研究性学习设计方案控制系统的分类及应用.doc

研究性学习设计方案
作者姓名
赵方峰
任职单位
邹城市实验中学
学科
通用技术
年级
高二
单元标题
控制系统的分类及应用
研究性学习名称
关于控制系统分类与应用的调查研究
小组成员
高二年级
所需时间
两周
【学习目标】（或概述）
1.了解生活中简单控制系统的工作过程；
2. 探究中培养自己的筛选信息、整合信息的能力，
3.学会对收集的信息进行分类；
4.学会与他人合作与交流，增强团队合作意识。
【情境】
控制系统的应用对我们的社会生活带来很大影响，让人们在生活中能够享受到更安全、更舒适、更方便的生活，并且生活的环境更加符合环保要求。
随着人们对生活品质的不断追求以及智能化技术的不断发展，今天的控制系统拥有了更加丰富的内容，系统配置也越来越高。越来越多的新鲜名词逐渐成为了控制系统中的重要组成部分，它们也改变了人们传统的生活办法，使家居生活充满新奇时尚的个性，乐趣无穷。对于越来越多的控制系统，我们也需要更多的学习来适应、来实现各种智能化控制手段与功能。
【任务与预期成果】
一、任务
（一）利用网络或图书馆查找控制系统的实例
观察生活中利用的控制系统的实例
观察思考生活中哪些人工控制可以由自动控制来代替？
（二）对搜集的信息筛选、分析、整合。
二、预期成果
填写学习任务单、研究报告
【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）
活动1：组建研究性学习小组，每组6人，自由选出小组长。建立研究性学习电子档案袋。
活动2：各小组明确分工任务，制定小组规章制度，围绕任务话题分成3个小模块，每人选择其一。
活动3：掌握搜集信息的方法，然后根据小组所选模块分头搜集信息，制成资料卡片。
活动4：小组整理所搜集到的信息资料，得出结论。
活动5：各小组展示汇报调查成果，组间分享研究成果.
活动6：小组间相互讨论、质疑，达成共识。
活动7：了解研究报告的写法，组员分头撰写本组调查报告，每人一篇。
活动8：小组成员共同审阅所有的报告，挑选优秀的，以求代表小组参加班级评选。
活动9：小组审议，推敲内容、结构、语言，加工修改。
活动10：提交最终的研究报告。
活动11：填写完整电子档案袋。
活动12：班级组成评委会，评选优秀成果。
【评价设计】
1、过程性评价：探究学习小组内是否有明确的分工，小组成员是否积极参与交流讨论，，学习活动过程是否规范有序。
2、成果性评价：呈现小组内部交流课题计划书，学生分组展示和交流研究成果，根据成果交流情况评出各奖项；能否迅速、规范完成相应导学案。
采用小组互评；教师评价相结合的评价方式。
评价量规：
研究态度是否端正，方法是否科学合理。（010分）
探究学习小组内是否有明确的分工，团队合作是否愉快。 （010分）
小组成员是否积极参与交流讨论 （10分）
学习任务是否是集体合作完成的 （10分）
搜集的资料是否针对自己模块的内容。 （10分）
筛选、分析、整合信息是否到位。 （15分）
学习任务单的填写是否迅速、规范、完整。（015分）
研究报告内容完整、规范 （20分）
【资源列表】
1.技术与设计2课本
2.常用的搜索引擎百度、谷歌
有关控制系统的网络资源

控制系统控制方式的研究

3.相关书籍
谢新民，等 自适应控制系统 北京：清华大学出版社，2002
舒迪前 预测控制系统及其应用 北京：机械工业出版社，2001