认真研读高考说明科学确定复习方略市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,认真研读高考说明科学确定复习策略,合肥一中 康体鹏,1/50,内容纲要,一、了解高考发展历史,二、高考地理试题发展改变,三、解读高考纲领和考试说明,四、地理复习策略,五、高考命题预测,2/50,一、了解高考发展历史,1、高考源于古代科举考试,2、新中国成立前大学录用考试,3、新中国成立后高考制度形成和改变,4、高考制度改革,3/50,一、了解高考发展历史,1、高考源于古代科举考试,世袭制荐举制科举制,科举制利弊：相对公平；考试内容和形式僵化。,4/50,一、了解高考发展历史,2、新中国成立前大学录用考试,各高校自主招生,民国中后期高校联合招考：19371940年间,革命依据地及解放区高校招生考试,主要考试科目：公民、国文、外语、数学、史地、格致等。,5/50,一、了解高考发展历史,3、新中国成立后高考制度形成和改变,（1）过渡时期。19491951年，自主招生和大区统一招生相结合。,（2）统一高考制度建立。1952年6月12日教育部公布了关于全国高等学校1952年暑期招收新生要求，明确要求自该年度起，除个别学校经教育部同意外，全国高等学校一律参加全国统一招生考试，采取统一领导与分省、市、自治区相结合招生方法。,6/50,一、了解高考发展历史,3、新中国成立后高考制度形成和改变,（3）“文革”前高考制度重复。1958年在大跃进和反右倾思想下，取消了统一考试，招生强调政治表现，造成录用生源质量下降。1959年又恢复了全国统一高考制度，并取消了免试保送上大学做法。,7/50,一、了解高考发展历史,3、新中国成立后高考制度形成和改变,（4）文革”期间高考制度废除。,1966年文化大革命开始，废止统一高考，并提出推荐选拔新方法。但因“文革”影响，招生工作无法进行，高校在19661971年期间实际已停顿招生。,1972年大部分高校恢复了招生工作，但取消了文化考试，而采取“自愿报名、群众推荐、领导同意、学校复审”招生方法，直至1977年恢复统一高考。,8/50,一、了解高考发展历史,3、新中国成立后高考制度形成和改变,（5）恢复高考,文革结束后，邓小平恢复职务并主动分管科技和教育，主张马上恢复高考。1977年10月12日，国务院批转教育部关于1977年高等学校招生工作意见，正式恢复高等学校招生统一考试制度。据统计，当年报考人数570万，录用人数27万人，录用率4.7%。,9/50,一、了解高考发展历史,4、高考制度改革,（1）招生体制方面：1983年增加“定向招生，定向分配”；1985年增加计划外自费生，招生进入“双轨制”；1996年后，并轨开始，收费增加，师范生收费，并轨改革完成。,（2）考试方法改革：标准化考试。从考纲、命题、阅卷、统分等各个方面力争降低误差。,10/50,一、了解高考发展历史,4、高考制度改革,（3）考试内容改革：恢复高考后大文大理；1985年上海在会考制度基础上实施3+1考试；1993年以后高考3+2考试；1999年广东试点3+X考试,（4）高考改革方向：国家中长久教育改革和发展规划纲要 指出，深化高考内容和形式改革，探索有科目一年屡次考试方法，探索实施社会化考试；逐步实施高等学校分类入学考试；探索招生与考试相对分离方法，学生屡次选择，逐步形成份类考试、综合评价、多元录用考试招生制度。,11/50,二、高考地理试题发展改变,1.高考地理基本情况。在民国时期，地理和历史一起，以史地学科形式作为考试内容。1952和1953年统一高考形成制度刚形成，地理作为高考科目只有50分，1954年以后一直是100分。1960年以后，伴随“教育大革命”，地理学科从高中取消，不再高考。1978年地理恢复高考；1985年后，地理在上海高考中逐步被取消，1993年后全国取消地理高考。1999年，广东施行3+x改革，地理高考逐步恢复。,12/50,二、高考地理试题发展改变,2.高考题型改变。下表为各年题型分值改变。