八年级地理下册 黄土高原第一课时教案 人教新课标版.doc

第一节 沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原
（第1课时）
【教学目标】
知识与技能
１.黄土高原的地理位置。
２.黄土高原上黄土物质的形成原因。
３.黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。
过程与方法
１.通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、分析图的能力。
２.通过读图分析黄土高原黄土的成因及造成水土流失严重的原因，培养学生的探究能力、读图分析、归纳整理能力。
情感、态度与价值观
使学生认识科学是需要不断探索，需要用事实来证明的，养成良好的环保意识。
【教学重点】
黄土高原水土流失严重的原因。
【教学难点】
黄土高原上黄土物质的形成原因。
【教学方法】
这节课以＂教为主导、学为主体、引为主轴＂的思路组织教学，引导学生层层深入地发现问题，通过问题探究的方法理解黄土高原的成因及黄土高原水土流失严重的原因，地表破碎的重要特征，本节课中主要采用提问的方法为主，辅以读图法、直观教学法、讨论法。多一些讨论的空间，进行师生互动，激发学生学习的主动性，体验学习的过程和乐趣。
【教学准备】
1．有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。
2．挂图或投影片——黄土高原的位置，中国水土流失分布图。
【教学过程】
一、情景导入
教师活动
学生活动
预设
时间
方案1：由黄河的名称和黄河中的泥沙导入

方案2：播放《黄土高坡》歌曲，出示观赏黄土高原的图片。

提问： 画面展现的是哪一地形区的自然景观？
看后，你有何感受？

今天我们就来学习第八章跨省区域的第一节 沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原

学生讨论回答：
★黄河名称是怎么来的？黄河中为什么有那么多泥沙?泥沙来自哪里呢?

★观察思考。
回答：黄土高原
学生单个发表意见。

2分钟
二、学导达标
学习任务一：世界最大的黄土堆积区

教师活动
学生活动
预设
时间
自主学习
教师：出示自学提纲，并指导学生完成。
学生根据教材内容自主完成:
1.黄土高原位于我国四大地理区域的________地区。
2.黄土高原东起_________，西至_________，南连_________，北抵_________。
3.黄土高原上的景观有_________、_________、_________。
4.你知道黄土高原是怎样形成的吗?

3分钟
合作展示
1.黄土高原的位置
(1)呈现“黄土高原的位置”图，说明黄土高原的位置范围。

(2)读“黄土高原的位置”图,读出黄土高原所跨的省区。

(3)在黑板上绘制黄河中游地区图(黄土高原略图)

2.黄土高原的景观
教师:出示黄土高原景观图，让学生认别黄土塬、黄土梁、黄土峁等不同景观。
根据活动题1来回答，可从社会、资源、环境和经济方面分组讨论来回答。

3.黄土高原的形成
教师：听了同学们的介绍，用“千沟万壑”来形容黄土高原还真是不过分。那么这里的黄土是从哪来的呢？这种沟壑纵横的景观又是怎么形成的？有人说黄土高原是风刮来的，你同意这个观点吗？请同学们讨论。
(1)读活动2,让学生从图中读出黄土的形成过程。

(2)“风成说”的证据
把学生分为四组，分别讨论“风成说”证据说明了什么？

学生活动一：
1.学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城辨别其分别在黄土高原的哪个方位？
（黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。）

2.学生指出黄土高原所跨的省区:山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省等。

3.让学生在板图上指出,并填出黄河、太行山、乌鞘岭、秦岭、长城。

学生活动二:

学生思考：
三幅景观图各有什么特点？又有什么共同点？
(黄土塬上面较平，又称黄土平台、黄土桌状高地，利于耕作；黄土梁，黄土区长条形的黄土高地；黄土峁，黄土地区一种孤立的丘陵。三种景观都是水土流失严重，沟壑纵横。)

学生活动三:

学生读黄土形成过程示意图讨论回答：
1.这么厚的黄土到底是从哪里来的？戈壁、沙漠和黄土的分布有什么规律？
(黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的，自西向东分别分布着戈壁、沙漠和黄土，因颗粒越小被风吹的越远。)

分组讨论得出：
1．“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。
2．“从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。
3．“黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同。”说明黄土不是本地产生，有可能是从中亚、蒙古一带而来。
4．“黄土中有随地形起伏的多层古土壤”说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。

10分钟
巩固训练

1.填空
（1）黄土高原东起 、西至 、南连 、北抵 。跨越 、 、 、 等省区。
（2）黄土高原黄土物质是由 作用形成的。
2.选择题
（1）黄土高原的主要地貌有（ ）
A.黄土沟 B.黄土塬 C.黄土峁 D.黄土梁

3分钟

学习任务二:严重的水土流失

教师活动
学生活动

自主学习

出示导学提纲，并指导学生自主学习。

学生根据教材内容自主完成：
1.黄土高原的景观可概括为_________________。
2.世界上水土流失最严重的地区是___________。
3.你能说出水土流失的原因吗?

