浅谈“法制教育”与“小学数学教学”.doc

浅谈“法制教育”与“小学数学教学”
近年来青少年学生违法犯罪仍时有发生，而且犯罪率呈上升趋势,犯罪者的年龄越来越小,案件的类型越来越多。由此可见，通过加强法制教育,不断增强学生的法律知识和法制观念,使他们从小养成遵纪守法的良好习惯,在学校教育中具有着重要的地位。小学生刚刚踏上人生的成长之路,心理状态脆弱,易受诱惑,喜欢模仿,辨别是非能力和自我控制能力不强,道德和理智相对模糊,易受外界的影响。作为一名小学数学教师,承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任。结合小学数学知识,浅谈一下我在小学数学教学中是怎样将“法制教育”与“小学数学教学”结合在一起进行教育教学的。
一、我充分挖掘教材中的法制教育内容
我在教一年级数学《10的认识和加减法》第53页情境图时，向学生渗透《中华人民共和国环境保护法》。在引导学生观察情境图“热爱自然、保护环境”时，通过观察小朋友的活动，使同学们知道图中优美的环境是靠大家的热爱和保护得来的，每个小朋友都要学会保护周围的环境，向学生介绍《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。使学生在观察参加活动的小朋友人数和种植的树苗数量中认识了“8”和“9”。在教学《11—20各数的认识》第84页情境图中，我向学生渗透了《中华人民共和国道路交通安全法》。教会学生认识道路交通信号，信号灯的几种颜色各代表什么等，在教学二年级数学“克和千克”时，向学生介绍了《中华人民共和国禁毒法》的相关内容，让学生知道1克物品很轻，但1克毒品的危害却很大，认识到毒品的危害，从小培养学生“珍爱生命，远离毒品”的意识。在教学“统计”时，向学生介绍“中华人民共和国义务教育法”中的相关内容，使学生明白要6周岁才能读小学一年级，儿童必须接受义务教育等。在数学教学中渗透了法制教育,使法制教育与数学教学自然融合,达到德育、智育的双重教育目的。
二、利用数学游戏，或其他形式的数学活动进行法制教育
在数学游戏教学时，我借助情境教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。例如，在进行口算抢答游戏时常常出现个别同学站起来回答，故意答错等现象，使游戏就无法进行。针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不守规则，游戏就无法进行。
三、抓住时机进行法制教育，净化学生心灵
在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的思想觉悟。例如，在学过简单的数据整理后，我给学生布置作业：放学回家后调查自己家里每天使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，说说自己的看法，这样学生既掌握了有关的数学知识，又对他们进行了环保教育，可谓是一举两得。还有有一道题是：站在马路口，统计在一分钟内通过的各种车辆的数量。我在带领学生去统计前，首先对学生进行安全和遵守交通法规的教育，到达现场后再对学生进行反面教育，假如在十字路口不按红绿灯的指示行驶，即不遵守交通法规，对会出现的后果进行设想。学生通过设想讨论一致认为：遵守交通法规不但是对别人负责，更是对自己负责。学生在学习知识的同时，又认识到了交通法规的重要性。
四、提高教育者自身的素养
学生在学校接受教育，与教师接触的时间最长，教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的、直接的。孔子曰:“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不行。”因此作为一名合格的小学教师，不仅要认真做好本职作，努力学习新的教育理念，深入理解新的教育思想切实提高教学水平，更应该把《教师法》、《未成年保护法》、《教育法》等法律法规列为必学内容，注重自身良好素质的形成，这样才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。
总之法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，只有在平时教育中加以重视，教师要把法制教育与各学科教学相结合，渗透到相关的学科教学中。在德育渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养品学兼优的人才。