广东省深圳市八年级生物上册 19.1人的生殖和发育教学设计 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中八年级上册生物教案.doc

《19.1人的生殖和发育》
班级
初二
科目
生物
上课时间

教学
目标
知识与能力
1.识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能。
2.描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供给方式，说出出生后发育的分期。
3.说明青春期发育的特点，关注青春期发育的生理和心理健康。
过程与方法
通过阅读，观察图片提高对比观察、分析思维、获取信息的能力。
情感态度
与价值观
1.通过了解人的生殖过程可以理解妈妈的辛苦，能体会父母的辛苦学会感恩。2.学习青春期的生理特点，了解到这个时期是学习的最佳时期，树立良好的学习观。
教学
重点难点
　1、人生殖系统的结构和功能；2、新生命的孕育过程；3、青春期发育特点。
教学过程

一、创设情景：
展示一刚出生不久的婴儿照片，提问：同学们看到这幅可爱的婴儿照片会想到什么？你们有什么美好的祝福送给这个小宝贝吗？
提问：自然界的其他生物也能这样成长吗？
观看家蚕的一生视频。提问：我们家蚕会不会因为个体的死亡而导致整个种族的灭绝呢？为什么？
肯定学生的回答并小结：每种生物都能通过产生后代将种族延续下去。生物学上把生物产生后代、繁衍种族的过程称为生殖（显示生殖概念）。
孕育后代要经历一系列生长和发育过程（显示图片）。（显示生长、发育概念）。
二、课堂研讨
探究点一、人的生殖系统
我们人类和其他生物一样，通过生殖延续后代。提问：你知道我们怎么来到这个世界上的吗？我们应怎样报答妈妈呢？生命是来之不易的，因此，我们要珍惜自己的生命。提问：高等生物新生命的起点是从哪儿开始的？又是如何形成的？（字幕显示）
出示图片，怎么区分男孩和女孩呢？
人的生殖系统是由哪些器官组成的？每种器官又有什么样的功能？我们来认识人的生殖系统。
（一）、（演示男性生殖系统正面图）请同学们阅读课本P65的课文，边点击图片边提问：（1）精子是由哪个器官产生的？（2）你认为男性主要生殖器官是什么？为什么？
例1、图中不属于生殖系统的结构是[ ]和[ ]；
男性的主要性器官是[ ] ，能产生 和分泌 。
附属性器官中，3 和4 能分泌黏液；5 是输

送 的管道； 6 有储存 的功能。8 内有
9 是排出 和 的通道。
（二）、（演示女性生殖系统正面图）请同学们阅读课本P66的课文，（演示女性生殖系统正面图）边点击图片边提问：（1）卵细胞是由哪个器官产生的？（2）你认为女性主要生殖器官是什么？为什么？
例1、右图为女性生殖系统简图，据图回答（[ ]填序号）：
女性的主要性器官是[ ] ，能产生 和分泌 。
附属器官中，[ ] 是输送 的管道，也是 作用的场所；
[ ] 是胚胎发育的场所。②是 ⑤是
④与外界的通道是 。若③堵塞，自然状态下，该女性 （能或不能）怀孕（胚胎在子宫内发育的过程）。
观看视频人的生殖，引导学生比较男女生殖系统的组成并说出其功能。
师生小结男女生殖器官。
（三）、精子和卵细胞分别由男性生殖系统和女性生殖系统形成的，都是生殖细胞，它们的形状、大小是否一样？（演示精子、卵细胞的放大图片及表格），强调卵细胞含丰富的营养物质卵黄，为下面胚胎营养供给作铺垫。
探究点二、新生命的孕育
（一）、自主学习 学生阅读课本P66—69的内容，然后独立思考以下问题：
⑴、受精：什么是受精？受精的部位是哪儿？
⑵、怀孕：受精卵进行细胞分裂，先发育成什么结构？该结构植入什么场所就称之为怀孕？
⑶、胎儿形成：
a.过程：胚泡中的细胞继续分裂分化，先发育成什么结构？，然后又发育成初具人形的什么结构？
b.营养：胎儿从母体获得的营养物质和氧，以及排出体内产生的二氧化碳等废物都是通过什么结构进行的？
⑷、分娩：胎儿和胎盘成熟以后，从母体的什么结构中排出？
教师再总结：
新生命的孕育过程：

（二）合作探究
⑴、受精卵在输卵管内形成后，植入子宫内膜前所需营养有什么提供？
⑵、人们常说“十月怀胎，一朝分娩”，这种说法是否准确？一般时间为 天。
⑶如果母亲的血型和胎儿的血型不相符，那么两者的血液会发生凝集吗？为什么?
⑷、如何准确界定“胚胎”和“胎儿”的说法？
活动：学生展示成长相册，了解自己的成长阶段
通过与人出生后发育表格的对比了解自己已经经历的时期，目前所处的时期及还将经历的时期。
教师讲解出生后的发育要从婴儿到性发育成熟。婴儿期要受到父母的照顾，体会父母的辛苦。

探究点三、人出生后的发育
（一）、通过前面的学习，同学们知道了你的生命是从一枚小小的受精卵开始的，“十月怀胎，一朝分娩”，在被母体呵护了十个月左右你出生了，从出生到现在你们已经经历了：婴儿期、幼儿前期、幼儿期、和童年期。根据世界卫生组织对青春期的年龄划分来看，大家都处于青春期阶段了。这一阶段你的身心都在发生着很大变化，你懵懂、你困惑、你无助……怎样才能健康安全地度过这一时期呢？今天老师和大家一起从生物学角度来解读青春期。在青春期大家的身体发生了什么变化？有什么困惑？对此课前进行了问卷调查。我们先来看一看有关身高的问题。
调查中特别没想到的是很多同学都有身高的困惑，（出示学生关于身高问题的图片）
活动一：分析书P72页的资料1，思考讨论：
1.男性与女性身高迅速增长的年龄阶段，男性和女性身高开始突增的年龄有没有差别？
2.促进青春期身高增长的有效措施有哪些？
提问：同学们身体的变化与什么有关呢？
活动二：分析书P72页的资料2，思考讨论：
1.分析大脑与生殖器官的生长发育特征。
2.促进智力增长的有效手段。
提问：男孩和女孩体形有变化吗？
活动三：分析书P72页的资料4，思考讨论：男性与女性形体的差异，这些差异是什么时间产生的？为什么会产生？
出示睾丸和卵巢的发育趋势图。
从生殖器官上区分男女性别的特征称为第一性征。而除了生殖器官以外我们区分男女的特征就叫第二性征。比如：调胡须、喉结、声音、乳房等等。第二性征的出现与性激素有关。
（二）、出示同学们关于月经的问题（图片）
请同学们阅读资料：女性经期卫生保健。为同学们解释问题和困惑。并分析两幅图片，1谈谈你对体育课女同学见习的看法2谈谈课间操也要求见习同时还要吃冰激凌的现象。
讨论月经期要注意的问题。
遗精是男同学在青春期会遇到的问题。请大家阅读资料：遗精及卫生。强调遗精是正常的生理现象，不要不好意思，遗精后注意外生殖器的清洁卫生，注意不穿过紧的衣裤尤其是牛仔裤，影响生殖器官的发育。
女性出现月经，男性出现遗精都标志着体内的生殖器官已经迈向成熟。但我国是一个人口大国，人口数量一直位居世界第一。
视频：中国人口数量
有效的节育与避孕可以很好控制人口数量。
分析：避孕的原理是什么？
介绍常用避孕节育工具。
三、当堂训练

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③
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