中考语文阅读答题技巧PPT课件.ppt

一、一、说说明文明文阅读阅读答答题题技巧技巧 1.1 1、说说明文的明文的类类型：事物、事理型：事物、事理说说明文（从明文（从内容角度，根据内容角度，根据说说明的明的对对象和目的）。象和目的）。事事物物说说明文一般明文一般标题标题就是就是说说明的明的对对象；象；事理事理说说明文找准开明文找准开头结头结尾的尾的总结总结句。句。2.因因为说为说明明对对象是一篇文章所要介象是一篇文章所要介绍绍的的事物或事理，一般是一个名事物或事理，一般是一个名词词或名或名词词短短语语，可以从两个方面入手：一看文可以从两个方面入手：一看文题题二看首尾二看首尾段。事物段。事物说说明文指出被明文指出被说说明事物即可。事明事物即可。事理理说说明文指出明文指出说说明内容，形成一个短明内容，形成一个短语语：介介绍绍了了的的(对对象加内容象加内容)。3.2 2、说说明文的明文的语语言：平言：平实实、生、生动说动说明文（明文（语语言言表达角度）。表达角度）。4.3 3、说说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见见的的说说明方法，会分析在文中的作用：明方法，会分析在文中的作用：举举例例子：具体真切地子：具体真切地说说明了事物的明了事物的特点。特点。分分类别类别：条理清楚地：条理清楚地说说明了事物的明了事物的特点。特点。对对事物的特征事物的特征/事理分事理分门别类门别类加以加以说说明，使明，使说说明更明更有条理性。使有条理性。使说说明的内容眉目清楚，避免重复交明的内容眉目清楚，避免重复交叉的叉的现现象。象。列数字：具体而准确地列数字：具体而准确地说说明明该该事物的事物的特点。特点。使使说说明更有明更有说说服力。服力。作比作比较较：突出：突出强强调调了被了被说说明明对对象的象的特点特点（地位、影响等）。（地位、影响等）。5.下定下定义义：用：用简简明科学的明科学的语语言言对说对说明的明的对对象象/科学事理加以揭示，从而更科学、更科学事理加以揭示，从而更科学、更本本质质、更概括地揭示事物的特征、更概括地揭示事物的特征/事理。事理。打比方：打比方就是修辞方法中的比打比方：打比方就是修辞方法中的比喻喻。生生动动形象地形象地说说明明该该事物的事物的特点，增特点，增强强了文章的趣味性。了文章的趣味性。6.画画图图表：使表：使读读者一目了然，非常直者一目了然，非常直观观形象地形象地说说明的事物明的事物的的特点。特点。作作诠释诠释：对对事物的特征事物的特征/事理加以具体的解事理加以具体的解释说释说明，使明，使说说明更通俗易懂。明更通俗易懂。下定下定义义与作与作诠释诠释的区的区别别是：定是：定义义要求完要求完整，而整，而诠释诠释并不要求完整，并不要求完整，对对事物的特征事物的特征/事理加以具体事理加以具体的解的解释说释说明，使明，使说说明更通俗易懂。可以明更通俗易懂。可以颠颠倒。倒。摹状貌：摹状貌：对对事物的特征事物的特征/事理加以形象化的描摹，使事理加以形象化的描摹，使说说明更具体生明更具体生动动形象。形象。引引资资料：能使料：能使说说明的内容更具体、更充明的内容更具体、更充实实。用引用的。用引用的方法方法说说明事物的特征，增明事物的特征，增强强说说服力，如引用古服力，如引用古诗诗文、文、谚语谚语、俗俗话话。引用。引用说说明在文章开明在文章开头头，还还起到引出起到引出说说明明对对象的作用。象的作用。7.4 4、说说明明顺顺序：序：时间顺时间顺序（程序序（程序顺顺序）、空序）、空间间顺顺序、序、逻辑顺逻辑顺序。在答序。在答题时题时可答得具体些。可答得具体些。如：空如：空间顺间顺序（从上到下，从里到外，序（从上到下，从里到外，总总到分，外到内，前到后，左到右，整体到到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位局部，都可反之等，常用方位词词如介如介绍绍建建筑物或筑物或实实体）。体）。8.逻辑顺逻辑顺序（先序（先结结果后原因，果后原因，层层递进层层递进，现现象到本象到本质质，因到果，果到因，主到次，浅，因到果，果到因，主到次，浅入深，个入深，个别别到一般等，常用表因果、表事到一般等，常用表因果、表事理理顺顺序的序的词词，如，如“因因为为、所以、所以”“”“首先、首先、其次其次”）。）。时间顺时间顺序序则则是是说说明事物明事物发发展、演展、演变变，例如介，例如介绍绍工作程序工作程序的文章。的文章。9.