宁夏银川市八年级生物上册《第14章 第2节 人体内废物的排出》教学设计 苏科版.doc

第14章维持生物体内的平衡 第2节 人体内废物的排出
授课教师： 课型：新授课 课时：2 审核人意见（签名）：

班级：八年级 姓名： 学科：生物 日期：

一：学习目标
1：人体泌尿系统的组成以及各部分的功能；
2：肾的结构和特点；
3：尿液的形成；
5：尿液的排出
6：汗液的排出
二、教学目标：
（一）：知识目标：
1：描述人体内泌尿系统的组成以及各部分的功能；
2：说出肾的结构和特点；
3：描述尿液的形成和排出的大致过程；
（二）：能力目标
1：通过观察活动，培养学生的观察能力，收集处理信息的能力；
2：通过资料分析，培养学生初步具备一定的信息分析和综合能力。
（三）：情感态度与价值观：
1：激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度；
2：培养良好的生活，懂得更加珍爱生命。
教学重点：
1：肾单位的结构；
2：尿液的形成过程；
教学难点：
1：肾单位的结构；
2：肾小球的滤过作用，和肾小管的重吸收作用。
三、资料准备：
（排泄）生理学上将代谢的终产物经过血液循环而最后由某些排泄器官排出体外的过程称为排泄。人和动物把食物消化后留下的残渣从消化管排出体外的叫做排遗。排遗不是排泄，这是因为食物消化后的残渣，并未进入血液，也未参与人体细胞的代谢。
人体的排泄作用包括：肺排出二氧化碳和少量的水，肝分泌胆色素经肠排出，大肠粘膜排出无机盐，皮肤通过汗腺排出水，无机盐和尿素，泌尿系统排出水和大量的代谢废物.
四、学习过程：
环节一：导入：由捐肾救母的故事引入；
提问：请学生思考人为什么要排尿？尿液是如何形成的？
设计意图：由故事引入激发学生的学习兴趣，培养学生善于思考的能力。

环节二：让学生通过观察人体泌尿系统的组成模式图，描述人体泌尿系统的组成由哪些器官组成，各个器官在自己身上的大致位置；
泌尿系统：肾脏：形成尿液的器官
输尿管：一对细长的管道
膀胱：储存尿液的囊状器官
尿道：排出尿液的通道
设计意图：在观察的基础上认识泌尿系统的组成，各个器官的功能

环节三：肾脏是形成尿液的器官，请学生描述
（1）：肾单位包括哪几部分；
（2）：肾小体的结构是怎样的
设计意图：本节的重点内容，根据学生的完成情况再仔细及时的给予指点，让学生完全理解掌握；

环节四：肾脏的结构我们弄明白了，我们前面提到肾脏的功能是形成尿液，那么肾脏是怎么样形成尿液的？
（1）：血液从入球小动脉经过肾小球，从出球小动脉出去，肾小囊内有液体流动，请大家猜猜看，肾小囊内的液体从哪儿来的？为什么？
讲述：这一过程就叫做滤过作用，进入肾小囊腔内的物质叫原尿。据科学测定，健康成年人每天形成的原尿约为150ml，而实际最后排出的尿液只有1.5ml左右；
（2）：血液流过肾小球的时候，哪些物质能透出来，进入肾小囊，哪些物质不能？
讲述：当血液流经肾小管的时候，大部分又重新回到血液中，这一过程叫重吸收。

设计意图：本节课的难点内容，在很好理解各个器官的功能的基础上分析尿液在肾脏是怎么样形成的。

环节五：尿液的排出过程。
（1）：尿液的形成是连续的，但尿液的排出却是不连续的，这是为什么？
（2）：有些同学喜欢憋尿，这个习惯好不好，为什么？
（3）：人每天总要将一定量的尿液排出体外，同时必须补充相应的水分，这是为什么？
学生阅读课本，分组讨论；

设计意图：一连串的问题，使学生理解尿液如何排出体外。

环节六：简单分析汗液的排出过程。

四、小节与收获：
1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？

2、前置作业准备时的疑难解决了吗？

五、反馈达标：前置作业