八年级生物上册 19.1 动物的生殖 教案 苏科版.doc

动物的生殖
一、 教材分析
动物的生殖这一小节，是在人的生殖内容的基础上构建出来的。本节没有再重复探究和讨论胎生动物的生殖过程，而是把学习的重点放在卵生动物是如何生殖的。教材还通过直观、生动、形象的彩色图片来帮助学生了解动物的生殖和受精方式，通过课文的介绍，还激发了课后去主动观察和了解其他动物的受精与生殖的方式，以此来丰富对动物繁殖行为的认识，区别卵生动物与胎生动物产生后代的差异。观察鸟卵的结构时取的材料是鸡蛋，鸡蛋的体积较大，内部的结构比较清晰，课本还提供了鸟卵的结构模式图的彩色照片，使学生可以十分清楚地了解鸟卵的主要结构和各部分的作用，从而保证了观察活动的成功。
二、学情分析
学生已经学习了人的生殖和发育，对胎生已经有了一定的了解但对其他动物的生殖知识了解的很少，不过由于现代教育设施的不断发展，学生已经掌握了在互联网上查找信息的方法，因此学生可以通过互联网去寻找动物生殖的有关知识。
三、教学目标
1、知识目标
（1）能描述动物的受精与生殖的方式
（2）概述鸟卵的结构和主要作用
2、能力目标
（1） 通过对动物的生殖图片和繁殖行为的资料收集，培养学生提取、整合和概述信息的能力，以及自主学习的能力。
（2） 通过对动物繁殖行为和鸟卵结构模式图的观察，培养学生图文结合的阅读能力和语言的准确表达能力。
（3） 通过对鸡蛋结构的观察，培养学生的观察能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标
了解动物的受精和生殖方式，通过实验观察鸟卵的结构和主要作用，培养学生珍爱生命的情感，从动物繁殖后代的艰辛中体会父母养育自己的艰辛，从而激发学生尊敬父母的情感。同时体验同学之间的信息交流和合作。
四、 教学重点难点
重点：动物的受精与生殖的方式；通过实验概述鸟卵的结构和作用。
难点：动物的受精和生殖方式资料的整合与交流。
五、 教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
引入
引导学生对白居易的《燕诗》从生物学角度去思考，认识到这是燕子的繁殖行为，从而引出本课的内容——动物的生殖。
学生配乐诗朗诵，在婉转动听的音乐声中体会诗歌的意境，同时从生物学角度思考，这是动物的什么行为？
学生交流收集到的动物的受精方式和生殖方式。
根据学生收集的资料和讲解适时地点拨、鼓励和提问，使学生能始终围绕动物的受精方式和生殖方式来思考。
学生一边出示他们收集的图片等资料，一边讲解，说出他们从收集到的资料中所获得的知识，并结合课本信息库中的内容明确动物的受精方式和生殖方式。
观察鸟卵的结构
1、 要求学生看书了解观察的方法，并且思考对课本上的观察方法有什么疑问？你还想怎样观察？
2、 要求学生带着下列问题进行观察：（1）鸟卵由哪几部分组成？（2）雏鸟是由鸟卵的哪部分发育成的？（3）鸟类等卵生动物胚胎发育所需的养料是从哪里获得的？（4）鸟卵的气室有什么作用？
学生自读课文，并思考、讨论、交流，结合信息库的内容达成下列结论：鸟卵的结构，由外向内依次是卵壳、卵壳膜、气室、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘等。雏鸟由胚盘发育而来，胚盘是由受精卵分裂发育而来，是胚胎发育的部位。胚胎发育的营养是由卵黄提供，气室内贮存空气，有利于胚胎进行呼吸
总结
教师总结：
1、 动物产生后代有哪些受精方式？
2、 试举例哪些动物是卵生动物？哪些动物是胎生动物？
3、 鸡卵的结构和功能（能对照图认识）
学生相互交流。
当堂检测
巩固本节课所学的知识，做《导学练》，学生完成后，公布答案，让学生在成功中获得自信。布置学生课后收集与动物克隆有关的资料。
学生快速答题，并与答案校对，自查本课的学习效率。
六、 教后反思
新课程标准倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。本节课的内容较少，因此不能用传统的教学模式从引入动物生殖的概念入手。新教材的编者意图就是要求通过组织学生进行观察、实验、资料的收集、信息的提取整合等活动，激发他们主动探究学习、主动思考教师提出的问题，及时发现问题并进行研究讨论，在学生出示他们收集的资料并讲解的过程中，体现了师生互动、生生互动，使学生在这种情境中自然而然地接受一些基本概念，如体内受精、体外受精、卵生动物、胎生动物等。在观察实验过程中，为了保证观察活动的质量，又要求学生自学教材，对教材提出问题，并且通过小组讨论解决问题，在具体的观察中还要求学生带着问题进行观察，这样可以使学生迅速掌握观察方法，关注观察重点。既培养了学生的创新实践能力，又掌握了课本知识。
本节课的关键是要适当引导学生做好课前的资料收集和整理，在现在这种轰轰烈烈倡导新课程理念，扎扎实实搞应试教育的大背景下，像生物这门没有地位的科目要求学生经常像这节课一样收集如此丰富的资料，是比较困难的，但我相信只要我们不断地努力，一定会有所改变的。