八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育第二节 昆虫的生殖和发育教案人教版.doc

《初中生物八年级下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育》 教学实录
第二节 昆虫的生殖和发育
●教学目标
知识目标：
1. 联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 通过观察、制作活动、对比分析，理解变态发育的概念和过程。
3. 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
能力目标：
激发学生热爱生物科学。
情感态度与价值观：
1．使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。
2．通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想，客观的认识人生。
● 教学重点
1．理解变态发育的概念和过程。
2． 昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。
● 教学难点
1．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。2．了解变态发育的概念和过程。
● 教材说明：《昆虫的生殖和发育》是义务教育课程标准实验教科书八年级下册的第七单元第一章的第二节。本课内容生动有趣，对学生来说有许多相关的生活体验，但由于平常观察不足，可能问题的理解不一定深入。对两种变态发育方式不容易理解。
● 教学准备
1．分组，分任务；
2．男女生负责不同专题，以小组为单位发挥合作的精神。
3． 教师参与其中，适当点拨、总结。
● 教学设计说明
本学期是学生学习科目最多的时期，学习任务多，加之，马上进入初三，压力大，对即将结业的生物学重视不过。为缓解学生压力，放松身心，激起学习的热情，本节教学设计用制作代替了不能实践的饲养活动，学生积极参与，获得新知。
● 课时安排：一课时
●课型:新授课
● 教学过程
二、具体实施过程
教师导言：
师：在一个晴朗的日子里，毛毛爬到一条小河边，它想过河去看看
，可是河上既没有桥也没有船，它又不会游泳，这可怎么办呀！急
坏了毛毛虫，可它一心想过河呀，就在河边爬来爬去。忽然有一天
发生了奇怪的变化。你们猜怎么样了？
生：“毛毛虫不见了”。
师： 毛毛虫去哪了呢？我们一同来研究毛毛虫是怎么来的，又是怎么没的。
生：过河去了呗。
师：它是用什么奇妙的办法过河的？
教师引领学生回顾：
师：通过以前的学习，我们知道地球上种类和数量最多的动物是？
生：种类超过100万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。
讲授新课：
师：今天我们动手来制作一种美丽的昆虫，他被称为是飞行的花朵。
生：蝴蝶。
（一） 初步认知生物的变态发育
我的蝴蝶梦——手工制作橡皮泥蝴蝶（女生负责）
师：1. 展示蝴蝶的一生橡皮泥作品。表扬学生的心灵手巧，吸引学生的注意力，使其观察。
师：2.通过观察描述蝴蝶在不同阶段的形态特点 ，猜想它们的生活环境、运动方式有什么差别？
师：3.请同学们作出判断：蝴蝶的生殖方式是有性生殖还是无性生殖？
生：（齐）有性生殖。
师：4.哪位同学能准确、快速的回答：蝴蝶的一生中经历了几个时期？
生：踊跃抢答：卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
师： 5.根据蝴蝶的发育过程特点，总结得出变态发育概念。定义——在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
师：现在还有没有同学不知道毛毛虫是怎样来的，又是怎么没的？
生：不语。（微笑）
师:6.是不是昆虫的生殖发育方式都像蝴蝶这样呢？
生：小组讨论，各抒己见，形成自己的观点，举例说明。
师：引导学生质疑，思考。并尝试找到答案。
（二）进一步深化对完全变态发育的理解
