新目标七年级英语下册unit11教师导案.doc
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新目标七年级英语下册教师导案 课题 Unit11 How was your school trip? 课时 Section A 1a--1c 备课人 大同十三中 吴晓兰 课型 听说课 教学目标 知识与技能 1. 能正确使用下列词汇。(Curriculum words) milk(v.) , cow, horse, feed (fed) farmer, quite 2. 能正确使用下列常用表达(Useful expressions) go for a walk, milk a cow, ride a horse , feed chickens, talk with a farmer, go to a farm, take photos. 3. 逐步学会运用一般过去时态叙述和询问过去的活动经历。 How was your school trip? Did you see any cows? Yes, I did. I saw quite a lot. 过程与方法 1. 出示图片或照片来进行教授本课时的词语。 2. 通过听说练习教授如何谈论过去的事情。 3. 通过pair work 和role-playing a conversation 来巩固词语和目标语言。 情感、态度与价值观 1. 鼓励学生多了解乡村,启发他们客观地看待乡村生活,培养他们要尊重劳 动者和热爱大自然的良好品质。 2. 引导学生要学会互相分享所见所闻。 文化焦点 关于“farms”: In the US, city farms are becoming more common. There are many different types of farms across the US. ● dairy farms where cows produces milk ● cattle farms where cows are farmed for their meat(beef) ● sheep farms where sheep are farmed for their wool and for their meat(mutton) ● grain farms where crops such as wheat are grown to make bread ●fruit and vegetable farms where fruit such as apples and oranges are grown. 教学重点 1. 正确使用描述农场和乡村生活的各类活动的短语。 2. 能简单运用一般过去时叙述和询问过去的经历。 教学难点 1. 掌握本课时中实义动词过去式的变化形式及读音。 2. 运用一般过去时叙述和询问过去的经历。 课前预习 让学生协助搜集与农场或农村生活相关的图片或照片, 在课堂上展示。 知识 链接 引入 请学生拿来搜集的图片或照片在课堂上交流展示。让学生观察各自的照片内容,学生可能会使用现在进行时来描述图片,教师不必急于纠正学生的语言,但可以通过解释图片的拍摄时间说明那些事发生在过去的事情,进而引发出动词过去时。 学法指导 1. 能通过记忆词块(lexical chunks)来学习词汇。 2. 能根据动词过去式来推测动词原形。 教学 内容 与 环节 一、情景导入: 学生观察各自的照片内容,在课堂上展示一下并就照片描述内容,教师根据学生的描述呈现相应的动词短语并教学新词汇,如milk, feed, farmer等。 备注:学生可能会使用现在进行时来描述图片,教师不必急于纠正学生的语言,但可以通过解释图片拍摄的时间说明那些事发生在过去的事情,进而引出动词过去时的概念。 二、自主探究: 1. 引导学生观察1a单元主题图,浏览单元标题和图片文字,学生自主猜测图中人物正在谈论什么内容,提出以下问题: 1) Where are they? 2) What are they talking about? 3) Did the girl see any cows? 4) Did she ride a horse? 启发学生思考六幅小图中行为所发生的时间是过去还是现在,然后以图e为例子,板书图中对应动词短语的过去式,即 went for a walk, 并指出went 是go的过去式。介绍这节课要谈论论曾经参加过的school trip以及感受, 以便引出is 的过去式was,do 的过去式did. 2. 学生阅读1a活动要求, 独立完成1a,并将短语中的动词过去式画线, 尝试写出其动词原形。 备注:目的是为了发挥学生的自主学习意识,鼓励他们发现动词原形和过去式之间的区别,为以后的归纳做好的铺垫。 3. 请学生说出他们画线的动词过去式及其原形, 并板书在黑板上,并有意识地讲规则动词和不规则动词分为两栏,初步感知其异同。并且在动词过去式后注音标,然后在课堂上带读这些动词及其过去式,在齐读1a中带有过去式的动词短语。 三、听力训练 1. 播放第一遍1b录音,让学生回答问题: Where did Carol go on her school trip? (She went to a farm) 2. 播放第二遍录音,完成1b的任务。(听前提醒对话中的动词的过去时,以便抓住关键词有效听取信息) 3. 核对答案,齐读所选的动词短语。 4. 模音练习 再放一遍录音,跟读对话,并模仿录音中的语音语调。 四、小组合作 分角色练习1b对话(参考P95页听力材料),选几个小组在课堂上表演,并当堂评价。 五、拓展创新 根据1c中的示范对话谈论”_______school trip” 以文章形式进行。 1. 先以”I”即第一人称来谈论。用上1a的短语 My school trip My school trip was great . I went to a farm. I saw quite a lot. I milked a cow. And i saw some chickens. My fiends and I went for a walk around the farm and talked with farmer. 2. 再以第三人称谈论。 Carol’s school trip 备注:把听力材料的对话写成一段文章,教师可以口头复述一遍。 课堂小结 1. 学习一些动词词组以及它们的过去时 go (went) for a walk milk (milked) a cow ride (rode) a horse feed(fed) chickens talk(talked) with a farmer take(took0 some photos 2. 初步学会了运用一般过去时态叙述和询问过去的活动经历。 How was your school trip? Did you see any cows? Yes, I did. I saw quite a lot. 达标体验 一、 翻译下列词组 1. 去散步_________ 2. 给奶牛挤奶___________ 3. 骑马____________ 4. 喂小鸡__________ 5. 和农民交谈____________6. 照相___________ 二、 写出下列单词的过去式 1. go ________2. do________ 3.take________ 4. is_______ 5.feed_____ 6. milk________ 7. talk_______ 三、 填入所缺单词。 1. A:______Carol take any photos? B: Yes, she did. 2. A: How was your school trip? B: It ______great. 3. I didn’t ride a horse. But I _______a cow. 4. I saw some chickens and I _______them. 5. Carol and her friends ______for a walk around the farm and talked with a farmer. 板书设计 Unit11 How was your school trip? Section A 1a--1c is--was do--did go--went ride--rode feed--fed take--took see--saw milk--milked Did you...? Yes ,I did./ No, I didn’t. 课后作业 1. 抄写本课时所学单词和短语 2. 仿写P61页的1c. 3. 背会1b听力材料(P95页) 课后反思- 配套讲稿:
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