江苏省洪泽外国语中学七年级生物下册《鸟类》教学案1 苏教版.doc

江苏省洪泽外国语中学七年级生物下册《鸟类》教学案1 苏教版
【目标要求】　1、阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
2、概述鸟类与人类的关系。
3、关注我国的珍贵鸟类资源，养成自觉的爱鸟、护鸟的行为。。
【教学重点】　1、.探究和观察“鸟类适于飞行的特点”， 通过对各种鸟类的观察与比较概述鸟类的主要特征。
【教学难点】　1、探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一实验过程及组织教学。2、概述鸟类的主要特征。
【预习检测】1、鸟类的体形________有利于_________
2、鸟类的飞行器官是_______；用_______呼吸，以________辅助呼吸。
【教学过程】
〖情境导入〗　千百万年来，人类与鸟类共同在地球上生活，鸟类卓越的飞翔能力、艳丽的色彩、动听的歌喉、奇妙的本能行为，强烈地吸引着人们的注意，并给人以美的享受和科学的启示。
〖知识竞赛〗　你知道的鸟类的名称有哪些，比一比哪一组又快又多。
1、学生分组讨论所知道的鸟类的名称。全世界现有鸟类约8730种，我国有1200多种，是鸟类资源极为丰富的国家之一。
〖观察比较〗　课本图12－1中的各种鸟你认识吗？能说出它们的生活习性和特点吗？　　　　　　　请学生回答（略）
〖思考讨论〗　根据以上的这些鸟类运动情况，你能将它们进行分类吗？
〖归纳总结〗　可分三大类：
第一类如鸵鸟。第二类如企鹅。第三类包括绝大部分鸟类。 鸟类为什么能在空中自由飞翔？让我们以最熟悉的家鸽为例，来探究鸟类适应空中飞行的特征。
〖学生观察〗　家鸽的挂图
〖思考讨论〗　外形上家鸽适于空中飞行生活的特点有哪些？
〖分组交流讨论〗家鸽适于飞行的外形特征：体形：流线型可以减小飞行阻力、体表：羽毛分为正羽（适于飞行）和绒羽（保温）；前肢特化成翼是飞行器官；
仅仅是这些特点鸟儿就飞了吗？显然不是。
〖学生观察〗　家鸽的挂图和家鸽的骨骼标本
〖思考讨论〗　家鸽有哪些内部结构特征适应于空中飞翔生活的？
〖分组交流讨论〗　1、胸骨很薄有龙骨突，两侧有发达的胸肌有助于扇动翅膀；
2、长骨中空，既轻又坚固；
3、食量大，消化能力强，大肠短，粪便随时排出体外不贮存；
4、用肺呼吸以气囊辅助呼吸
〖学生讨论〗　蝙蝠会飞，却不属于鸟类；鸵鸟属于鸟类，却只善于在地面奔跑。你认为鸟类区别于其他动物的主要特征是什么？
〖归纳总结〗　体表被覆羽毛；前肢特化成翼；有角质的喙；骨骼很薄，有的中空，使身体轻盈；发达的胸肌可驱动双翼：绝大部分鸟类有迅速飞翔能力；鸟类都有高而恒定的体温；用肺呼吸气囊辅助呼吸；卵生，卵有坚硬的外壳。
【板书设计】 【教学反思】

【巩固练习】
命题人
审题人
审核人
学生姓名
班级
评价
批阅日期
序号

17
1、鸟类体形上不同于其他类型动物最明显的特征是 （ ）
A、身体呈流线型 B、被覆羽毛 C、趾端具爪 D、有一对翅膀
2、下列哪一项特征是鸟类特有的 （ ）
A、心脏四腔 B、有气囊 C、能产蛋 D、恒温
3、家鸽最发达的肌肉是 （ ）
A、胸肌 B、后肢肌肉 C、颈部肌肉 D、两翼上的肌肉
4、在日常生活中，你会见到鸟类经常排粪便，这是因为（ ）
A、消化、吸收不良 B、直肠极短，不能储存粪便
C、吃得多排得也多 D、没有膀胱，不能储存粪便
5、家鸽的呼吸系统中对飞翔有特别重要意义的结构是 （ ）
A、肺 B、气囊 C、气管 D、嗉囊
6、下列各项中，不是家鸽产热多的原因的是 （ ）
A、食量大，消化能力强 B、呼吸旺盛C、飞行运动 D、羽毛的作用
7、下列各项中，不是气囊的作用的是 （ ）
A、辅助呼吸B、减轻身体比重C、减少内脏器官摩擦，帮助散热D、帮助消化
8、下列特点中，不属于有利于家鸽飞行的是 （ ）
A、骨中空B、食量大消化能力强C、具角质喙 D、直肠很短，随时排便