掌握答掌握答题题格式：本文使用了的格式：本文使用了的说说明明顺顺序序对对加以加以说说明，使明，使说说明更有条理性，便于明更有条理性，便于读读者者理解。（第一空理解。（第一空应该应该填具体的填具体的说说明明顺顺序，序，第二空第二空应该应该填写具体的事物名称或填写具体的事物名称或说说明的明的事理。如果是事理性事理。如果是事理性说说明文，但又不能准明文，但又不能准确表述，可用确表述，可用“事理事理”、“科学事理科学事理”等等模糊性的模糊性的语语言表述。）言表述。）10.5 5、说说明明对对象：指文章象：指文章说说明的主要人或事物明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。（一般不必答人或事物的特点）。6 6、说说明文的明文的结结构常构常见见的形式有：的形式有：“总总分分”式（或由式（或由总总到分，或由分到到分，或由分到总总，或，或总总分分总总）、并列式、）、并列式、递进递进式等。分析文章式等。分析文章结结构，构，抓中心句及抓中心句及连连接接词词，如，如“首先首先”“”“其次其次”“”“还还”“”“也也”“”“此外此外”等等词语词语。11.7 7、中心句：出、中心句：出现现的位置开的位置开头头或或结结尾，有尾，有时时在在句中。判断，多句中。判断，多为为概括性概括性较较强强的句子。叙的句子。叙述句、描写句、述句、描写句、阐释阐释句、疑句、疑问问句一般不宜句一般不宜作中心句。作中心句。12.概括文段的中心句。概括文段的中心句。对对策：策：（1 1）思考）思考该该段段说说明的内容，不明的内容，不仅仅要注意主要要注意主要的，的，还还要注意次要的。要注意次要的。（2 2）紧紧扣表秩序的扣表秩序的词语词语，如，如“首先首先”“”“其次其次”“”“还还有有”等等词语词语，参照上下段落的中心，参照上下段落的中心句的句式句的句式进进行概括。行概括。13.8 8、说说明明语语言言 类类型型1 1、加点字、加点字词词有何作用？抓住有何作用？抓住说说明文明文语语文准确文准确这这一特点答一特点答题题。对对策：答：准确策：答：准确/生生动动形象形象/地地说说明了事物明了事物“”“”的特征的特征/事事理。理。14.类类型型2 2、能否替、能否替换为换为另一个另一个词语词语？并？并说说明理由。明理由。对对策：策：答：（答：（1 1）不可以。）不可以。（2 2）原）原词词的意思或内容。的意思或内容。（3 3）所）所换词语换词语的意思或内容。的意思或内容。（4 4）换换了后意思有何改了后意思有何改变变，与不符合，与不符合实际实际。15.类类型型3 3、限制性、限制性词语词语能否能否删删去？去？对对策：策：答：（答：（1 1）表）表态态（删还删还是不是不删删）。）。（2 2）定性。如：）定性。如：“比比较较”“”“几乎几乎”“”“相当相当”等等词词表程度修辞；表程度修辞；“大大约约”“”“可能可能”“”“左左 右右”等表估等表估计计，“多多”“”“有余有余”等表数量。等表数量。（3 3）若）若删删去，原来什么去，原来什么样样的意思就的意思就变变成了什成了什么么样样的意思了，不符合的意思了，不符合实际实际，太，太绝对绝对了。了。（4 4）xxxx词词体体现现了了语语言的准确性、周密性、科言的准确性、周密性、科学性。学性。16.类类型型4 4、从文章中找出一个能体、从文章中找出一个能体现说现说明文明文语语言言“准确准确”特点的特点的词词句，并体会。句，并体会。17.类类型型5 5：指代：指代“这这些条件些条件”、“这这种种现现象象”“”“同同样样道理道理”等在文中具体指代什么。等在文中具体指代什么。对对策：一般指的就是代策：一般指的就是代词词前面的那句前面的那句话话，找最近的一句找最近的一句话话。有。有时时要注意可能不是整要注意可能不是整句句话话，而是其中的一部分。，而是其中的一部分。18.9 9、常、常见见考点：考点：1 1、对说对说明明对对象及象及说说明特征理解。明特征理解。2 2、对说对说明方法辨明方法辨识识与理解。与理解。3 3、对说对说明明顺顺序的分析与理解。序的分析与理解。4 4、对对文章段落文章段落结结构特点的分析。构特点的分析。5 5、对对文意、文意、层层意、段意的概括。意、段意的概括。6 6、对对关关键词语键词语、重点句子含、重点句子含义义及其表达作用及其表达作用的的评评析。析。7 7、对说对说明明语语言准确性的体会。言准确性的体会。19.二、二、议论议论文文阅读阅读答答题题技巧技巧 20.1 1、论论点（点（证证明什么）明什么）论论点点应该应该是作者看法是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的的完整表述，在形式上是个完整的简洁简洁明明确的句子。