,选择题,填空题,读图填图题,解释,判断,改错,简答和综合题,图表数量,1959年,30,30,40,2,1981年,15,20,10,5,10,40,4,1985年,15,17,30,38,10,1993年,252=50,50,18,124=48,33,6,124=48,53,6,114=44,56,7,13/50,二、高考地理试题发展改变,3.考试内容改变。下表为各部分分值改变,。,地球和地图,自然地理,人文地理,中国地理,世界地理,国土整改,区域发展,1959年,0,0,40,60,1981年,7,44,15,34,1985年,18,32,20,30,1993年,11,26,36,21,25,14,8,30,4,7,45,19,12,17,0,40,40,20,14/50,二、高考地理试题发展改变,4.自然地理考评内容改变,地球上大气,地表形态塑造,地表水,整体性和差异性,1985,15,11,3,5,10,4,0,0,10,21,12,0,22,7,0,4，,33,0,4，,0,13,16,14,0,32,0,20,0,（不含选修）,22,4,4,0,累计,157,63,57,9,15/50,二、高考地理试题发展改变,5.人文地理考查内容改变,人口,城市,农业,工业,交通,环境与可连续发展,1985,4,2,10,4,1，,4,5,6,13,14,4，,3,8,8,17,2,8，,8，,12，,8，,21,2,（不含选修）,8,26,12,累计,18,26,75,62,11,10,16/50,二、高考地理试题发展改变,2.考试内容改变。,（1）能力要求越来越高，从最基础记忆，到了解和应用，再到现在综合能力考评（获取和解读，调动和利用，描述和阐释，论证和探讨）,（2）区域地理考评向区域发展问题转变，区域地理知识更多以综合能力考查背景出现。,（3）近些年，地球和地图内容逐步降低。,（4）自然地理要突出气象和气候教学。人文地理要突出农业、工业和城市。,17/50,三、解读高考纲领和考试说明,1.考评目标解读,2.高考纲领和考试说明改变,18/50,1.考评目标解读,（1）获取和解读地理信息,获取和解读地理信息，包含从文本资料，统计图表和地图等信息载体中间获取和解读有用信息。,（全国卷）本题从文字资料中能够得出气温和洪灾间关系，地图中间能够得到该地地理位置和地形相关信息。结合已经有地理知识能够判断该河流补给起源是山地冰雪融水。,19/50,1、考评目标解读,（1）获取和解读地理信息,（文综卷山东卷）本题解答信息大部分都要从图中间解读出来。第（1）小题A支流水文特征，流量大小、改变、是否有结冰期等需要从气温和降水图中得来；含沙量从地形图和土地利用图中得来；流速和水能资源从地形图和降水图中得来。,本题从三幅图中解读出来信息，需要整合在一起才能取得准确可靠信息。,结合已经有知识，答题信息从图表尤其是地图中间解读出来，是近些年高考命题主要方向。,20/50,1、考评目标解读,（2）调动和利用地理知识、基本技能,（文综卷1）本题所给两幅图不是要求提取信息，而是要求我们调动已经有地理知识进行判别。,我们需要具备知识有：我国三大产业转移情况。农业生产基础是土地，土地不可移动性决定了农业产值重心改变最小；工业生产是最轻易发生转移，在国内转移方向是由沿海向内陆转移；而第三产业则有向发达地域集中趋势。,这些知识点是分散在教材各个地方，需要在头脑中间进行整合。,21/50,1、考评目标解读,（2）.调动和利用地理知识、基本技能,（高考文综卷）,本题要求利用绘制地形剖面图基本技能。地理基本技能还包含各类地图判读，地理调查、地理试验、地理观察，绘制地理统计图等技能。,22/50,1、考评目标解读,（2）.调动和利用地理知识、基本技能,（全国卷）本题要求利用等压线图判断风向和天气，是主要地理技能。,23/50,1、考评目标解读,（3）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。,（文综北京卷）本题第(1)(2)小题是描述和阐释地理事物，第（3）（4）（5）小题是阐释地理基本原理和规律。,24/50,1、考评目标解读,（3）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。