北京市八年级生物下册 第七单元 第一章 植物的生殖教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册生物教案.doc

植物的生殖
任课教师

年级

授课时间

科目
生物
班级

课题
第七单元 第一章 第一节 植物的生殖
教学背景分析
（教材，学情）
教材分析：本节课是义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级下册第七单元第一章，学生已经学过绿色开花植物的发育过程，本节课首先是复习，其次是归纳植物的生殖方式。
学情分析：学生对植物的生殖方式了解很多，哺乳。用种子繁殖，利用孢子繁殖，利用茎繁殖等，主要通过分析归纳、班级交流的方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。
教学目标
知识目标：
1. 通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖。
2. 列举植物常见的无性生殖。
能力目标：
1. 通过探究活动，理解影响扦插成活率的因素；
2. 通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
情感、态度与价值观：
认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点
描述被子植物的有性生殖。
列举植物常见的无性生殖及应用。
教学难点
通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
教学方法
创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论
讲述、讨论、观察分析相结合的方法
教学资源
教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料
教学过程（教师活动、学生活动、设计意图）

教学
活动
教师活动
学生活动
设计意图
引入
我们已经学习了哪六大单元的知识？
从个体水平看，生物体的寿命都是有限的，死亡意味着生命的结束。从整个生物圈来看生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，生生不息。
思考、回答：我们已经学习了生物和生物圈，生物和细胞、生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护六大单元的知识。
复习提问，让学生对前面所学的知识进行回忆。

一、有性生殖
生物界还有哪些不同的生殖和发育方式？
第一节 植物的生殖
前面，我们重点学习了绿色开花植物的发育过程；种子的萌发、植株的生长、发育、开花结果、衰老和死亡。
一、有性生殖
针对桃树等通过种子产生新一代的方式，来学习有性生殖的知识。
1、我们首先来复习花的结构及在生殖中的作用。
2、指导学生填表。
3、归纳出有性生殖的概念。
概念：种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育而来，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。式？

思考、回答。
胎生、卵生、分裂生殖、孢子生殖、种子生殖等

复习桃花的结构
一、花 的 结 构
二、开花和传粉
三、花粉发育和受精
四、果实和种子的形成

看书、填表

表述交流，得出结论
看书、讨论
激情和质疑，
激发学生的兴趣。

温故知新

二、无性生殖

过渡：除此之外，咱们来看看植物其它的生殖方式。
二、无性生殖
1、组织学生看书----观察思考：观察植物无性生殖的图片。
2、鼓励学生归纳出无性生殖的概念。
概念：像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
（二）植物无性生殖的种类
1. 孢子生殖：
2. 营养生殖：
其他无性生殖的种类
1．分裂生殖：
2．孢子生殖：
3．出芽生殖：

观察：
椒草的叶片长成新植株
马铃薯块茎发芽生根
思考：
1．这些植物的生殖方式有什么共性？
2．这种生殖方式又叫什么？

思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。

1．有性生殖可以使后代具有父母双方的基因，后代具有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境（恶劣环境），在进化上更有意义等。
有性生殖产生的种子、果实等，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。
2．无性生殖的繁殖速度快，后代性状较为一致。所以短期内可获得大量性状一致的植株。

通过观察、思考和总结归纳，使学生能提高整理和归纳资料的能力。

质疑：在农业生产中，人类是怎样应用植物的有性生殖和无性生殖的呢？
植物的无性生殖在生产实践中有什么作用？
三、无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。

常见的方式有：扦插和嫁接等。
1．扦插：如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；
北方的优良品种鸭梨果实大，味道甜，但抗病力弱。野生的杜梨果实小，味道涩，但抗病力强。如果你今年打算种新品种的梨，集合鸭梨和杜梨的优点，你做得到吗？怎么做？
2．嫁接：苹果、梨、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？

3．植物的组织培养

带领学生看书归纳。
（1）概念
（2）过程
（3）原理
（4）植物组织培养流程图
（5）植物组织培养的优点：

4．师生共同归纳无性生殖的的应用和优点。

5．植物无性生殖的条件
环境条件：光照、水分、温度、湿度等。
自身条件：组织学生开展探究活动植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理？
介绍：
无性生殖的不足：但长期的无性生殖也会引起品种的退化。如，马铃薯的长期无性生殖会使块茎越来越小；竹林在长时期无性生殖后也会大面积开花等。

小结：所学的内容，让学生能辨证的看有性生殖和无性生殖的方式。

拓展：无性生殖在农业生产上广泛的应用
（1）白薯是先育秧，然后再扦插。
（2）蒜、姜、藕、荸荠、芋头等也可以用地下茎繁殖。
（3）山药不仅可用根状茎繁殖，还可用叶腋生长的“零余子”（珠芽）繁殖。
（4）进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。
思考、回答

扦插也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法。可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。

描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。

嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。

思考、回答
学习有关组织培养的内容。
利用无性生殖的原理。因为植物细胞具有全能性，即植物体的任何一个活细胞，在适宜的条件下，都有分化并发育成完整植物体的能力。

①能够大量快速繁殖
②不受季节因素影响
③保持亲本的优良性状
④诱导变异容易，能培育无病毒植物

学生尝试归纳无性生殖的应用

从生产实践看，无性生殖有许多益处。首先是繁殖速度快，有性生殖所需时间一般比较长。其次是后代性状均匀一致，所以有利于在环境适宜的条件下短期内可获得大量性状一致的植株。

讨论影响植物无性繁殖的环境因素有哪些。

学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关键因素？

包括实验材料的选择，对材料的处理，做出假设，试验设计以及实施过程中的注意事项

同时总结影响扦插成活率的关键因素有哪些。

认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。

通过介绍组织培养和无性生殖的特点，拓展学生的知识面，培养学生的归纳能力。

通过对扦插材料的探究，提高学生的兴趣，提高学生的探究能力。

布置作业
尝试课后进行嫁接和扦插活动

板书设计
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
一、有性生殖
（一）概念：由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
举例：
二、无性生殖
（一）概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
举例：
（二）植物无性生殖的种类
1. 孢子生殖：
2. 营养生殖：
其他无性生殖的种类
1．分裂生殖：
2．孢子生殖：
3．出芽生殖：
（三）无性生殖的应用
1．扦插：甘薯、葡萄、菊、月季等。
2．嫁接：
概念：是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫做接穗；被接的植物体叫做砧木。
3．无性生殖的新技术——植物的组织培养
（1）概念：
（2）过程：
（3）原理：利用无性生殖的原理。因为植物细胞具有全能性，
（4）植物组织培养流程图：
（5）植物组织培养的优点：
A能够大量快速繁殖
B不受季节因素影响
C保持亲本的优良性状
D诱导变异容易，能培育无病毒植物
（四）植物无性生殖需要的条件
探究：扦插材料的处理