从全文看，它必能确的句子。从全文看，它必能统摄统摄全文。全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表句，是明确的表态态性的句子。性的句子。21.A A把握文章的把握文章的论论点。点。中心中心论论点只有一个（点只有一个（统统帅帅分分论论点）点）明确：明确：分分论论点可有点可有N N个（个（补补充和充和证证明中心明中心论论点）点）方法方法 从位置上找：如从位置上找：如标题标题、开篇、中、开篇、中间间、结结尾。尾。分析文章的分析文章的论论据。（可用于据。（可用于检验检验预预想的想的论论点是否恰当）点是否恰当）摘摘录录法（只有分法（只有分论论点，而无中心点，而无中心论论点）点）22.B B分析分析论论点是怎点是怎样样提出的：提出的：摆摆事事实讲实讲道理后道理后归结论归结论点；点；开开门见门见山，提出中心山，提出中心论论点；点；针对针对生活中存在的生活中存在的现现象，提出象，提出论题论题，通，通过过分析分析论论述，述，归结归结出中心出中心论论点；点；叙述作者的一段叙述作者的一段经历经历湖，湖，归结归结出中心出中心论论点；点；作者从故事中提出作者从故事中提出问题问题，然后一步步分析，然后一步步分析推推论论，最后得出，最后得出结论结论，提出中心，提出中心论论点。点。23.2 2、论论据（用什么据（用什么证证明）明）论论据的据的类类型：型：事事实论实论据（据（举举例后要例后要总结总结，概述，概述论论据要据要紧紧扣扣论论点）；点）；道理道理论论据（引用名言要分析）。据（引用名言要分析）。24.论论据要真据要真实实、可靠，典型（学科、国、可靠，典型（学科、国别别、古今等）。古今等）。次序安排（照次序安排（照应论应论点）；点）；判断判断论论据能否据能否证证明明论论点；点；补补充充论论据（要能据（要能证证明明论论点）。点）。25.3 3、论证论证（怎（怎样证样证明）明）论证论证方法方法 （须为须为四个字）四个字）举举例例论证论证（例（例证证法）法）事事实论实论据据记记叙叙 道理道理论证论证（引（引证证法和法和说说理）道理理）道理论论据据 议论议论 对对比比论证论证（其本身也可以是（其本身也可以是举举例例论证论证和道和道理理论证论证）比比喻论证喻论证比比喻喻 在在说说明文中明文中为为打比方，散文打比方，散文中中为为比比喻喻。26.分析分析论证过论证过程：程：论论点是怎点是怎样样提出的；提出的；论论点是怎点是怎样样被被证证明的（用了哪些道理和事明的（用了哪些道理和事实实，是否有正反两面的分析，是否有正反两面的分析说说理）；理）；联联系全文的系全文的结结构，是否有构，是否有总结总结。27.论证论证的完整性（答：使的完整性（答：使论证论证更加全面完整，更加全面完整，避免避免产产生生误误解）解）分析分析论证论证的作用：的作用：证证明明该该段的段的论论点。点。28.4 4、议论议论文的文的结结构构 一般形式：一般形式：引引论论（提出（提出问题问题）本本论论（分析（分析问题问题）结论结论（解决（解决问问题题）。）。类类型：型：并列式并列式 总总分分总总式式 总总分式分式 分分总总式式 递进递进式。式。29.5 5、议论议论文的文的语语言言 严严密（修密（修饰饰性、限制性的性、限制性的语语言的运用）；言的运用）；生生动动（成（成语语、各种修辞手法的运用）；、各种修辞手法的运用）；词词序（从生活序（从生活逻辑逻辑和上下文的照和上下文的照应应上判断）；上判断）；句序（关句序（关联词语联词语的使用，特的使用，特别别要注意要注意递进递进关系）。关系）。30.6 6、驳论驳论文的文的阅读阅读 作者要批作者要批驳驳的的错误观错误观点是什么？点是什么？作者是怎作者是怎样进样进行批行批驳驳的，用了那些道理和的，用了那些道理和论论据；据；由此，作者由此，作者树树立的正确的立的正确的观观点是什么？点是什么？31.7 7、常、常见见考点考点 、议论议论文的文的论论点考点：点考点：第一，分清所第一，分清所议论议论的的问题问题及及针对这针对这个个问题问题作作者所持的看法（即分清者所持的看法（即分清论题论题和和论论点）。点）。32.第二，注意第二，注意论论点在文中的位置：点在文中的位置：（1 1）在文章的开）在文章的开头头，这这就是所就是所谓谓开宗明开宗明义义、开开门见门见山的写法。山的写法。（2 2）在文章）在文章结结尾，就是所尾，就是所谓归纳谓归纳全文，篇末全文，篇末点点题题，揭示中心的写法。