,（文综全国卷）本题第(1)小题是描述和阐释地理事物分布，第（2）（3）小题是阐释地理基本原理和规律，要求阐释降雪量和地形、风向关系，地面侵蚀影响原因等。,25/50,1.考评目标解读,（3）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。,（文综卷1）本题第(1)小题是描述和阐释地理事物，第（2）（3）小题是阐释地理基本原理和规律。,26/50,1、考评目标解读,（4）论证和探讨地理问题,（文综全国卷1）本题是按照论证探讨地理问题思绪设计。探究主题是“白风暴”中盐尘起源。,这类考题经过把学习探究过程，设计成试题形式，到达考查考生探究地理问题能力。,这类题目命题思绪宽，对考生能力要求高，是高考综合题主要命题方向。,27/50,1、考评目标解读,（4）论证和探讨地理问题,（文综全国卷2）本题也是按照论证探讨地理问题思绪设计。探究主题是安第斯山区古代特殊农耕遗址在农业生产中作用。,题目标（1）（2）（3）题逐一分析农业生产面临限制性原因。第四小题归纳总结出需要探讨地理问题答案。,28/50,1、考评目标解读,（4）论证和探讨地理问题,能够利用正确地理观念，探讨、评价现实中地理问题。,（文综宁夏卷）相关甲乙路段多雾，居民点扩建问题思索，属于对身边现实问题诠释和评价。,该题难度很大，答题信息需要从地图中筛选出有用信息。,29/50,1、考评目标解读,（4）论证和探讨地理问题,能够利用正确地理观念，探讨、评价现实中地理问题。,第（3）小题，需要结合已经有农业区位观念，探讨、评价贵州是否适宜发展桑蚕业。这属于处理现实中地理问题。,30/50,2.高考纲领和考试说明改变,依据网公布年地理高考纲领（新课标版）和比较，必修部分没有改变。新增加了选修部分内容。,值得主要是，必修考试内容“地域文化对人口或城市影响。”，在人教版教材中没有包括，能够参考中图版教材必修2，2.3节地域文化与城市发展,31/50,2.高考纲领和考试说明改变,选考二 自然灾害与防治（与高考说明选修内容比较）,1、主要自然灾害类型与分布,（1）自然灾害主要类型及其特点。,（删除：人类活动对自然灾害影响）,（2）世界主要自然灾害带分布。,2、我国主要自然灾害,（删除我国主要字案灾害区域分布）,（1）地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害产生机制与发生过程。,（2）台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害形成原因。,3、自然灾害与环境,（1）同一自然灾害造成危害程度地域差异。,（2）我国自然灾害多发区自然环境特点。,4、防灾与减灾,（删除地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评定中作用）,（1）应对自然灾害方法或应急办法。,（2）中国防灾、减灾主要成就。,32/50,四、地理复习策略,（一）二轮复习依据,1.普通高等学校招生全国统一考试纲领（文科课程标准试验版）,2.普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明,研读考试说明需要：（1）依据考试范围确定二轮专题；（2）尤其要关注考试内容改变，包含增减，次序，表述方式等改变；（3）对于题型示例，不但要关注题型改变，还要尤其关注命题者自行命制示范例题。比如考试说明题型示例最终一题和高考地理安徽卷第33题有很大相同性。,33/50,（安徽考试说明地理“最终一题”）阅读材料，完成以下要求：,材料一 从开始，某企业集团先后关闭上海五谷工厂，将化工产品生产基地从上海迁至合肥（如图）。,材料二 安徽省煤炭资源丰富。年全省常住人口约为6118万人。当年合肥市职员平均工资19027元，同期上海市为34345元。,（1）分析该企业搬迁原因。,（2）据此说明产业转移对安徽和上海区域发展影响。,34/50,材料一：国家纺织工业调整和振兴规划指出，我国纺织服装工业产业布局不尽合理，80%生产能力集中在沿海地域。勉励中西部地域发挥资源优势，承接产业转移，发展纺织服装加工基地。,材料二：安徽省人口发展“十一五”规划和年远景目标指出，全省外出人员达1000万左右。