八年级生物上册 5.18.1 微生物在生物圈中的作用教案 北师大版-北师大版初中八年级上册生物教案.doc

5.18.1 微生物在生物圈中的作用
【知识目标】
（1）简述什么是微生物，列举常见的微生物类型；
（2）概述微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。
【能力目标】
（1）通过探究活动的学习，培养学生的材料分析能力、思考问题能力和语言表达能力。
（2）通过真菌的寄生问题，让学生在日常生活中注意个人卫生，养成良好的卫生习惯。
【情感态度和价值观】
（1）通过活动的学习使学生具有实事求是的探究精神。
（2）通过学习让学生学会以正确的心态看待艾滋病人，学会关爱社会特殊人群。
六、教学重难点
【教学重点】
微生物及其种类，代谢方式及在生物圈中的作用，繁殖特点。
【教学难点】
探究身边是否存在微生物，微生物的代谢方式及在生物圈中的作用。
七、课前准备
提前准备用于课堂教学的细菌、真菌、病毒等的图片和录像资料，并做好上课要用的课件。
八、课时安排
1课时
九、教学过程
时间
步骤
教学内容
教学活动
设计意图
导入
新课
1分钟

师：请同学们翻开课本第52页准备上课。（教师做好课前准备）
生：翻开课本响应页数，做好上课的准备。
师：（播放幻灯片）同学看图片，这是什么？蘑菇是吧！
生：蘑菇。
师：那同学们认为蘑菇是植物吗？
生：是！不是！
师：我听到有的同学说是，有的同学说不是。事实上蘑菇不是植物，而是微生物。同学们又该问了什么是微生物啊？什么是微生物呢！接下来我们要学习的就是第18章生物圈中的微生物，这一章主要包括微生物在生物圈中的作用和微生物与人类的关系，这节课我们要学习的就是第1节微生物在生物圈中的作用。（板书）
由蘑菇导入微生物，贴近生活实际。
讲授
新课
35分钟
一．什么是微生物
个体微小、结构简单的低等生物。
师：（播放幻灯片）你知道什么是微生物吗？在生物圈中凡是个体微小、结构简单的低等生物，统称为微生物。在书本上第52页，画起来，注意几个词，个体微小、结构简单、低等。（板书）
生：将书上的重要句子画起来。
师：那是不是所有的微生物都是个体微小、结构简单的呢？
生：不是，蘑菇很大。
师：并不是所有的微生物都是个体微小、结构简单的，这个一定要注意了。蘑菇个头很大，但它是真菌，也是微生物。
指导学生画书，提高学习效率。强调易错点，帮助学生理解。
二．微生物的种类
1．单细胞微生物：细菌、放线菌、蓝藻等
2．多细胞微生物：霉菌、蘑菇等
3．无细胞结构微生物：病毒、类病毒、朊病毒等。
师：除了蘑菇之外，同学们还知道哪些微生物，能不能列举几种？
生：细菌、病毒、霉菌等。
师：下面我们将微生物分为三种类型来学习，看看同学们刚才说的、或者心里默默想的那些是不是属于微生物。大多数微生物是单细胞微生物、少数是多细胞微生物、还有一些是无细胞结构的微生物。
师：首先我们来看看单细胞微生物，单细胞微生物包括细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、蓝藻、酵母菌、单细胞藻类等。

师：（点击链接）这是单细胞微生物细菌的形态，这是球形菌、这是杆形菌、这是弧形菌和螺旋形菌，形态都是不一样的，同学们可以看看书本上图18-1。师：（播放幻灯片）这个像什么，是不是很像葡萄，这是葡萄球菌，是球形菌。这个呢？这个是大肠杆菌，是杆形菌。这个是弧形菌，有一个弧度，这个是螺旋菌。这样记起来是不是容易多了。
师：（返回幻灯片）第二种叫做多细胞微生物，如霉菌及大型真菌等。橘子发霉了，是什么在作怪呢？就是霉菌在捣乱。这个就是霉菌在电镜底下的样子。这些是药用菌，猴头菇、冬虫夏草（真菌寄生在昆虫幼虫上的子座及幼虫尸体的复合体，可以抗疲劳）、灵芝（保护肝脏，促进睡眠，提高免疫力）。这些是食用菌，可以吃的，像木耳（美容养颜）啊、香菇、金针菇，都是生活中很常吃的。是不是所有的蘑菇都能吃呢？ 生：不能吃，毒蘑菇。