，揭示中心的写法。这这种写法在明确种写法在明确表达表达论论点点时时大多有。所以，大多有。所以，总总之，因此，之，因此，总总而言之，而言之，归归根根结结底等底等总结总结性的性的词语词语。33.第三、分清中心第三、分清中心论论点和分点和分论论点：点：分分论论一般位一般位于段首或有于段首或有标标志性志性词语词语：首先、其次、第：首先、其次、第三等。三等。第四、要注意第四、要注意论论点的表述形式：有点的表述形式：有时题时题目就目就是中心是中心论论点。一篇点。一篇议论议论文只有一个中心文只有一个中心论论点。点。第五、通第五、通过论过论据来反推据来反推论论点：点：论论据是据是为证为证明明论论点服点服务务的，分析的，分析论论据可以看出它据可以看出它证证明什明什么，肯定什么，支持什么，么，肯定什么，支持什么，这这就是就是论论点。点。34.、议论议论文的文的论论据考点：据考点：论论据是据是论论点立足的点立足的根据，一般全根据，一般全为为事事实论实论据和道理据和道理论论据。据。35.1 1、用事、用事实实作作论论据。事例必据。事例必须须真真实实可靠，有典可靠，有典型意型意义义，能揭示事物本，能揭示事物本质质并与并与论论点有一定点有一定的的逻辑联逻辑联系。系。议论议论文中，文中，对对所所举举事例的叙事例的叙述要述要简简明扼要，突出与明扼要，突出与论论点有直接关系的点有直接关系的部分。明确部分。明确论论据据时时，不，不仅仅要知道文中哪些要知道文中哪些地方用了事地方用了事实论实论据，据，还还要会概括事要会概括事实论实论据。据。概括概括时时，要做到准确，必，要做到准确，必须须依据依据论论点将点将论论据本据本质质特点把握住，然后用确切的特点把握住，然后用确切的语语言言进进行表述。行表述。36.2 2、用作、用作论论据的言据的言论论，应应有一定的有一定的权权威性，直威性，直接引用接引用时时要原文照要原文照录录，以真核，以真核对对，不能断，不能断章取章取义义；间间接引用接引用时时不能曲解愿意。不能曲解愿意。37.、议论议论文的文的结结构、构、层层次考点：次考点：结结构有：并列式构有：并列式结结构、构、对对照式照式结结构、构、层进层进式式结结构、构、总总分式分式结结构。构。此考点的基本形式：作者如何此考点的基本形式：作者如何证证明明论论点的点的？答答题题思路是：作者思路是：作者为为了了证证明明观观点，首先点，首先使用了使用了论论据，然后据，然后对对论论据据进进行了行了怎怎样样的分析，从而的分析，从而证证明了明了观观点。关点。关键键要要说说清楚清楚证证明明过过程的程的层层次性。次性。38.、议论议论文的文的论证论证方法考点方法考点 论证论证方法是指运用方法是指运用论论据来据来证证明明论论点的点的过过程程和方法，是和方法，是论论点和点和论论据之据之间逻辑间逻辑关系的关系的纽纽带带，中考要求掌握的有以下四种：，中考要求掌握的有以下四种：39.1 1、举举例例论证论证：是列：是列举举确确凿凿、充分、有代表性、充分、有代表性的事例的事例证证明明论论点的方法。因点的方法。因为为“事事实胜实胜于于雄雄辩辩”，所以，所以举举出确出确凿凿典型的事典型的事实实来来证证明明论论点，能增点，能增强强文章的文章的说说服力。服力。40.2 2、道理、道理论证论证：是引用具有：是引用具有权权威性的言威性的言论证论证明明论论点的方法。所以点的方法。所以这这种方法使用得当，有种方法使用得当，有很很强强的的论证论证力量。分析引力量。分析引证证法的作用，法的作用，应应先弄清引用了先弄清引用了谁谁的言的言论论，是，是为为了了证证明什么，明什么，再把握引再把握引证证法的特殊作用法的特殊作用具有具有权权威性，威性，论证论证有力。有力。41.3 3、比、比喻论证喻论证：就是通：就是通过过形象的比形象的比喻喻来来证证明明论论点的方法。点的方法。这这种方法可深入浅出地把道理种方法可深入浅出地把道理讲讲得通俗形象，容易被人接受。得通俗形象，容易被人接受。42.4 4、对对比比论证论证：是用正反两方面的事：是用正反两方面的事实实和道理和道理进进行行鲜鲜明明对对比，从而比，从而证证明明论论点的方法。分点的方法。分析析对对比比论证论证方法作用，两个方面方法作用，两个方面XXXX比比较较，使其使其对对与与错错更加分明，正确的更加分明，正确的观观点更容易点更容易被被读读者接受。者接受。43.答答题题思路：思路：（1 1）道理）道理论论据，增加据，增加论论据的据的权权威性。威性。（2 2）事）事实论实论据，从哪个角度来据，从哪个角度来证证明明论论点。