把人口发展纳入城镇经济、社会规划统 筹考虑，利用区域规划引导人口有序流动和合理分布。,（1）分析图示服装加工基地转移和人口迁移原因。（15分）,（2）据此说明产业转移对安徽省未来人口迁移和城市化影响。（13分）,35/50,四、地理复习策略,（一）二轮复习任务、内容和方法,1.任务：提炼、综合、提升、补差,2.内容：重点，难点，热点，拓展,36/50,四、地理复习策略,3.二轮复习方法,（1）,研读考纲,，依据考纲制订复习专题,（2）每个专题主要内容：提炼和归纳主干知识（,概念，原理，分布等,）；,相关知识补充和拓展,；往年经典试题讲析。,（3）,地理热点专题剖析,。从基本素材；成因、意义、特点；相关主干知识等方面总结。提议以综合题形式展现。,（4）编制,标准化诊疗卷,，查缺补漏，补缺补差。,37/50,（1）研读考纲，依据考纲制订复习专题。,研读考纲非常主要，比如20新课标考纲中关于“宇宙中地球”这部分内容，考评内容包含地球运动地理意义，没有对地球运动过程本身做考评要求，所以恒星日、恒星年这些概念根本无须包括，也不可能考到。,以前高考卷中问答题并不多，从年高考试卷第36题，让很多老师不知道怎么回答，跟以前题目改变太大。其实在年考纲和考纲改变中能够知道原因。,38/50,地理概念,地理规律和原理,（成因，条件，过程）,地理事物分布图（填图）,宇,宙,中,地,球,天体系统，太阳活动,太阳日和回归年,黄赤交角,地方时和区时,国际日界限,昼弧和夜弧,太阳高度和正午太阳高度,极昼和极夜,地球适合生物生存条件,太阳辐射对地球影响,太阳活动对地球影响,地球运动普通特点,自转地理意义,公转地理意义,太阳系模式图,太阳大气层结构图,时区和国际日界限,黄赤交角与二分二至日地球位置图,二分二至日全球昼长和正午太阳高度分布图,各种日照图,主干知识梳理,分章节，分层次梳理,39/50,归纳结构图,主干知识梳理,40/50,类目式梳理,主干知识梳理,41/50,四、地理复习策略,（二）三轮复习方法,1.各地最新模拟考试卷。,2.总结题型，精讲精练,能够依据考试范围和内容来总结题型，也可按照考纲目标要求总结题型。比如：按照目标要求能够分为：,概念判断类题,，,演绎推理类试题,描述阐释类试题,，,论证探究类试题,42/50,概念判断类试题在选择题中比较多见,43/50,演绎推理类试题难度相对较大，需要较长时间思索。由题目给条件往往不能直接得出答案，需要由已知条件推导出一个结果，这个结果又成为寻找答案条件。有不少组题中，上题结果成为下题条件，就属于这类试题。,44/50,描述和阐释类试题，需要语言流畅，思绪清楚，逻辑严谨，在概念表述上要尽可能用本学科专业术语回答，防止过于生活化语言。比如，太阳辐射表述为太阳照射，热力环流表述为空气对流，这么可都可能会失分。,45/50,论证探讨类试题，最好在通读完全部设问以后，在头脑中形成关于该探究题整体思绪后再着手答题。,46/50,四、地理复习策略,（二）三轮复习方法,（3）针对问答题，总结,答题模板,，,依据高考已经往年模拟考试经典试题和答案加以总结。,（4）答题方法和规范答题。,紧紧围绕教材，分析素材，适当扩展。,详实详细，条理分明，洁净整齐,尽可能使用专业术语，防止生活化,47/50,详实详细，条理分明，洁净整齐,比如，要求分析武汉发展钢铁工业有利条件。很多同学回答是：水源充分、交通发达、铁矿丰富、市场广大。这么回答就不够详细，可能会失分。更详细答案是：武汉位于长江与汉江交汇处，水运便捷，水源充分；京广、汉丹等铁路经过，交通便利；附近有大冶铁矿；武汉及周围地域工业发达，钢铁需求量大。,回答下列问题要养成份条分段答题习惯，条例要清楚，字迹要工整，这么能给阅卷教师好印象，提升得分率。,48/50,五、高考命题预测,1.自然地理要尤其关注大气部分。,2.人文地理工业部分可能会增加,3.深入淡化地球和地图部分内容,4.人口、资源、环境、发展，是地理考试根本。,5.热点问题：粮食生产和贸易，石油生产和贸易，气象灾害和地质灾害，农业和水利建设，,49/50,合肥一中 康体鹏,QQ:45532492,E-mail:kangtipeng,博客：,