师：同学们注意了有的蘑菇长得很漂亮，但是吃了会中毒的，比如粘草菇、毒蝇鹅膏菌都是毒蘑菇，都是不能吃的。
师：第三种是无细胞结构的微生物，如病毒、类病毒、朊病毒等，病毒是没有细胞结构的。这是SARS病毒，在同学们的书上图18-2.这是艾滋病病毒，看到这个同学们心理是不是就会害怕？其实艾滋病主要是通过血 液、母婴传染，拥抱、握手是不会传染的，所以你们不要害怕，更不能歧视艾滋病病人，要给他们更多的关爱。
通过学习让学生学会以正确的心态看待艾滋病人，学会关爱社会特殊人群。
三、微生物的特点
1、个体微小
2、结构简单
3、分布广泛
师：好！学过微生物的种类后我们接下来看看微生物的结构有哪些特点。（播放幻灯片）微生物种类繁多，在生物圈中分布广泛。上至10000m的高空，深至11000m的海底，都有微生物存在。主要是分布在土壤中，一些分布在动植物体内和体表，少数是分布在岩石、矿山和荒漠。大雨过后我们会闻到泥土的芳香，你们知道这芳香是怎么来的吗？事实上，这种味道是土壤里的放线菌分泌的土腥素。总的概括，微生物的结构特点有：个体微小、结构简单、分布广泛。
师：那么我们身边是否存在微生物呢？下面有个关于这个问题的活动探究，时间关系没办法让同学们自己探究，我们就一起来看看 别人探究的过程，学习学习。
师：首先是发现并提出问题：放久了的面包很容易发霉；为什么放久了的面包会发霉？针对这些问题就得开始收集相关信息了，面包的发霉主要是由于空气中的部分微生物（主要是霉菌）进入了面包中。有了这些信息后我们就能大胆作出假设：我们的身边处处存在着微生物。
师：接下来该怎么做？是不是就该做实验来证明这个假设呢？没错！那么首先我们就得设计个实验方案，这边的方案是：采用对照实验，一个培养皿密闭，一个培养皿开盖（可放置于教室、实验室、家里等地方），里面放入已经过灭菌的面包。各小组长带领本组同学观察已灭菌的面包中霉菌的生长情况并及时记录观察现象。一段时间过后发现：开盖的培养皿中的面包长出了菌斑，而密封的培养皿则没有什么变化，也就是说菌斑在与空气接触的培养皿中。于是得出结论：在我们身边到处都有微生物的存在。
师：这个是老师这边的探究方案，同学们有兴趣的话课后也可以自己设计方案进行实验。同学们再来回顾一下刚才讲的微生物的结构特点是什么？
生：个体微小、结构简单、分布广泛。（板书）
通过探究活动的学习，培养学生的材料分析能力、思考问题能力和语言表达能力，培养学生具有实事求是的探究精神。
四、微生物的生活
1．腐生生活：分解者
2．寄生生活：消费者
3．自养生活：生产者
4．与动植物共生：固氮
微生物繁殖特点：繁殖速度
师：微生物作为生物应该有着生物的一些基本特征：如生长，繁殖等，微生物是如何生活和繁殖的？我们接着学习微生物的生活。
师：我们说微生物的特点是：个体微小、结构简单、分布广泛。那么大家知道为什么微生物分布广泛吗？
生：回答问题。
师：微生物之所以数量多、分布广，与他们的生活有密切关系。微生物的代谢类型我们主要分类三类来学习，第一类是腐生生活，如霉菌、蘑菇等，是生物圈中的分解者。什么是腐生？看到课本第54页微生物的生活下面的第三行，一些细菌和真菌能够分解枯枝落叶、动植物的遗体和粪便等中的有机物，获得生活必需的物质和能量，这种营养方式称为腐生。
生：把书上对应的重点句子画出来。
师：（播放幻灯片）这是发霉的橘子（霉菌）、蘑菇还有云芝，都是腐生型微生物，是生物圈中的分解者。下面我们来看个视频短片，更直观地了解一下腐生微生物。（播放视频1）
师：第二种代谢类型是寄生生活，如：炭疽杆菌、真菌等，他们是生物圈中的消费者。寄生就是一些细菌、真菌和所有病毒生活在 其他生物体的体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的物质和能量。在书本第55页，画起来！
生：把书上对应的重点句子画出来。
