八年级地理上册 第一节《中国的疆域》教学设计 湘教版.doc

第一章 中国的疆域和人口第一节 中国的疆域
教学目标
【知识和能力目标】
1、 会在“中国在世界的位置图”上确定中国的位置
2、 了解我国领土范围，记住我国陆地面积
3、 借助地图，能找出我国各个陆上邻国和隔海相望的国家
4、 借助地图，能算出我国东西跨度距离和南北跨度距离
5、 通过对中国地图的运用，形成地图表象，在应用过程中形成地图观念
【情感目标】
1、 通过读图培养地图情感
2、通过学习有关国土、主权的知识，意识到维护国家统一，保卫国家领土完整是每一个公民神圣的职责
3、通过学习，了解到建设一个现代化的国家，必须对外开放，并创造一个和平的国际环境
教学重点
掌握我国地理位置特点，进一步使学生学会分析和评价一个国家和地区位置的办法
教学难点
课本所涉及的地名空间概念的建立
教学时数
1课时
教具准备
中国政区图
教学方法
读图分析法，探究法
教学要点
解决2个问题：中国在哪，中国有多大
一．中国在哪：
1、纬度位置：大部分处在北温带，南部小部分处在热带
2、 海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸
3、半球位置：北半球、东半球
二．中国有多大
（一）陆地面积：960万平方千米 （世界第三）
1、最东：乌苏里江和松花江的交汇处（约135°E）
2、最西：帕米尔高原（约73°E）
3、最北：漠河以北黑龙江主航道中心（约54°N）
4、最南：曾母暗沙（约4°N）
区分：“我国领土面积960万平方千米”与“我国陆地面积960万平方千米”
延伸：①我国东西、南北的跨度和距离
② 我国东南、西北的景观差异。（东南：气候差异；西北：时区差异）
（二）漫长的海岸线 （长18000万千米）
①临海：渤海、黄海、东海、南海（介绍海域界线）
②我国领海宽度：12海里（介绍领海的界定方法）
③岛屿：6500多个（最大：台湾岛，第二：海南岛，第三：崇明岛）
④内海：渤海和琼州海峡（解释：什么是内海）
（三） 漫长的疆界：2万多千米
（四）众多的邻国（21个）
1、海上邻国：6个
2、接壤国：14个

教学过程
教法学法
引入
【设问】同学们应该都拿到这学期的地理课本了，那么，请大家打开课本，看看目录，看看这学期学习的内容和初一有什么明显区别？
【生】初一学的是世界性的地理知识，这学期学的是中国地理。
【师】对，从今天起，我们的学习重点就是中国地理。
而我们首先对中国要弄清两个问题：中国在哪，中国有多大？！
【展示】中国政区图
【设问】谁能告诉我：中国在哪？用我们分析一个地区地理位置的方式，说出中国的位置。（参考课本p1图）

开门见山，直入主题。
一、中国的位置
【生】（各抒己见）
【教师板书】 （40N——540N）
纬度位置：主要在北温带，南端处在热带
一．中国在哪： 海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸
半球位置：北半球、东半球
问：从海陆位置上说，中国是个什么样的国家。
（海陆兼备的国家）

由学生已知去探知未知，通过学生自己看图，自己归纳去认识中国的位置
二、中国有多大

1、陆地面积
【师问】好，第二个问题：中国有多大？
（由学生举手发言，各抒己见，学生有错，教师也可暂时不解答或由学生相互纠正，这里注意的就是：要区分“中国领土为960万平方千米”和“中国陆地面积为960万平方千米”两种不同说法的对错）
【板书】中国陆地面积：960万平方千米
（位于世界第三位）
复习：世界面积最大的国家：俄罗斯（1770万平方千米），
第二大的国家：加拿大（997万平方千米）
【比一比，看谁快】看图课本p3《中国的疆域》，找出我国最南、最北、最东、最西点分别在哪，其中，再算算：南北点距离多远，东西点距离多远
【教师板空书，由学生上台填写我国的“四至点”】

让学生在计算中体会中国之大
中国有多大 最东：乌苏里江和黑龙江的交汇处（约1350E） 距离5500多千米.
1、陆地面积： 最西：帕米尔高原（约730E）
960万平方千米 最北：漠河以北黑龙江主航道中心（约540N） 距离5000多米
（世界第三） 最南：曾母暗沙（约40N）
注意：河流有发育、变化的过程，河道也不是不变的，而是变化移动的，因此，以河流为界线时，常以相对固定的主航道为界
由于我国国土辽阔，东西、南北的景象各不相同
【说一说】看图，当我国东部乌苏里江旭日东升时，为什么西部的帕米尔高原却仍是繁星点点？
（由于地球的自转，东边的时间比西边早，而我国领土东西跨经度60多度，五个时区(根据15度一个小时计算，)东西相差近4个小时，所以，当乌苏里江旭日东升时，帕米尔高原仍处半夜）
【师延伸】尽管如此，虽然我国东西所处时区不同，但为了时间的统一，大家都统一使用了东八区的时间，也就是北京时间。所以，若大家到新疆西部去玩，就会发现，但晚上8点多，我们这里太阳落山了，而它那太阳还高高挂起呢
让学生在有趣的地理现象中激发学习的兴趣

