贵州省遵义市八年级生物上册 第15章 第2节 动物运动的形成教案1 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中八年级上册生物教案.doc

动物运动的形成
年级
八年级
拟授课学校

科目
生物
拟授课班级

主备人

拟授课教师

拟授课时间

教学内容
第15章动物的运动第二节动物运动的形成（一）
教案课时
第1课时
教学准备

教学目标
知识与技能
1、说明骨的成分及其物理特性。
2、知道骨连接的几种形式。
3、说明骨的成分及其物理特性。
4、知道骨连接的几种形式。
过程与方法
1、通过设计骨的成分实验，观察实验现象，分析和得出结论，提高科学探究能力。
情感态度价值观
1、通过对骨的成分的学习，自觉养成正确的坐立行走姿势及关注老年人走路乘车安全。
教学重点
1、骨的成分及物理特性。
2、体验关节的活动范围。
教学难点
1、骨的成分及物理特性。
2、体验关节的活动范围。
板书设计
一、骨
1、活动“解剖观察哺乳动物的长骨”
2、活动“探究骨的成分和特性”
二、骨连结——关节
活动“体验人体关节的运动方向”

教学过程设计
教学过程
设计意图
个性思考栏
一、引入：
展示一组动物运动的图片，提出问题——动物运动方式的多种多样，在形成上有什么共性？引出第二节。
学生思考：

二、骨：
运动系统的组成动物为什么能够完成各种运动？其结构基础是什么？
活动：师生一起体验一些简单动作，如：下蹲、屈肘等，体会人体各种运动的完成，需要哪些结构参与？引出运动系统，明确这个部分以人体为例进行学习。依据学生的回答，总结运动系统的组成，包括骨、骨连结、骨骼肌。注意骨连接不等同关节。
学生思考回答：
学生参与、体会、回答。
骨的形态骨存在于哪里？身体不同部位的骨是否一样？骨有什么特点？
在学生回答基础上，提供标本或展示图片，了解人体骨从形态上是多种多样的。认识骨的不同形态，简单归纳、举例。学生思考、回答
学生观察
长骨的结构及功能骨的形态多种多样，但作为运动的重要结构，有什么共同特点与运动相适应呢？以长骨为例学习。
请学生依据课本图片，分组观察长骨（实物），并尝试归纳笔记。
指导学生区分不同骨质、骨髓等。
补充播放视频——“长骨的结构”，在学生归纳基础上补充完整。注意联系生活实际，如手术中保护骨膜的意义、骨折后的注意事项、骨髓移植等。
讨论：骨的结构具有什么特点与运动相适应？
学生分组观察、讨论、整理笔记。
学生观看，听老师讲解。
学生讨论、回答
看图回顾长骨的结构及与运动相适应的特点。
骨除了结构上与运动相适应外，还有没有其他特点适于运动？为什么我们要注意补钙？老年人为什么容易骨折？而青少年骨易变形？引出新课
学生看图回忆
学生思考
骨的成分与特性 骨由什么物质组成？如何用实验的方法检测到骨中的成分？
请学生以小组为单位，回忆以前的知识和实验（种子的成分，食物的营养成分等），对骨的成分做出推测，并设计实验。
观看视频——鉴定骨的成分，注意观察现象，得出结论。
骨中含有有机物和无机物，它们分别使骨有硬度有弹性，那么它们是怎样的比例，才能保证骨的特点适于运动呢？
请学生考虑测量骨成分的方法，给出科学家对不同年龄的人的骨成分数据。
讨论：1、骨的成分具有什么特点与运动相适应？
2、不同年龄阶段骨成分的特点是什么？为什么要关照顾老人？（让座、扶助等）儿童青少年为什么应该注意坐、立、行的正确姿态？
学生思考
学生讨论、交流
观看视频
学生思考回答
学生讨论、分析

三、骨连接
骨连接的类型 展示人体的骨骼模型，人体206块骨是怎样组合成一体的呢？引出骨连接的内容。
骨与骨之间的连接方式是否一样？
出示不同骨连接方式示意图，讨论，不同连接方式的意义，明确可活动的连接方式是我们平时说的关节。
请学生举例说出一些关节。
活动： 师生一起作各种动作，体验关节的灵活性和运动方向，讨论人体活动范围最大的关节是哪个？
学生观察、思考
学生观察
学生回答
学生参与体验、思考回答

课后反思：