3分钟
合作展示
1.水土流失的原因
（1）让学生观察8.4图,从图中找出水土流失的原因。

（2）自然原因与水土流失关系
①地形与水土流失。
②植被与水土流失。
③地面物质组成与水土流失。
④降雨与水土流失。

（3）人为原因与水土流失
（教师可从以下方面引导学生讨论植被破坏、开矿、修路等）

2.水土流失与植被破坏、千沟万壑之间的关系。
（1）是因水土流失严重造成的千沟万壑？还是因千沟万壑导致的水土流失？

（2）水土流失造成的后果是什么？

学生活动一：
1.水土流失的原因与哪些方面有关？
（地形、植被、土质、降水和人类活动。）

2.据图8.4，分别讨论地形、植被、土质和降水与水土流失的关系？
（①地形。地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。
②植被。达到一定郁闭度的牧草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。郁闭度越高，保持水土的能力越强。
③地面物质组成。黄土高原几乎为黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏松、多孔隙，垂直节理发育，干燥时较坚硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力很低。
④降雨。产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流，造成对地表的冲刷侵蚀。
）

3.据图8.4，讨论造成黄土高原水土流失的人为原因有哪些？
（①毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。 ②开矿、修路等基本建设，不注意水土保持，破坏了地面植被和稳定的地形。同时，将大量废土弃石随意向河沟倾倒，造成大量新的水土流失。）

学生活动二：
1.学生讨论回答，水土流失与植被破坏、千沟万壑存在的关系是什么？
（这是一个恶性循环，并且归根到底，地表植被破坏是造成这一恶性循环的根本原因。）

2.讨论：黄土高原的水土流失会带来哪些灾害？
（水土流失带走了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降，使海沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少，还向黄河下游输送大量的泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难。）
10
巩固训练
1.选择题
（1）关于黄土高原叙述正确的是（ ）
A.黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广泛的地区
B.黄土高原是世界上黄土分布最广泛的地区
C.黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一
D.黄土高原地形破碎，有许多山间小盆地
2.简答题
简述造成黄土高原水土流失严重的主要因素有哪些？

3分钟

三、归纳总结
教师活动
学生活动

教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈自己的收获。
出示学习结果自我总结提纲：
（1）这节课我学到了什么？（2）这节课我有什么体会？（3）我对这节的学习经历有什么感受？（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？
学生对照提纲认真反思。
学生向其他同学谈谈自己的想法
3分钟

四、迁移提升
教师活动
学生活动

材料1：在黄土高原行走，本来距离很近，却常要绕道远行。

材料2： 黄土高原的“风成说”已经得到了广泛的支持和认可。

学生讨论:
1.为什么要绕道远行？

（黄土高原上沟壑纵横）

2. 结合“风成说”，解释一下为什么风的威力这么大？风来自哪里？风向如何？

（离冬季风的风源地近，冬季风主要来自蒙古、西伯利亚一带，盛行偏北风。）
3分钟
五、智能测评（5分钟）
教师出示测评题，提出具体的方法、时间等要求，学生独立规范完成后，师生共同矫正、补偿。
1．黄土高原南到 （ ）
A．淮河 B．秦岭 C．太行山 D． 大兴安岭
2.黄土高原的耕地主要分布在 （ ）
A．黄土塬 B．黄土梁 C．黄土峁 D．黄土沟
3.黄土高原的地表形态为 （ ）
A．峰岭众多，地表崎岖 B．喀斯特地貌广布
C．黄土覆盖，平坦广阔 D．沟谷纵横
4.造成黄土高原水土流失严重的人为原因有　 （ ）
A.降水集中，且多为暴雨 B.黄土结构疏松，多孔隙和垂直方向的裂隙
C.黄土中许多物质易溶于水 D.滥砍滥伐，过度开垦和放牧
5.黄土高原水土流失比较严重的时间是 （ ）
　 A.春季 B.夏季 C. 秋季 D. 冬季
6.按“风成说”的原理，黄土高原的黄土主要是什么风带来的？ ( )
A.东北风 B.东南风 C.西南风 D.西北风
7.读黄土高原示意图，完成下列要求：

（1）写出字母所代表的地理事物的名称：
A 高原 B 山脉
C 山脉 D 河流
（2）写出数字代表的城市：
① ② ③ ④
（3）黄土高原上最富集的能源矿产是
（4）黄土高原从温度带上看，属于 带，从季风区看，属于 区；从四大地理区域位置看，位于 地区；从阶梯位置看，位于 阶梯。
8. 阅读材料，回答下列问题：
材料一：我国的黄土高原，根据历史记载和埋藏的土壤证明，过去不仅有肥沃的草原，而且有茂密的森林，大量的野生动物在那里繁衍、气息。然而，经过几百年的掠夺式开发，现在的黄土高原一片荒山秃岭，沟壑纵横，水土流失严重，自然环境恶化。要恢复昔日的面貌，已经十分困难了。
材料二：黄土高原地区丘陵利用状况示意图。

（1）用简短的语言描述过去黄土高原的自然景观。
。
（2）读材料二可知，造成本区水土流失的自然原因是 ，主要人为原因是 。
（3）从图中可知，水土流失带来的危害是 、 、村舍迁移。
（4）请你为防治水土流失献计献策（至少两点）
参考答案:
1.B
2.A
3.D
4.D
5.B
6.D
7. （1）A 内蒙古高原 B太行山脉 C秦岭 D黄河
（2）①太原 ②河口 ③郑州 ④西安
( 3 )煤炭
（4）暖温带 季风区 北方地区 第二
8.（1）我国的黄土高原过去有肥沃的草原，茂密的森林，大量的野生动物。
（2）多暴雨 毁林开荒
（3）耕地减少 水库淤积
（4）植树造林 退耕还林还草，依法加强管理等。
【网络构建】
位置 自然原因
世界最大黄土堆积区 黄土高原 水土流失
成因 人为原因