2、漫长的海岸线

四海一洋

【过渡】前面我们说，中国是个水陆兼备的国家，它不但有着广阔的疆域，还有着漫长的海岸线。同学们，在课本上找找，我国的海岸线到底有多长？（1.8万千米）
【板书】2、漫长的海岸线（1.8万千米）
【设问】我国濒临“四海一洋”，你知道是什么吗？
（请学生回答，并告诉大家，在哪能找到答案）
【板书】
①“四海一洋”:渤海、黄海、东海、南海、太平洋
【继续设问】在这些海域里，从海岸线出去，多大的宽度属于我国领海区域呢？（从海岸线最低落潮线向外延伸12海里）
【板书】②我国领海宽度：12海里
【介绍】世界各国的领海宽度有所区别，一般为3～200海里不等，我国自1958年9月4日发布声明，宣布我国领海宽度为12海里，领海区域，主权神圣不可侵犯。
【转折，教师指图】我国虽然海域辽阔，但要进入太平洋，基本上经过别国的海域，只有一个区域除外，那就是台湾岛的东海岸，这里可以直接进入太平洋。所以，台湾是否统一，不仅是民族是否统一的问题，还是国家是否的安全和领土的统一的问题，所以，收复台湾，不管在政治上，还是军事上，都有着重要的意义。
【过渡】说到岛屿，那么，你知道我国面积在500平方米以上的岛屿大致有多少吗？（6500多个）其中，最大的是？（台湾岛）第二大的是？（海南岛）第三大的呢？（上海的崇明岛）
【板书】③岛屿众多（最大：台湾岛，第二：海南岛，第三：崇明岛）
【过渡】课本中还提到我国的两个内海，哪里？
【板书】④内海：渤海、琼州海峡
【设问】什么是内海，他和一般的海域有什么不同？
【解释】所谓内海，有自然地理和政治地理两个范畴的概念，自然地理上的内海，是指四周被大陆或岛屿、群岛包围，仅有狭窄的水道或海峡与大洋相通的海。政治地理上的内海，是指国家水域的一部分，他包括各海港，领海基线内的海域以及被陆地所包围但入口较小的海湾或海峡等。内海内，沿海国家关闭内海，不许外国船只进入的权力。我国的琼州海峡属于政治地理上内海，而渤海既属自然地理上的内海，也是政治意义的内海。

培养学生自学能力和看书、看图的习惯

维护国家领土完整的爱国主义教育

选讲内容
2、漫长的疆界
【过渡】我国海岸线长，陆地国界更长，大家找找，有多长？
【板书】2、漫长的疆界：2万多千米

3、众多的邻国
【过渡】“互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处”是我国外交和平共处的四项基本原则。这原则对我国与周边国家的意义尤为重要。
【设问】那么，和我国相邻的国家有哪些呢？一共多少个？你能利用课本p7《中国疆域图》把它们找出来吗？
【学生活动】查找中国邻国后回答
注 意：在学生的回答中指出：邻国包括海上邻国和接壤国
该环节过程：学生先说领国数量，教师根据学生的答案判断学生查找情况，由学生上台按逆时针说出邻国名称来检验大家对邻国概念的判断情况，最后，板书小结。
【板书】3、众多的邻国（21个）
①海上邻国：6个 ②接壤国：14个

小结与作业

课堂小结
【设问】同学们，“雄鸡一唱白天下”我们的祖国版图正像一只旭日东升的雄鸡，朝着共产主义道路大踏步向前。但是，中国以前的疆域是不是这样呢？为什么会有这样的变化？（不是，由于以前许多不平等的条约，才使我国面积大大缩小，最后形成现在的形状。）为什么现在不变了？（中国强大了）
【师】对。从80年代起，我国利用优越的地理优势，实行改革开放，使过去软弱的中国变成世界上经济发展速度最快的国家，我也希望同学们能好好学习，将来把我国建设得更加的强大。
及时对学生进行爱国主义教育，激发学生维护国家主权、奋发学习的的意识

知识拓展
㈠疆陆邻国记忆口诀
东朝鲜，北蒙古；
东北、西北俄罗斯
西部哈吉塔阿巴；
西南印度锡尼不
南部还有缅老越

㈡、我国临海的界线：
渤海和黄海——辽东半岛的老铁山角和山东半岛的蓬莱角间
黄海和东海——长江口北岸的启东角和济洲岛间
东海和南海——福建的南澳岛和台湾南部的鹅銮鼻间
【脑筋急转弯】
1、    渤海位于渤海海湾那一侧？（西侧）
2、    长江注入哪个海？（东海）
3、    广西临海的北部湾属于哪个海？（南海）

选学

课后讨论
中国地理位置有什么发展优势？

课后思考题
【思维体操】评价中国地理位置发展优势：
⑴纬度位置——南北纬度相差约50度——大部分在温带，小部分热带——南北气候差异大——利于发展多种农业经济。
⑵海陆位置——海陆兼备：
①东部多降水，利于农业生产
②利于开发海洋资源
③利于发展海上资源
④利于发展海上交通
⑤季风气候显著——旱涝频繁——不利于农业生产