八年级生物上册 20.1 动物的生殖教学设计 苏科版-苏科版初中八年级上册生物教案.doc

动物的生殖
一、教学目标
1、知识目标
（1）能描述动物的受精与生殖的方式。
（2）概述鸟卵的结构和主要作用。
（3）说出动物克隆的大致过程。
2、能力目标
（1）通过对动物的生殖图片和繁殖行为的资料收集，培养学生提取、整合和概述信息的能力，以及自主学习的能力。
（2）通过对动物繁殖行为和鸟卵结构模式图的观察，培养学生图文结合的阅读能力和语言的准确表达能力。
（3）通过对鸡蛋结构的观察，培养学生的观察能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标
了解动物的受精和生殖方式，通过实验观察鸟卵的结构和主要作用，培养学生珍爱生命的情感，从动物繁殖后代的艰辛中体会父母养育自己的艰辛，从而激发学生尊敬父母的情感。同时体验同学之间的信息交流和合作。
二、教学重点难点
重点：动物的受精与生殖的方式；通过实验概述鸟卵的结构和作用，说出克隆动物的大致过程。
难点：动物的受精和生殖方式资料的整合与交流。
三、教学过程
导入：你见过螳螂的繁殖过程吗？（播放螳螂交配视频）我们的地球生活着500多万种生物，各种生物通过不同的生殖方式一代代繁衍，并维持着种族的延续。今天我们就一起来研究一下动物的生殖，大家把书打开。
大多数动物都是通过有性生殖的方式繁育后代的。动物的有性生殖必须通过受精才能完成。那什么是受精？受精是在有性繁殖的过程中，卵子和精子融合形成受精卵的过程。
1、受精与生殖方式
（1） 受精方式：在自然界中动物的种类很多，身体构造各异，生活环境多样。因此它们的生殖方式也各不相同，有的简单，有的复杂。
展示人的受精卵和鱼的受精卵形成图片，找出形成场所不不同。
教师总结：根据受精卵形成的场所，我们将动物的受精方式分为体内受精和体外受精两种。
展示各种动物的受精的图片，组织学生讨论：
① 请你判断这些动物的受精方式，并尝试进行分类总结。
② 两种受精方式有何优缺点？
学生：观察图片讨论问题并判断，归类，回答。
教师总结：体外受精一般离不开水。体外受精的动物产生的卵细胞数量多，受精率低。如青蛙、鲫鱼；体内受精的动物产生的卵数量相对少，受精率高，如蝴蝶，各种哺乳动物。
过渡：以上动物形成的受精卵，是在母体内还是母体外发育成新个体的？
（2）生殖方式：生物的多样性导致动物的生殖行为多样性，但有规律可循。
展示不同动物的生殖方式，交流下列问题：
① 举例说出哪些动物是卵生的，哪些是胎生的？
② 体内受精的动物一定要通过胎生的方式产生后代吗？
学生讨论回答问题，教师适当点评并展示表格进行总结。
学以致用：举例鲫鱼、娃娃鱼、鳄鱼，说出它们的受精方式和生殖方式。
2、观察鸟卵结构
过渡：下面我们就一起来观察鸟卵的结构，一起来认识卵生动物的生殖方式所具有的特点。 现在我手里拿着一个新鲜的鸡蛋，可爱的小鸡就是从鸡蛋里发育出来的。鸡蛋为什么能发育成雏鸡呢？这与它的结构密切相关。今天我们就来亲自解剖鸡蛋，观察鸡蛋的结构，思考鸡蛋是怎样变成雏鸡的。这个实验看似简单，但是操作起来并不容易，为了帮助大家圆满地完成实验任务，我们先了解一下实验的内容、实验步骤和注意事项。
下面开始实验，学生2人一组进行实验
（1）观察卵壳
① 同学们拿出鸡蛋，用手摸和手指捏，看会不会轻易捏碎，并让学生说出蛋壳的主要作用是什么。
② 用放大镜观察卵壳表面光滑吗？为什么？（表面的气孔有什么作用，播放家庭小实验视频）
学生：跟着教师一起逐步观察鸡蛋的外部形态结构，重点了解卵壳及气孔两个结构。
过渡：接下来我们就要根据109页的20-2结构模式图，进入到蛋的内部去进一步观察鸟卵的结构。
（2）观察卵壳膜和气室
① 将蛋的钝端朝上，用镊子的末端或者解剖剪的末端，轻轻的将蛋壳顶端敲碎（敲击面大一些，方便下面的进一步操作）。
② 用镊子小心地剥去破碎的蛋壳，露出外卵壳膜（注意不要弄破卵壳膜，可以用放大镜再观察一下）。
③ 小心地用剪刀剪破外卵壳膜，露出内卵壳膜。两层卵壳膜之间的空隙叫什么？气室有什么作用？
学生分组实验操作
（3）观察卵黄、卵白和胚盘。
用剪刀剪破内卵壳膜，小心地将里面的物质倒入培养皿中（注意不要破坏了卵黄膜，保持卵黄的完整性，在介绍完结构之后可以戳破，让卵黄自然流出）针对表格所示结构，参照图20-2和信息库相关内容进行观察。提出卵黄、卵白功能。最后用剪刀轻轻刺破卵黄膜，证明卵黄膜的存在。
（4）实验归纳小结。
将鸟卵的结构示意图放在屏幕上，向同学们归纳一下鸟卵的结构。根据问题总结补充鸟卵相关结构的内容。
① 雏鸟是由鸟卵的哪部分发育成的？
② 鸟类胚胎发育所需要的氧气储存在哪里呢？
③ 哪些结构起保护作用呢？
学生回答，教师补充：
① 胚盘是蛋黄表面的一个点，这里有细胞核，是胚胎发育的部位。
② 贮存在气室中（教师补充介绍气室产生的原因）
③ 卵壳、内外卵壳膜可以防止机械损伤或微生物进入；系带可以减少卵黄的震动。卵白也有一定的保护作用。

