八年级生物下册 7.1生物与环境的关系教案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中八年级下册生物教案.doc

第1章 生物与环境的关系
一、复习目标
1.能从自己的生活中举出影响生物生存的非生物因素的例子。
2.能从自己的生活中举例说明生物和生物之间的关系。
3.能举例说出生物对环境的适应和影响。
二、课时安排
1课时
三、复习重难点
举例说出生物对环境的适应和影响。
四、教学过程
（一）知识梳理
知识点1 环境因素
非生物因素：生物生存环境中的非生物部分。主要有阳光、空气、水、土壤、温度等。（即“自然环境”）
生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
知识点2 生物因素对生物生存的影响
竞争：同一草原上的兔子与牛羊。
捕食：狼捕食羊；羊吃草。
寄生：动物体内的吸血虫；菟丝子将细根伸入大豆的茎内吸收营养。
种间互助：蚂蚁与蚜虫共生。
种内互助：蚂蚁一起搬食物
种内关系
种内斗争：植物种植过密反而减产，他们争夺阳光、肥、水等。
（二）题型、方法归纳
1.生态因素是环境中直接影响生物生活的各种因素。
生物因素
指影响某种生物生活的其他 生物 。各种植物、动物和微生物
生物因素和非生物因素都能生物的生存
非生物因素
包括 阳光、 水 、空气、土壤等，
2. 生对环境的适应和影响
（ 形态 、 结构 和生理功能等适应）
生物 环境
（生物的生存能 影响 环境）
（三）典例精讲
【例1】在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明（　　）
A． 生物能适应环境 B．环境能影响生物
C． 生物能影响环境 D．环境能适应生物
【答案】B
【例2】阅读并分析下列资料：
（1）一粒松树种子能发育成一棵大的松树，并能结出许多松子．
（2）有一种生物能生活在岩石上，在它生活过程中，能不断地分泌出一种物质，使岩石分解成如同泥土般的结构．
（3）千里之堤，溃于蚁穴．
（4）鲸鱼四肢退化．
（5）人们在观赏含羞草时，若触动它的小叶，其展开的叶片会合拢，叶柄下垂，过一段时间又会恢复原状．
（6）沙漠里的一种鼠白天躲在洞里并将洞口封住，夜间才出来活动．
材料（1）说明生物
材料（2）说明生物
材料（3）说明生物
材料（4）说明生物
材料（5）说明生物
材料（6）说明生物
【答案】（1）生长和繁殖现象；（2）生物能适应环境并能影响环境；（3）影响环境；（4）适应环境；（5）生物能对外界刺激做出反应；（6）适应环境
（四）归纳小结
1.所有生物的生活都受到各种生物因素和非生物因素的影响。
2.影响生物生活的生物因素既有不同种的其他生物，有包括同种的其他个体，如同种生物的食物关系存在着竞争关系。
3．生物与环境之间是相互影响、相互作用的。物对环境的适应是普遍存在的，生物只有适应环境才能生存，不适应则被淘汰。生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。
五、板书设计
第2章 生物与环境
知识点1 环境因素
知识点2 生物因素对生物生存的影响
六、作业布置
完成本章单元测试
七、教学反思
教师在科学学习活动中主要起引导作用，启发学生提出问题、解决问题、自主探究。教师要从一个支配者的权威地位，向生物课堂活动的组织者、引导者、合作者的角色转换，促进学生个性发展,使他们真正成为学习的主人。
课堂教学应以问题为主线，通过创设问题情境来调动学生思维的参与，激发其内在动力，使学生真正参与学习活动之中，达到掌握知识、训练思维的目的。