点。（3 3）比）比喻论证喻论证，或生，或生动动形象形象证证明了明了，或，或深入浅出深入浅出证证明了明了（要根据本体和（要根据本体和喻喻体之体之间间的关系来确定）。的关系来确定）。（4 4）对对比比论证论证，两个方面比，两个方面比较较，使其，使其对对与与错错更加分明，正确的更加分明，正确的观观点更容易被点更容易被读读者接受。者接受。44.、议论议论文的文的语语言特色考点：分析言特色考点：分析议论议论文的文的语语言特色：言特色：、要从、要从逻辑逻辑的角度，分析其用的角度，分析其用词词的准确，的准确，严严密：密：、要从、要从说说理的角度分析其叙述的概括性和理的角度分析其叙述的概括性和简洁简洁性：性：、要从修辞的角度分析其用、要从修辞的角度分析其用词词的的鲜鲜明、生明、生动动和感情色彩。下面从不同角度解和感情色彩。下面从不同角度解释释一下：一下：45.A A、语语言准确表言准确表现为现为：概念使用准确，概念使用准确，定定语语、状、状语语等修等修饰饰成分恰当。成分恰当。B B、语语言言严严密表密表现为现为：判断和推理：判断和推理严严密，密，语语言言表达周密，表达周密，逻辑逻辑性性强强。46.C C、语语言言鲜鲜明表明表现为现为：表述明确，不模棱两可，：表述明确，不模棱两可，态态度明确，度明确，爱爱憎分明，恰当使用修辞方法憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增和特殊句式，增强强语语言的生言的生动动性和性和说说服力。服力。47.D D、语语言概括言概括简洁简洁表表现为现为：议论议论文中事文中事实实叙述叙述不不细细致，致，较笼统较笼统。用。用议论议论文的目的是以理文的目的是以理服人。不宜服人。不宜详细详细叙事。否叙事。否则则会喧会喧宾夺宾夺主。主。这这一点一般的一点一般的议论议论文都有体文都有体现现，就不再，就不再举举例例说说明了。明了。48.答答题题思路：思路：如加点如加点词语词语有什么作用？有什么作用？思路：（思路：（1 1）确定、回答）确定、回答词语词语在在语语境中的（表境中的（表层层）含）含义义；（；（2 2）词语对词语对表达中心或表达中心或阐阐明明观观点的（深点的（深层层、比、比喻喻或引申）作用；或引申）作用；这类题这类题主要考主要考语语言的准确周密性和形象生言的准确周密性和形象生动动性。性。49.又如又如词语顺词语顺序是否可以序是否可以颠颠倒？倒？答答题题思路：思路：（1 1）解）解释词语释词语的含的含义义；（2 2）阐阐明明词语词语之之间间的的时间时间或事理程序的先后或事理程序的先后顺顺序，序，强强调调其先后其先后顺顺序或序或层层次性。次性。50.、议论议论文中代文中代词词的指代的指代对对象考点象考点 ：这这种考种考题题在各种文体的在各种文体的阅读阅读中都中都较为较为常常见见。基本。基本上分上分为为两种情况：一是需要两种情况：一是需要联联系上下文加系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，以概括的。二是原文中找出指代的内容，这这种情况，指代的内容一般出种情况，指代的内容一般出现现在代在代词词之之前，找到后可用其替前，找到后可用其替换换代代词词，通，通读读句子句子视视句意句意变变化与否来化与否来检验检验其正其正误误。51.、开放性、拓展、开放性、拓展题题考点考点 这这种种题题一般都是，一般都是，考考查查学生学生阅读阅读文章后所文章后所产产生的情感体生的情感体验验或或理性思考。解理性思考。解题时题时需需结结合文章合文章发挥发挥个人从个人从阅读阅读中中获获得的感悟。答得的感悟。答题题方式：相当于写方式：相当于写一篇小的一篇小的议论议论文，要有文，要有论论点、点、论论据。注意据。注意必必须须引用名言或名人引用名言或名人轶轶事来事来证证明自己的明自己的观观点或点或认识认识。52.、议论议论文中非文中非议论议论成分考点成分考点 答答题题思路：思路：议论议论文中非文中非议论议论成分，都是成分，都是为论为论点服点服务务的（不同表达方式，作用不相同，的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非要看使用非议论议论成分的目的来确定）成分的目的来确定）53.三、三、记记叙文叙文阅读阅读答答题题技巧技巧54.1 1问问文章体裁？答：此文是一篇文章体裁？答：此文是一篇 。