倾听历史的回音，走进丝绸之路
师：我国养蚕文化历史悠久。最早的养蚕应该追溯到黄帝的妻子，她是第一个学着开始养蚕丝的人。自公元551年养蚕技术开始传到欧洲，在此以后的1000多年里，大量的中国丝织品西运，形成世界闻名的丝绸之路（又称丝路）。我们来认识一下促进了中外文化的交流的小家伙吧——家蚕。
观察与思考：家蚕的生殖和发育过程中各个阶段的形态图。
师：学生举一反三，联系蝴蝶的一生。回答下列问题
生：1、判断它们各属于发育中的哪个时期
2、你判断的依据是什么。发散性思维与口头表达如何
3、根据其形态特点排序。
4、完全变态发育都要经历四个时期。
5、成语连接：图一你能想到哪一句成语。如何理解“作茧自缚”。
6、联系生活，应用所学：我们食用蚕蛹时，实际是柞蚕发育的那一时期？
7、蚕与诗歌的联系：蚕还经常被文人墨客引入诗文。唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中，用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过，有什么不准确的地方？从家蚕发育的过程来分析，有不符合科学之处，你能对此诗句稍作改动，使之既有科学性又不失艺术性吗？
答：因为蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的，应该改为““春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
8、惊险一幕：非洲大蛹是最难看，最丑陋，最令人恐惧的爬虫。将三百只放在玻璃缸里，一起蠕动。奖励50万美金都没有人愿意接近，时隔两个月，竟然变成人人都想抚摸的非洲蓝蝶，并作为珍贵的标本收藏。用动态的，发展的眼光看问题。
师：看来，昆虫的发育过程都是一样的？
生：有些学生激情更高，有些学生开始沉默不语。
（三）以蝗虫为例的不完全变态发育
圣斗士之战（男生负责）
师：在学习七年级下册第五单元第一章第三节，空中飞行的动物时，我们曾与蝗虫亲密接触，当时正是金秋时节，我们还捕捉了大量蝗虫，制作了昆虫干制标本，我带来了！
师：展示。我们一同来回忆一下，蝗虫这位老朋友吧！
生：蝗虫身体可以分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼和一个口器；胸部有三对足，一般有2对翅膀。这些都属于昆虫的主要特征。
 生：还有外骨骼，起保护作用。
师：我们的蝗虫标本有大有小，请你们尝试给它们按生长过程排序。
生：动手做。
师：你们已经了解了蝴蝶，家蚕的生殖发育，对于蝗虫的生殖发育，你能提出哪些问题？？同组成员相互帮助，解答。还有哪些问题不能解决呢？
生：提问1.蝗虫的生殖方式是有性生殖还是无性生殖。
2．经历了哪几个时期？
答：卵、若虫、成虫三个时期。
3．为什么蝗虫的发育方式被称为是不完全变态发育？
4.蝗虫与家蚕的生殖和发育的方式比较有何异同点？
5思考：为什么在干旱期蝗虫特别多？
生：交流
生：遗留问题，无法解决的问题。
师：教师引领学生思考，适当指点。
（四）其他昆虫的生殖与发育
师：尝试将下列昆虫按发育方式分类
蜜蜂 菜粉蝶 蜻蜓 蝼蛄 螳螂 蟋蟀 蝉 蚊子 苍蝇
生：完全变态发育：
不完全变态发育：
师：还有疑问吗？
生：1、昆虫的发育过程都有蜕皮现象吗？这与他的身体结构有关吗？
师：激励学生提出更多这样有价值的问题。
生： 2、蚕化为蛹后还吃食物吗？营养物质从哪来？
3、冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？
师：1、都有，外骨骼阻碍身体的生长。2、和3、（查阅资料，解答）
（五）昆虫在生物中的价值，昆虫的利弊。
家蚕、蝗虫及赤眼蜂，蚊子，蜜蜂
教师总结:
今天这节课，同学们积极活动，相互合作，知识理解到位，而且，提出值得探究的好问题。有潜力，继续努力！ 
反思与感想：
蝴蝶的蜕变过程：像是人生的成长，无声的中孕育，经历风雨的洗礼，面对羞涩的青春，迎来雨后的彩虹，等待美丽的重生，不甘却又悄悄的凋零。鼓励学生要有蚕的精神。也用蚕的精神激励自己做更好的教育者。

教学实录

《第二节 昆虫的生殖和发育》