师：（播放幻灯片29、30）肺炎双球菌、炭疽杆菌都是寄生型细菌。
师：（播放幻灯片31）这个是脚癣，人的头癣、灰指甲、脚癣都是由真菌寄生引起的。所有的病毒都不能独立生活，他们分别寄生在动植物体内或细菌体内。在生态系统中，寄生性微生物和动物一样，属于消费者。
师：第三种类型是自养生活如：蓝藻、硫细菌等，是生物圈中的生产者，他们像植物一样能利用光能或化学能将无机物转化为储能有机物，以满足自身的营养需求。我们把这种以无机物、水、无机盐和二氧化碳等，合成有机物供自身生长发育的营养方式，称为自养。蓝藻是光能自养型，硫细菌等是化能自养型，这个了解一下就可以。
师：还有一种代谢类型是与动植物共生如地衣、根瘤菌。（同时播放幻灯片）与植物共生，例如地衣是真菌和藻类的共生体。其中，真菌向藻类提供水分和无机盐，藻类向真菌提供营养物质。还有一种是与动物共生，例如白蚁和某些原生动物，这个大家自己看一下，了解一下就可以了。
师：现在我们来总结一下微生物的代谢类型主要有哪三种？（板书）
生：腐生生活、寄生生活、自养生活。
师：另外还有的代谢类型是与动植物共生，是不是。所以我们说微生物的代谢类型是多而且强度高的。
师：微生物的繁殖速度是非常快的，比如，在适宜条件下培养的大肠杆菌，每20-30分钟就繁殖一次，大约24h就可繁殖72代，约产生4.7×1018个后代，也就是说大肠杆菌一天的繁殖数目比整个地球的人口数目（6.3×1010）还要多。我们上节课学过，人类从怀孕到生下来需要280天，这两组数据的差距是显而易见的，明显微生物的繁殖速度快多了。下面我们一起来看一个蘑菇的繁殖就更清楚了（播放视频片段2）。
生：认真看视频。
师：是不是非常快啊？
生：是的。
师：接下来我们做个小游戏，请同学们闭上眼睛，想象一下，假如地球上没有微生物，世界会变成什么样呢？
生：很乱，垃圾堆积。
师：如果没有细菌和真菌的分解，动植物的遗体就会堆积如山。地球将成为一个巨大的坟场！微生物是生物圈的重要组成成分，尤其是作为分解者参与物质循环。
通过真菌的寄生问题，让学生在日常生活中注意个人卫生，养成良好的卫生习惯。
总结
巩固
9分钟

师：好，我们今天的课就先上到这里，我们再回顾一下今天的内容。生：根据老师的提问回答问题。
师：请同学们用剩下的这点时间复习一下刚刚学过的知识，做一下练习册。
生：认真复习及做练习册。
师: 下节课我们学习第二节，同学们回去自己预习下第57页到61页的内容。
利用板书进行总结，巩固新课知识。
十、板书设计
第18章 第1节 微生物在生物圈中的作用
一．什么是微生物
个体微小、结构简单的低等生物。
二．微生物的种类
1．单细胞微生物：细菌、放线菌、蓝藻、酵母菌等
2．多细胞微生物：霉菌、蘑菇等
3．无细胞结构微生物：病毒、类病毒、朊病毒等
三、微生物的特点
1、个体微小
2、结构简单
3、分布广泛
四、微生物的生活
1．腐生：分解者
2．寄生：消费者
3．自养：生产者
4．与动植物共生：固氮
微生物繁殖特点：速度快
知识归纳
1、微生物——个体微小、结构简单的低等生物的统称。
2、微生物的特征：个体小，结构简单，分布广，种类多，生长繁殖速度快，营养方式多样。
微生物的种类：单细胞微生物（细菌、支原体、酵母菌、蓝藻等）、多细胞微生物（霉菌、大型真菌等）、无细胞结构微生物（病毒、类病毒、朊病毒）。
营养方式
特点
举例
腐生
将有机物分解成无机物，并从中获得营养，称为分解者
枯草杆菌、乳酸菌、霉菌、蘑菇
寄生
生活在其他生物体内或体表，并从这些生物中获得营养，称为消费者
炭疽杆菌、某些真菌、
肺炎双球菌、所有病毒
自养
自身利用光能或化学能将无机物转变为有机物，满足需要，称为生产者
蓝藻、硫细菌、硝化细菌
共生
与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者不能独立生活
根瘤菌、黏球菌、真菌与藻类共生形成的地衣