备选备选答案有：答案有：诗诗歌、小歌、小说说（长长篇小篇小说说、中篇小、中篇小说说、短篇小、短篇小说说、小小、小小说说）、散文）、散文(抒情散文、抒情散文、叙事散文、叙事散文、议论议论性散文即哲理散文性散文即哲理散文)要要求形散而神不散、求形散而神不散、剧剧本、本、说说明文、明文、议论议论文文 2 2记记叙文六要素？叙文六要素？时间时间、地点、人物、事、地点、人物、事件起因、件起因、经过经过、结结果果55.3 3文章内容？文章内容？方法：看方法：看题题目、人物（事物）、事件，目、人物（事物）、事件，进进行行综综合、合、概括。概括。强强调调三个部分：内容是什么，文章怎么三个部分：内容是什么，文章怎么样样，作者怎，作者怎么么样样。答：答：A A、此文、此文记记叙了（描写了、叙了（描写了、说说明了）明了）的故的故事事(事迹、事迹、经过经过、事件、景物、事件、景物)。即。即谁谁做了什么做了什么这这可以作可以作为为一句一句话话概括文章内容答案。概括文章内容答案。B B、表、表现现了了(赞赞美了、揭示了、美了、揭示了、讽讽刺了、反映了、歌刺了、反映了、歌颂颂了、揭露了、批判了了、揭露了、批判了)。C C、抒、抒发发了作者的了作者的的感情。的感情。56.4 4材料材料组织组织特点？特点？紧紧围绕紧紧围绕中心中心选选取典型事取典型事件，剪裁得体，件，剪裁得体，详详略得当。略得当。5 5划分划分层层次？次？（1 1）按）按时间时间划分（找表示划分（找表示时间时间的短的短语语）（2 2）按地点划分（找表示地点的短按地点划分（找表示地点的短语语）（3 3）按事情按事情发发展展过过程（找各个事件）程（找各个事件）（4 4）总总分分总总（掐（掐头头去尾）去尾）57.6 6记记叙叙线线索及作用？索及作用？线线索（明索（明线线和暗和暗线线）核心人物核心人物 、核心、核心事物、核心事件、事物、核心事件、时间时间、地点、作者的情、地点、作者的情感感 作用：是作用：是贯贯穿全文的脉穿全文的脉络络，把文中的人物和，把文中的人物和事件有机地事件有机地连连在一起，使文章条理清楚、在一起，使文章条理清楚、层层次清晰。次清晰。58.7 7为为文章文章拟标题拟标题。找文章的找文章的线线索或中心，依据有（索或中心，依据有（1 1）核心人物）核心人物（2 2）核心事物）核心事物(3)(3)核心事件（核心事件（4 4）作者情感。）作者情感。59.8 8品味品味题题目目 可以从可以从 A A内容上内容上 B B主主题题上上 C C线线索索 D D设设置置悬悬念上念上等方面等方面进进行品味。行品味。示例：（示例：（1 1）主）主题题上上结结合主旨必答，如象征性的散合主旨必答，如象征性的散文文题题目，也可以目，也可以这样这样回答：回答：拟题拟题巧妙，一巧妙，一语语双关，双关，本指本指实实指指，突出主，突出主题题，耐人，耐人寻寻味。味。（2 2）说说明文：用了什么修辞手法，生明文：用了什么修辞手法，生动动形象形象说说明了明了，点明了本文，点明了本文说说明的主要内容，点明了本文明的主要内容，点明了本文说说明明对对象。象。60.9 9了解人称的作用。了解人称的作用。第一人称：第一人称：亲亲切，自然，真切，自然，真实实，适于心理，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第二人称：便于情感交流。第三人称：第三人称：显显得客得客观观，不受，不受时时空限制，便空限制，便于叙事和于叙事和议论议论61.1010记记叙叙顺顺序及作用？序及作用？（1 1）顺顺叙（按事情叙（按事情发发展先后展先后顺顺序）序）作用：叙事作用：叙事有有头头有尾，条理清晰，有尾，条理清晰，读读起来脉起来脉络络清楚、印象深清楚、印象深刻。刻。（2 2）倒叙（先写）倒叙（先写结结果，再交待前面果，再交待前面发发生的事。）生的事。）作用：造成作用：造成悬悬念、吸引念、吸引读读者，避免叙述的平板者，避免叙述的平板单单调调，增，增强强文章的生文章的生动动性。性。（3 3）插叙（叙事）插叙（叙事时时中断中断线线索，插入相关的另一件索，插入相关的另一件事。）事。）作用：作用：对对情情节节起起补补充、充、衬衬托作用，丰富形托作用，丰富形象，突出中心。象，突出中心。62.1111语语言特色？言特色？结结合合语语境和修辞方法从下列境和修辞方法从下列语语句中句中选择选择：形象生形象生动动、清新、清新优优美、美、简洁简洁凝凝练练、准确、准确严严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐谐、节节奏感奏感强强、诙谐诙谐幽默。幽默。必必须结须结合具体合具体语语句分析。