三、 动物克隆
过渡：我们了解了动物的有性生殖之后，我们再一起来研究一下动物的无性生殖——克隆。随着克隆羊“多利”的诞生，“克隆”一词在报纸、杂志、电视等媒体上频繁出现。那什么是克隆呢？我们一起回忆一下“多利”的培育过程。
思考：①“多利”的身世与其他小样相比，其特殊在哪？
② 这种繁殖属于哪一种生殖方式？
③ 动物的克隆有哪些重要作用？
学生讨论回答，教师图片展示并点评总结。
课堂小结：今天在同学们的积极探索下，我们了解了动物的受精和生殖方式。然后通过观察鸟卵的实验，进一步了解了鸟卵的结构。动物的卵外观看似不起眼，但是它们却承载着动物们繁衍的重任。在人类活动越来越多的当今社会，动物们生命的诞生和延续很不容易，希望同学们爱护鸟类，也要注意保护它们的卵，因为一个个不起眼的鸟卵里正孕育着一个个新的生命。同时，我们也深刻体会到动物在繁殖后代过程的艰辛，像螳螂爸爸为繁殖后代甚至付出了自己的生命，动物尚且如此，何况人类，所以我们更要学会感激我们的父母对我们养育过程中的的付出。

四、板书设计
动物的生殖
一、受精与生殖方式
体外受精 卵生

体内受精 胎生
鸟卵的结构
胎盘——受精的部位，受精后发育成胚胎
卵白、卵黄——提供营养
卵壳、卵壳膜——保护
三、动物的克隆

教学反思：
大多数同学对于动物的受精方式、生殖方式很混淆，没有概念。本节课通过举例、归纳，总结出不同受精方式和生殖方式的动物类别，将知识点清晰的展现在学生面前，使学生一目了然，更好的理解和掌握知识。同时，通过举例让学生利用归纳好的知识点来判断动物的受精和生殖方式，可以达到知识点的应用和强化作用。
在讲述鸟卵的结构的知识时，由于学生对鸡卵比较熟悉，而且实验较简单，采用展示实验步骤，学生按照实验步骤自主探究的方式，教师加以指点，提高学生自主探究能力以及相互协作精神。
同时，教学中，每个知识点都从学生看到的表面问题入手，引导学生深层思考，提出问题和解决问题，有利于提高课堂效率以及学生的科学思维和科学方法的养成。
当然，也有不足的地方，大多数同学在没有仔细阅读实验步骤之前就草率动手，不注意教师提出的实验操作的注意点，导致部分学生倒出的鸡蛋内容物完全碎掉，无法辨认结构。所以还有必要强调实验实验习惯的养成。