江苏省泗阳实验初中八年级地理上册《中国的气候（三）》教案 人教新课标版.doc

江苏省泗阳实验初中八年级地理上册《中国的气候（三）》教案 人教新课标版
一、教学目标：
1、了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的
2、了解季风气候的活动基本规律，季风区和非季风区的界限
二、教学重点
季风气候的特点和对生产的影响
三、教学难点
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
四、教学过程
（一）新课导入（由我国有三种季风气候引入新课）
（二）新课讲授
〔板书〕二、季风气候显著
〔板书〕 季风活动及其对降水的影响
〔讲授〕什么是季风？顾名思义，与什么有关？（季节）联系生活实际冬、夏各刮什么风？
〔板书〕1.季风的概念
〔讲授〕冬天盛行的风叫冬季风，夏天盛行的风叫夏季风。
〔课件演示〕冬、夏季风的动态演示。
〔总结板书〕
2.

风向
性质
范围
冬季风
偏北
干冷
大部分
夏季风
偏南
暖湿

〔提问〕从刚才的演示中可以看出夏季风并没有影响到整个中国，原因是什么？
学生讨论。
〔板图演示〕夏季风被一系列山脉阻挡。
〔讲授〕夏季风经过长途跋涉后，又被重重高山阻挡，只好望山兴叹，就此止步了。所以夏季风的活动范围局限于我国东部、东南部地区。人们根据夏季风活动的范围，把它能到达的地区叫做季风区；无法到达的地区称为非季风区。
唐代诗人王之涣有诗云“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”指的就是夏季风。
〔板书〕3.季风区和非季风区
〔提问〕同学们能否尝试解释降水空间分布的成因？
〔学生回答〕沿海受夏季风影响大，降水充足；越往西北内陆，降水越少；非季风区降水最少。
〔讲授〕降水的季节变化与年际变化特点又是怎么形成的？为什么我国东部降水集中于夏季？与季风的活动有关系吗？
同学们讨论一下，最后看看是不是与课件演示的一致。
学生讨论。
下面我们将通过演示雨带的移动和雨季的形成来解释上述问题。
〔板书〕4.雨带移动与雨季
〔讲授〕（结合课件）整个冬季，我国大陆被寒冷的冬季风控制，一般到4月份，夏季风开始形成并逐渐强大，在我国南部沿海登陆。冬季风抵抗不了，向北退去，在此过程中，冷暖气流交锋，形成降水。
5月，雨带位于沿海一带——华南雨带（东南沿海雨带）
6月，雨带北移至长江流域——长江中下游雨带（江南雨带）
7、8月，雨带北移至我国华北、东北地区——华北、东北雨带
9月，雨带南移。
10月，雨季结束。
因此，我国的雨季出现在每年的5－9月。
〔总结〕南方雨季开始早，结束晚，时间长；北方雨季开始晚，结束早，时间短。
〔复习巩固〕选作复习题
我国气候有哪些主要特征？（3条）
我国气候对农作物生产提供了哪些有利条件？
请同学们阅读课本第37页，“我国与世界纬度相近地区气温的比较”表，回答下列问题：（1）1月份，我国的齐齐哈尔、，分别比法国的巴黎、低多少摄氏度？
学生回答：分别低22.7°C
（2）7月份，齐齐哈尔 的气温 比巴黎 高多少摄氏度？
学生回答： 高26.3°C
齐齐哈尔 气温年较差， 比巴黎 大多少摄氏度？
学生回答：齐齐哈尔比巴黎大26.3°C。
〔提问〕对上述问题，你能得出什么结论？（学生讨论回答）
〔分析归纳〕冬季，我国比同纬度地区冷，夏季我国大部分地区又比同纬度除沙漠地区以外暖热。因此，我国大部分地区的气温年较差比同纬度地区的气温年较差偏大。由此得出气温冬冷夏热的特点。大陆性气候显著。
〔归纳总结〕我国大部分地区降水的季节分配很不均匀，主要集中在7－8月份，降水的季节变化大；再加上降水的年际变化也较大，由此得出我国冬季干燥，夏季多雨，大陆性强的气候特点。归纳起来，一是说明我国季风气候显著，二是具有大陆性的特点。
（四）课堂总结(结合板书/
（五）巩固练习 指导用书29--30
（六）板书设计
季风气候显著
1、季风区和非季风区
2、冬夏季风的性质和影响
3、大陆性特征很强