一般指口句分析。一般指口语语的通的通俗易懂，俗易懂，书书面面语语的的严谨严谨典雅，文学典雅，文学语语言的言的鲜鲜明、生明、生动动、富于形象性和充、富于形象性和充满满感情色彩。感情色彩。63.1212写作手法及作用？写作手法及作用？狭狭义义的写作手法即的写作手法即“表达方式表达方式”；广广义义的写作手法是指写文章的一切手法，的写作手法是指写文章的一切手法，诸诸如表如表达方式、修辞手法、先抑后达方式、修辞手法、先抑后扬扬、想象、想象、联联想、象想、象征、开征、开门见门见山、托物言志、山、托物言志、设设置置悬悬念、象征、借念、象征、借景抒情、抑景抒情、抑扬结扬结合、正反合、正反对对比、比、侧侧面烘托、虚面烘托、虚实实结结合、以小合、以小见见大、运用第二人称抒情、卒章大、运用第二人称抒情、卒章显显志、志、巧巧设悬设悬念、首尾呼念、首尾呼应应、铺垫铺垫映映衬衬、一、一线线串珠、明串珠、明线线暗暗线线等。常用具体如下：等。常用具体如下：64.（1 1）拟拟人手法人手法赋赋予事物以人的性格、思想、予事物以人的性格、思想、感情和感情和动动作，使物人格化，从而达到形象作，使物人格化，从而达到形象生生动动的效果。的效果。（2 2）比）比喻喻手法手法 形象生形象生动动、简洁简洁凝凝练练地描写地描写事物、事物、讲讲解道理。解道理。65.（3 3）夸）夸张张手法突出人或事物的特征，揭示本手法突出人或事物的特征，揭示本质质，给读给读者以者以鲜鲜明而明而强强烈的印象。烈的印象。（4 4）象征手法）象征手法 把特定的意把特定的意义义寄托在所描写寄托在所描写的事物上，表达了的事物上，表达了的情感，增的情感，增强强了文了文章的表章的表现现力。力。66.（5 5）对对比手法比手法 通通过过比比较较，突出事物或描写，突出事物或描写对对象的特点，更好地表象的特点，更好地表现现文章的主文章的主题题。（6 6）衬衬托（托（侧侧面烘托）手法和正面描写。面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物以次要人或事物衬衬托主要的人或事物，突托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。感情等。67.（7 7）讽讽刺手法。运用比刺手法。运用比喻喻、夸、夸张张等手段和方等手段和方法法对对人或事物人或事物进进行揭露、批判和嘲笑，加行揭露、批判和嘲笑，加强强深刻性和批判性，使深刻性和批判性，使语语言辛辣幽默言辛辣幽默 。（8 8）欲）欲扬扬先抑和先先抑和先扬扬后抑。先后抑。先贬贬抑再大力抑再大力颂颂扬扬所描写的所描写的对对象，上下文形成象，上下文形成对对比，突出比，突出所写的所写的对对象，收到出人意料的感人效果。象，收到出人意料的感人效果。68.（9 9）前后照）前后照应应（首尾呼（首尾呼应应）使情使情节节完整、完整、结结构构严谨严谨、中心突出。、中心突出。（1010）设设置置悬悬念能引起念能引起读读者注意，引出文章者注意，引出文章的的说说明内容等。明内容等。69.（1111）文章开篇的写作手法有：）文章开篇的写作手法有：A A、可以用、可以用诗经诗经里的里的赋赋比比兴兴手法。比如手法。比如说说，兴兴，是先，是先言他物的。言他物的。B B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类类的的 C C、也可以先声、也可以先声夺夺人，用一系列的排比句，气人，用一系列的排比句，气势势强强烈烈 D D、或是采用、或是采用题记题记的方法。的方法。显显得隽永深刻，又有文采得隽永深刻，又有文采 E E、开、开头头用景物描写也不用景物描写也不错错，渲染你所需要的气氛和，渲染你所需要的气氛和基基调调。F F、开、开门见门见山。山。G G、倒叙、倒叙70.1313修辞方法及作用修辞方法及作用（1 1）比）比喻喻：生：生动动形象地写出形象地写出xxxx事物的事物的xxxx特点。特点。（2 2）拟拟人：人：赋赋予事物以人的性格、思想、感情和予事物以人的性格、思想、感情和动动作，使物人格化，生作，使物人格化，生动动形象地写出形象地写出xxxx事物的事物的xxxx特点。特点。（3 3）夸）夸张张：突出特征，揭示本：突出特征，揭示本质质，给读给读者以者以鲜鲜明明而而强强烈的印象。烈的印象。（4 4）排比：条理清晰，）排比：条理清晰，节节奏奏鲜鲜明，增明，增强强语势语势，长长于抒情。增于抒情。增强强文章气文章气势势，增加感染力、，增加感染力、说说服力。服力。71.