山东省临沭县第三初级中学八年级地理下册《6.4 西部开发的重要阵地─新疆维吾尔自治区》教案（1） 新人教版.doc

山东省临沭县第三初级中学八年级地理下册《6.4 西部开发的重要阵地─新疆维吾尔自治区》教案（1） 新人教版
课题
第四节《新疆维吾尔自治区》
备课
时间

编号
11
课型
新授课
课时
第1课时
主备人

使用人

教学
目标
知识与技能:    运用地图和资料,描述新疆的人口、城市、交通设施的分布特点,并分析其原因,使学生了解要素之间相互影响的关系,培养学生提取、加工,分析问题的能力;绘制简图表示新疆地区地形分布特点,初步培养学生绘制简图反映事物分布的技能。了解影响新疆农业发展的有利和不利因素,初步学会辨证分析问题的方法。 
 过程与方法:    通过对教科书呈现的资料以及课外收集的资料的阅读、分析、归纳、提炼等思维过程,发现并本地区自然地理特征,独特的环境特征,初步找出本地区人口、环境、资源等问题的解决途径。
 情感态度与价值观:    明确我国西部开发与环境保护之间的关系,逐步树立可持续发展的观念。
重点
难点
    1.新疆人口、城市的分布特点及其影响因素。
    2.能源开发与环境保护之间的关系。      
教具
多媒体课件、 板图
学法
教法
对高山、荒漠与绿洲和富有特色的绿洲农业教学主要采用地图教学法、分析讨论法。
  对潜力巨大的能源开发主要采用讨论法、讲述法。
板书
设计
第四节《新疆维吾尔自治区》

一、新疆概况：

二、地形特点：三山夹两盆

三、气候特征：降水少，干旱

四、人口、城市和交通设施主要分布在绿洲上。      

五、富有特色的绿洲农业：

教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
环节一：创设情景 明确任务
3
［导入新课］
导入新课   展示:维吾尔族姑娘穿着民族服饰的图片   请大家辨认一下,这是我国哪个少数民族?这个民族主要分布在我国哪个省级行政区?  
　齐答;维吾尔族,主要分布在我国西北的新疆维吾尔自治区。

环节二：自主学习 合作交流
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
一、高山、荒漠与绿洲      承转讲述:新疆地处祖国的西部边陲,是西部大开发的桥头堡。首先让我们来认识新疆的自然环境特征。  
    (一)自然环境特征   展示:中国政区图
    链接:地形与城市分布示意图   活动问题:
    1.描述新疆在中国的位置特点,找出与新疆相邻的国家有哪几个。
    2.找出横亘于新疆北部、中部和南部的三列山脉,说出它们的走向。
    3.找出新疆的两大盆地及其分界山地。
    4.将上述山地和盆地在第41页新疆轮廓图中画出(用铅笔)。
(二)独特的环境特征     承转讲述:新疆两大盆地内都有面积广大的沙漠,新疆之所以沙漠广布,与新疆的气候条件密不可分。
       讲述:根据计算结果可以看出,新疆距海洋遥远,加之重重山岭阻挡和高原的屏障作用,使来自海洋的湿润气流很难到达新疆内陆,导致新疆形成了典型的温带大陆性气候。其突出特征是冬冷夏热,日照长,温差大,降水少,蒸发强。大部分地区年降水量在150mm以下。  
    计算结果:新疆东距太平洋达2500千米,南距印度洋1600 千米,距海洋遥远。
    (三)人口、城市交通设施的分布特点。   呈现:塔里木盆地的沙漠与绿洲图   提问:请大家读图回答以下问题:塔里木盆地的人口、城市和交通设施分布的主要特点,并分析原因。
    归纳讲述:由于新疆地处亚欧大陆内部(据中科院地理研究所科研人员研究测定,亚洲大陆的“ 心脏 ”──面对这种境况,应从实际出发,加大新疆基础设施的建设力度,扩大新疆的对外交流,以加快经济发展速度。  
    呈现:塔里木盆地的沙漠与绿洲图   讲述承转:在加快经济发展的同时,还应注意生态环境的保护和治理。新疆由于特殊的环境特征,生态环境很脆弱,是我国荒漠化较严重地区。
 提问:请大家读图6.34回答:荒漠化最容易在哪些区域发生?人们在这些地区生产和生活时,应该注意什么问题?
       在新疆,绿洲是人口、城市的集中分布区。而绿洲的外围是茫茫沙漠,如果出现过度放牧、过度樵采、破坏植被,以及过度抽取地下水和不合理的灌溉等不合理利用水资源,就很容易导致脆弱的绿洲边缘的土地荒漠化。为了不让楼兰古城的悲剧重演,我们应从生产和生活的多方面着手,如培养优良畜种,合理放牧、轮牧,采用先进灌溉方式和日常生活中节约用水等来阻止大地的荒漠化。

学生读图画图,教师巡回指导画图方法。(学法指导)

活动:请大家在中国政区图上量算新疆南部距印度洋、新疆东部距太平洋的直线距离。指导正确使用比例尺公式。

学生量算,请两位学生在黑板上计算。

  读图回答。

学生自由发言,互相补充。

引导学生通过观察，加强对地理知识的理解，并且培养归纳地理知识的能力。

引导学生通过观察，培养归纳地理知识的能力。

激起学生学习欲望、开阔学生视野

以小组为单位讨论、交流，每小组推举一位发言代表。

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环节三：展示构建 自我提升
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
讲述:本节课我们着重了解了新疆的自然地理特征和独特环境特征,重点了解了新疆以干旱为主的气候特点和与之相适应的荒漠为主的自然景观,这说明自然环境是一个整体,各要素之间相互制约、相互影响。

在教师板图的基础上，回顾。生指图板演。
在教师补充的基础上，进行完善，完成活动题。

观看、聆听、回忆,抓住要点。

愉快地结束本课教学。。

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环节四：巩固训练 拓展提高
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
完成同步学习探究中的巩固练习。

随堂同步，检查学生对新授知识的掌握程度。

将所学知识能够联系生活实际，灵活运用。

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教后反思