（5 5）对对偶：形式整偶：形式整齐齐，音韵和，音韵和谐谐，语语句整句整齐齐、意韵意韵铿锵铿锵，互相映，互相映衬衬，互，互为补为补充充（6 6）反复：）反复：强强调调某种意思，某种意思，强强烈抒情，富有烈抒情，富有感染力。有感染力。有强强调语调语气，气，强强化内容的作化内容的作（7 7）设问设问：自：自问问自答，引人注意，启自答，引人注意，启发发思考。思考。（8 8）反）反问问：态态度度鲜鲜明，加明，加强强语语气，气，强强烈抒情。烈抒情。注：必注：必须结须结合相关合相关语语句分析。句分析。72.1414具体具体词语词语的含的含义义与作用？与作用？方法方法:联联系系词语词语本本义义，解，解释释在文中的含在文中的含义义，找出其指代的具体内容。找出其指代的具体内容。答：答：“”“”一一词词原指，原指，这这里指，起到了里指，起到了的作用。的作用。73.1515句子或句子或语语段的作用？段的作用？有些情况要有些情况要结结合第合第三点和第四点来回答。三点和第四点来回答。答：一、内容上：首段和尾段：字面答：一、内容上：首段和尾段：字面义义和和象征象征义义。点明主旨、升。点明主旨、升华华主主题题、画、画龙龙点睛、点睛、表达了作者的思想感情等作用。（表达了作者的思想感情等作用。（语语面的面的象征象征义义、喻喻指指义义，表，表现现的人物思想性格，的人物思想性格，点明全文思想意点明全文思想意义义）。有）。有时时要要结结合文章的合文章的具体内容具体内容补补充充说说明。明。74.二、在二、在结结构上：构上：在文章开在文章开头头：（：（1 1）总总提、提、总领总领全文、开启下全文、开启下文（引出下文）等作用文（引出下文）等作用在文章中在文章中间间：（：（1 1）承接上文）承接上文 （2 2）开启下文）开启下文（引出下文）（引出下文）（3 3）承上启下（）承上启下（过过渡）渡）（4 4）为为后文作后文作铺垫铺垫；标标志思路、志思路、为为下文作下文作铺垫铺垫、埋下伏笔等作用、埋下伏笔等作用75.在文章在文章结结尾：尾：总结总结上文、全文、照上文、全文、照应应开开头头、独立成段，使文章戛然而止，意味独立成段，使文章戛然而止，意味绵长绵长，发发人深思、卒章点人深思、卒章点题题，意味深，意味深长长等作用。等作用。76.三、表达效果上：升三、表达效果上：升华华中心、渲染气氛、中心、渲染气氛、烘托心情等作用。烘托心情等作用。77.四、从写作手法上：常有开篇点四、从写作手法上：常有开篇点题题、为为后后文文设设伏笔、作伏笔、作铺垫铺垫、深化中心、点明主旨、深化中心、点明主旨、衬衬托、渲染、呼托、渲染、呼应应、照、照应应、对对比、象征、比、象征、先抑后先抑后扬扬、预预示性作用。示性作用。78.1717分析写景状物分析写景状物记记叙文景物描写的方法：叙文景物描写的方法：时间时间推移法推移法 空空间变换间变换法法 稳稳步步换换景法景法 分分门别类门别类法法79.1818领领会写景的作用和写物的目的。会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒借助自然景物的描写抒发发作者的主作者的主观观感情。感情。以以“状物状物”为为主主记记叙文，往往使用叙文，往往使用“托物托物言志言志”的写法。的写法。80.1919描写的种描写的种类类及作用？及作用？了解描写的几种形式：了解描写的几种形式：（1 1）从不同的感）从不同的感觉觉来描写（来描写（视觉视觉、听、听觉觉、味、味觉觉、嗅、嗅觉觉、触、触觉觉）（2 2）以）以动衬动衬静，静，动动静静结结合合（3 3）正面与）正面与侧侧面，直接与面，直接与间间接接（4 4）人物描写的多种方法）人物描写的多种方法 81.种种类类：一是人物描写：一是人物描写：A A、正面描写（、正面描写（1 1）肖像描写（）肖像描写（2 2）外貌描写）外貌描写（3 3）神）神态态描写描写 （4 4）动动作描写作描写 （5 5）语语言言（对话对话）描写（）描写（7 7）心理描写）心理描写 作用是：突作用是：突出人物的性格特征和作品主出人物的性格特征和作品主题题。B B、侧侧面描写面描写 作用是：作用是：衬衬托了人物某种思托了人物某种思想感情或某种性格特征。想感情或某种性格特征。二是二是环环境描写：分社会境描写：分社会环环境描写自然境描写自然环环境描境描写。写。82.重点了解几种描写的作用及答重点了解几种描写的作用及答题题格式：格式：肖像（外貌）描写肖像（外貌）描写 包括神包括神态态描写描写（描写人（描写人物容貌、衣着、神情、姿物容貌、衣着、神情、姿态态等）：交代了等）